2015年十月在職聯(lián)考考試即將到來，在考試之前的這段時(shí)間內(nèi)，考生記憶的知識(shí)在腦海中是最鮮明的，考生可以將重要的知識(shí)點(diǎn)再捋一遍。為了幫助考生們備考，唯學(xué)網(wǎng)小編為考生們準(zhǔn)備了2015在職藝術(shù)碩士復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料之戲劇性，敬請(qǐng)查看。

一、戲劇性與戲劇技巧

假定性解決的是使戲劇既能克服其時(shí)空局限又能營造舞臺(tái)真實(shí)感的問題，而戲劇性要解決的問題是如何讓戲劇更好看，更吸引觀眾歸根到底，戲劇性及其各種具體技巧元素是使戲劇演出能更有效達(dá)到預(yù)定的藝術(shù)目標(biāo)，如展示生活的復(fù)雜性、突出矛盾沖突的力量，栩栩如生地刻畫人物等等，由此使觀眾更為劇情和人物命運(yùn)所吸引，并對(duì)其思想內(nèi)涵通過情感而上升到必要的理性思考層面。簡單說戲劇性就是各種能夠誘導(dǎo)和促使觀眾產(chǎn)生種種情感反應(yīng)和觀劇效果的技巧與手段。

《爆玉米花》作為電影《天生殺人狂》的舞臺(tái)版，所以讓觀眾在看戲過程中持續(xù)地感到緊張，甚至喘不過氣，就是因?yàn)閮词峙c受害者之間不斷地上演著“貓和老鼠”的游戲，使觀眾明知道馬上又會(huì)有受害者，觀眾卻希望受害者不會(huì)是自己同情的人物。這里戲劇家利用的是懸念和延宕的技巧，這種技巧可以讓觀眾的情緒在緊張和恐怖之間大起大落。而看過戲之后，走到劇場(chǎng)外則讓人感到無比的放松。

假定性和戲劇性審美原則，使戲劇能夠克服舞臺(tái)時(shí)空的局限，通過組織事件，建構(gòu)戲劇情境，推動(dòng)矛盾發(fā)展，設(shè)置緊張和懸念，適時(shí)引發(fā)沖突，高度集中地表現(xiàn)紛繁復(fù)雜的生活。通過吸引觀眾關(guān)注人物的命運(yùn)變化，欣賞生動(dòng)豐富的人物性格，以及人物的行動(dòng)與思想的深刻聯(lián)系對(duì)觀眾的啟迪，使觀眾感受戲劇藝術(shù)的魅力，喜愛戲劇藝術(shù)。

二、技巧應(yīng)為內(nèi)容服務(wù)

應(yīng)該注意的是，重視戲劇技巧決不能陷入為技巧而技巧的泥潭。技巧應(yīng)該為內(nèi)容服務(wù)。例如，古希臘悲劇《俄狄浦斯王》創(chuàng)造了從高潮開始敘事的“倒敘式”結(jié)構(gòu)的范例。但它恰恰是為了加劇俄狄浦斯最終走向不可避免的悲劇命運(yùn)的緊張性，通過不斷地解扣、系扣、解=……設(shè)置懸念，積累高潮，最終使俄狄浦斯做出決斷性的悲劇選擇采突出命運(yùn)的殘酷，引起震撼性的觀劇效果。

以上是2015在職藝術(shù)碩士復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料之戲劇性，以供大家備考使用，考生如若獲知其他關(guān)于教育考試的所有相關(guān)信息，請(qǐng)密切關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)，唯學(xué)網(wǎng)小編會(huì)在第一時(shí)間為考生發(fā)布相關(guān)教育考試的報(bào)道。