無論是操場、教室，還是同學(xué)、老師，對每位小學(xué)一年級新生來說，從9月1日開學(xué)走進校門那刻起，一切都是新的，各種新問題層出不窮。“而且這些問題大都有時間性，小學(xué)新生會在特定時間遇上特定的問題，例如第一周發(fā)生頻率較高的是哭鬧不肯上學(xué)；第二周孩子丟三落四的毛病會暴露無遺；兩個月后開始識字，沒上過學(xué)前班的孩子明顯處于劣勢，容易出現(xiàn)做作業(yè)動作慢之類的學(xué)習(xí)問題……”
NO.1早上哭鬧不肯上學(xué)，怎么辦？
在家里設(shè)一面笑臉墻上學(xué)沒哭就畫一個笑臉
         開學(xué)后，一年級新生小劍每天早晨都會“狂風(fēng)暴雨”來一下媽媽把他送到教室門口，還沒等離開，他就抱著他*的腳“哇哇”大哭起來，那哭聲撕心裂肺，令人心疼。有時媽媽哄哄他，他就抱著媽媽，折騰個大半天；有時媽媽狠狠心，不理他管自己走了，他就索性坐在了地上哭得更起勁。有幾個好心的同學(xué)去勸勸他，他不但不理會，反而越哭越兇，甚至還用小拳頭去打同學(xué)，害得同學(xué)們都不敢靠近他。
張晶毅(杭州市半山實驗小學(xué)金牌班主任)：
        與小劍的媽媽溝通后才知道，小劍小時候一直體弱多病，上幼兒園時，他一生病父母就不讓他去幼兒園了，每次生病康復(fù)后送他去幼兒園，他總是抱著爸爸媽媽哇哇大哭，父母和老師都拿他沒辦法，只好又把他接回了家。
遇到這樣的情況，建議家長這么做：
       讓孩子喜歡學(xué)校。有的家長看到孩子有什么不乖，就嚇唬他：“你都要讀書了，還這么不乖，以后告訴老師去，讓老師批評你。”經(jīng)常這樣的嚇唬會讓孩子對老師和學(xué)校產(chǎn)生恐懼感，害怕上學(xué)。其實在上學(xué)前，家長最應(yīng)該做的事就是多給孩子講講上學(xué)的好處，比如上學(xué)可以學(xué)到很多知識，懂得很多道理，交到很多朋友等等。孩子這才會對上學(xué)產(chǎn)生向往之情。
        設(shè)立“笑臉墻”激勵他。因為六七歲的孩子控制能力還沒有形成，他們更容易受到暗示和興趣的支配。在家中可以為他特別設(shè)立一面“笑臉墻”，當(dāng)他上學(xué)沒有哭時，馬上在墻上畫上一個大大的笑臉，告訴他，這是你戰(zhàn)勝困難獲得的，真不簡單。
        “約法三章”。父母可以和孩子“約法三章”，如一個星期中有一次上學(xué)沒有哭，就可以獎勵他喜歡的圖書，或獎勵他參加自己喜歡的活動等。以后慢慢提高要求，由一星期一次變?yōu)橐恍瞧趦扇�次，循序漸進地幫助他改正壞習(xí)慣。
       讓孩子學(xué)會交往。父母提供更多的交往機會，比如適當(dāng)?shù)貛Ш⒆舆M入自己的社交圈，讓孩子到外面去找小伙伴玩耍，或邀請小伙伴到家里來作客。孩子學(xué)會了交往，就會很快地融入學(xué)校生活中去。
NO.2孩子不肯吃午飯，怎么辦？
帶孩子上菜場在廚房多幫忙
         多數(shù)新生對小學(xué)的中餐能很快適應(yīng)，但也有例外。比如心語這小姑娘，每次盛飯都小心翼翼的，拿飯盒的手老往后縮。開學(xué)第3天，中午開飯，心語趴在桌子上頭也不抬，老師走過去問她是不是身體不舒服，她搖搖頭，再問她怎么了，她的表情變得委屈，眼里微含淚花，輕聲說：“不想吃。”其他同學(xué)要幫忙盛飯，她直抹眼淚，不肯別人動她的飯盒。
汪敏(杭州市莫干山路小學(xué)教育集團金牌班主任)：
        那次是心語媽媽中午帶著兩個包子趕到學(xué)校，小姑娘才肯吃。聽心語媽媽說，全家老小都很疼愛這個小女兒。在家里每頓吃什么都要經(jīng)過心語同意。她的所有物品不準(zhǔn)別人動，動了就生氣。
遇到這樣的情況，建議家長這么做：
          讓孩子參與做飯。家長帶孩子上菜市場，參與買菜過程，在準(zhǔn)備飯菜時，讓孩子幫忙做力所能及的事，體驗做菜的樂趣，吃著自己做出的飯菜一定特別美味。
         花心思變換菜式。家長可以給孩子意外的驚喜，把雞蛋煎成愛心形，做一個菠菜壽司等。
         家長對待孩子吃飯問題，要持平淡的態(tài)度。吃多不獎勵，吃少不批評，讓孩子吃飯時沒有壓力，順其自然不強求。適當(dāng)增加孩子的運動量，減少零食，肚子餓了，孩子自然要吃飯。
         以身作則，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。不以孩子為中心，不讓孩子高高在上。同時，家長自身不亂發(fā)脾氣，要尊重孩子，讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中形成溫婉的性格。
         要有嚴(yán)規(guī)矩。家長對待孩子要“嚴(yán)中顯愛、愛中有嚴(yán)”，對孩子的不合理要求、不成熟行為，要堅持自己正確的原則，有效限制。
NO.3丟三落四的毛病
暴露啦，怎么辦？
        讓孩子出門將書包檢查3遍
         小央上課時很活躍，思維敏捷，但總是丟三落四。開學(xué)不過兩周時間，她不是忘帶橡皮，就是忘帶書本；有時甚至?xí)�把回家要�?fù)習(xí)的語文書忘在學(xué)校里，把要做的作業(yè)忘記，寫字的時候會找不到作業(yè)本、鉛筆等。很多任課老師向班主任“投訴”。
          鄭為芳(杭州市大關(guān)苑第一小學(xué)金牌班主任)：
          小央在老家是爺爺奶奶的寶貝，爸爸長期不在身邊，媽媽又沒什么威信，樣樣事情爺爺奶奶都幫她準(zhǔn)備好。如今到杭州上小學(xué)，爺爺奶奶不在身邊，沒人幫忙收拾，自然經(jīng)常丟三落四。
         遇到這樣的情況，建議家長這么做：
         父母要以身作則。要求孩子把用過的東西及時歸原，首先自己要做出表率。
         不做孩子的保姆，而要教方法。凡是孩子能獨立完成的事，盡可能不要代替做，即使做的不太好，也要鼓勵他完成。不要幫助孩子收拾書包，讓孩子在前一天晚上自己將書包整理好。
         讓孩子為丟三落四吃點苦頭。只有當(dāng)他感到東西丟失后很不方便，才會真正改掉丟三落四的毛病。也可以用過度糾正的方法鞏固好習(xí)慣。例如要求他在出門前將書包檢查3遍。
        有意識地訓(xùn)練孩子的記憶力。比如，和媽媽一同出門前，讓孩子幫助媽媽檢查要帶的東西；當(dāng)孩子忘記了某件事情，不要馬上提醒他，讓他自己回憶。
         指導(dǎo)孩子安排自己的學(xué)習(xí)和生活。如每次把老師留的作業(yè)記在《家校聯(lián)系本》，完成一項，勾掉一項，所有完成后，再把第二天要交的作業(yè)本整理好放進書包最前面一層，方便上交。