親子教育一定要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂脝l(fā)式問(wèn)題，以便于父母家長(zhǎng)可以幫助孩子們探討他們的選擇會(huì)帶來(lái)什么后果，這與把后果強(qiáng)加給孩子有極大的不同。把后果強(qiáng)加給孩子，往往會(huì)導(dǎo)致孩子的反叛和戒備心理，而不是探索式的思考。
要幫助孩子探討問(wèn)題，關(guān)鍵是要停止告訴孩子們答案，并且開(kāi)始問(wèn)啟發(fā)式問(wèn)題。
典型的啟發(fā)式問(wèn)題有如下幾種：
你當(dāng)時(shí)想要完成什么？
你對(duì)發(fā)生的事情有什么感覺(jué)？
你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝四羌虑榈陌l(fā)生？
你從這件事中學(xué)到了什么？
你怎樣才能把這次學(xué)到的東西用于將來(lái)？
你現(xiàn)在對(duì)解決這一問(wèn)題有什么想法？
之所以把這些問(wèn)題稱(chēng)為典型的啟發(fā)式問(wèn)題，是因?yàn)樘釂?wèn)時(shí)要格外注意你不能有腹稿。關(guān)鍵是要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。你會(huì)注意到?jīng)]有建議你問(wèn) “為什么”的問(wèn)題。原因在于，“為什么”聽(tīng)起來(lái)像是在指責(zé)，并且會(huì)招致孩子的戒備。實(shí)際上，所有的問(wèn)題都可以以一種指責(zé)的腔調(diào)來(lái)問(wèn)。當(dāng)孩子們覺(jué)得你對(duì)他們的觀點(diǎn)真正感興趣時(shí)，“為什么？”才能起到作用。下面的指導(dǎo)原則會(huì)幫助你恰當(dāng)?shù)厥褂脝l(fā)式問(wèn)題：
1．不要預(yù)設(shè)答案。如果你對(duì)孩子應(yīng)該如何回答這些問(wèn)題預(yù)設(shè)了答案，你就無(wú)法走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。這正是這些問(wèn)題被稱(chēng)為“啟發(fā)”式問(wèn)題的原因。
2．如果你和孩子中有任何一個(gè)人心緒煩躁，則不能提問(wèn)。要等到你們兩個(gè)都平靜下來(lái)。
3．你問(wèn)的啟發(fā)式問(wèn)題要發(fā)自你的內(nèi)心。讓你的智慧指導(dǎo)你該如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，并且要表達(dá)出你的同情和接納。
我最喜歡的一個(gè)例子是，我女兒有一次告訴我，她打算在一次聚會(huì)時(shí)一醉方休。我倒吸了一口氣，說(shuō)：“跟我說(shuō)說(shuō)看，你為什么要那么做？”她說(shuō)：“很多孩子都那么做，而且看上去他們喝醉了都很開(kāi)心。”我克制住想要對(duì)她說(shuō)教的沖動(dòng)，問(wèn)道：“你現(xiàn)在不喝酒，你的朋友們是怎么說(shuō)你的？”她想了想，說(shuō)：“他們總是說(shuō)多么欽佩我，多么為我驕傲。”我接著說(shuō)：“你認(rèn)為你喝醉了酒，他們會(huì)怎么想或怎么說(shuō)？”我能看出她在思考，之后她說(shuō)：“我敢肯定他們會(huì)感到失望。”我跟著又問(wèn)一句：“那你覺(jué)得你會(huì)怎么想你自己呢？”這個(gè)問(wèn)題顯然讓她更費(fèi)思量。她停頓了一下，說(shuō)道：“我大概會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)失敗者。”她隨即又加上一句：“我想我不會(huì)那樣做的。”
如果不知道啟發(fā)式問(wèn)題，以及幫助她探討她自己的選擇所造成的后果的價(jià)值，也許就忍不住會(huì)強(qiáng)加一個(gè)懲罰性的后果給她，比如對(duì)她禁足。這很可能會(huì)促使她偷偷摸摸地去喝醉，而不是相信她可以和我討論問(wèn)題。最大的損失將會(huì)是她沒(méi)有機(jī)會(huì)去探討她自己的選擇帶來(lái)的后果，去發(fā)現(xiàn)她真正想要的是什么樣的生活。
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