教育是國家未來發(fā)展的根基，孩子是國家未來的棟梁，發(fā)展兒童學(xué)前教育對一個國家意義重大，這也是孩子們開發(fā)智力的最好時期。下面是唯學(xué)網(wǎng)小編根據(jù)學(xué)前教育新聞最新信息為大家搜集整理的“國家大力支持農(nóng)村學(xué)前教育”一文，供各位家長朋友參考閱讀！

學(xué)齡前兒童的入園率是一個國家普及教育發(fā)展的一個重要指標(biāo)，但是學(xué)齡前兒童如果接受了低質(zhì)量的學(xué)前教育，卻比不接受學(xué)前教育還要糟糕。聯(lián)合國教科文組織學(xué)前教育和可持續(xù)發(fā)展委員會主席英格里德·塞繆爾森教授在昨天華東師范大學(xué)主辦的世界學(xué)前教育組織第65屆國際學(xué)術(shù)研討會上指出，學(xué)前教育質(zhì)量已經(jīng)成為各國關(guān)注的焦點。

世界學(xué)前教育組織OEMP是一個與聯(lián)合國教科文組織有咨詢關(guān)系的非政府性、非贏利性國際組織，目前全世界共有70多個國家作為成員單位加入。該組織在60多年來一直致力于促進(jìn)和改善0－8歲的兒童教育。中國于1989年成為成員國。在昨天的論壇上，OEMP公布了3個世界范圍內(nèi)的調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學(xué)前教育和小學(xué)教育方面，貧窮國家和富裕國家之間有顯著差距。而OECD(經(jīng)濟合作與發(fā)展組織)的最新數(shù)據(jù)顯示，2005年－2010年，四歲兒童接受早期教育和小學(xué)教育的入學(xué)率在美國、丹麥和日本都達(dá)到了95%以上，而澳大利亞、加拿大和希臘則不到60%，印尼和土耳其只有30%左右。即使在同一個國家內(nèi)部，20%最富有的人群和20%最貧窮的人群，在接受的學(xué)前教育和小學(xué)教育上也存在很顯著的差距。

調(diào)查顯示，促進(jìn)兒童早期教育的發(fā)展、以及讓所有的孩子都有權(quán)利進(jìn)入高質(zhì)量幼兒園，已成為政治家、家長、教師及其他所有利益相關(guān)者的共同奮斗目標(biāo)。與開辦小學(xué)一樣，發(fā)展兒童早期教育對一個國家意義重大。據(jù)介紹，美國教育部政策與早期教育學(xué)習(xí)部曾經(jīng)對美國的學(xué)前教育質(zhì)量進(jìn)行過調(diào)查，一項大樣本研究顯示，數(shù)學(xué)和閱讀成績最低的幼兒享有的學(xué)前教育質(zhì)量比較差，孩子在數(shù)學(xué)和閱讀方面的得分與學(xué)前教育質(zhì)量成正比。而英國的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童學(xué)前教育經(jīng)驗的質(zhì)量能夠預(yù)測他們在小學(xué)階段的學(xué)業(yè)是否成功。4到6歲的孩子參加了優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育計劃，智商能夠提升10.2分。學(xué)前教育是為孩子們提供生活、游戲、探索及了解周邊世界的權(quán)利。而質(zhì)量才是這些權(quán)利實現(xiàn)的保障。在昨天的論壇上，教育部副部長劉利民稱，未來十年將是中國學(xué)前教育加快發(fā)展的關(guān)鍵時期。據(jù)介紹，2010年國家頒發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出到2020年基本普及學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)，這是中國政府在2000年基本普及義務(wù)教育后，為實現(xiàn)更高水平的普及教育而做出的又一重大決策。

據(jù)介紹，“十二五”期間，我國計劃投入500億元，重點支持中西部地區(qū)和東部困難地區(qū)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。2011－2013年，中央財政已投入300多億元，支持中西部地區(qū)建設(shè)農(nóng)村幼兒園4萬所，受益幼兒超過1300萬。截止到2012年底，全國共有幼兒園18.13萬所，在園幼兒3686萬人。近三年在園幼兒的增長量超過2000－2009年十年增量總和的三倍，全國學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)到64.5%，比2009年提高了13.6個百分點。

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