各省份都在積極的為了減輕孩子們的學習負擔，對小學課本進行一些刪減來降低孩子們的學習壓力，但是很多老師和學者都不贊同去掉中小學語文課本中的古詩詞以及一些散文，習近平主席也很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉。隨著熱議，傳統(tǒng)文化掀起一層熱潮。

教育部要求，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為教育現(xiàn)代化監(jiān)測評價指標體系的重要內(nèi)容，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中考、高考升學考試中的比重。按照教育部的規(guī)劃，我國將分學段有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

小學低年級階段，誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美;了解一些愛國志士的故事，知道中華民族重要傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)的生活習俗;初步了解傳統(tǒng)禮儀，學會待人接物的基本禮節(jié)。

小學高年級階段，誦讀古代詩文經(jīng)典篇目，理解作品大意，體會其意境和情感;了解中華民族歷代仁人志士為國家富強、民族團結作出的犧牲和貢獻;知道重要傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和家鄉(xiāng)生活習俗變遷;嘗試運用喜愛的藝術形式表達情感。

初中階段，臨摹名家書法，體會書法的美感與意境;誦讀古代詩詞，初步了解古詩詞格律，閱讀淺易文言文;知道中國歷史的重要史實和發(fā)展的基本線索，理解國家統(tǒng)一和民族團結的重要性;欣賞傳統(tǒng)音樂、戲劇、美術等藝術作品;參加傳統(tǒng)禮儀和節(jié)慶活動，了解傳統(tǒng)習俗的文化內(nèi)涵。

高中階段，閱讀篇幅較長的傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品;認識中華文明形成的悠久歷史進程;認識人民群眾創(chuàng)造歷史的決定作用和杰出人物的貢獻，吸取前人經(jīng)驗和智慧;感悟傳統(tǒng)美德與時俱進的品質(zhì)，自覺以中華傳統(tǒng)美德律己修身;了解傳統(tǒng)藝術的豐富表現(xiàn)形式和特點，接觸和體驗祖國各地的風土人情、民俗風尚，了解中華民族豐富的文化遺產(chǎn)。

大學階段，深入學習中國古代思想文化的重要典籍，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓;深刻認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國特色社會主義植根的沃土，辯證看待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值，正確把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中國化馬克思主義、社會主義核心價值觀的關系。

傳統(tǒng)文化掀起一層熱潮主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1、2014年上海小學一年級新生語文課本里，刪除了舊版本中全部的8首古詩，同時7個單元45篇課文也縮減為6個單元40篇課文，識字量和寫字量都有不同程度減少。此次調(diào)整，上海市教委教研室相關人士回應稱，對小學語文教材的修訂并非刪除古詩，而是將這些古詩重新編排至各學期，改變古詩教學的方式。上海一、二年級小學生將學習20首古詩，小學階段5年內(nèi)共學習80首古詩。

2、2014年編寫北京市義務教育語文教材的北師大語文教育研究所所長表示，從明年9月起，北京市小學到初中的《語文》教材都將增加詩詞內(nèi)容。北京部分小學一年級《語文》教材中，古典詩詞將由現(xiàn)在的6到8篇增加到22篇，整個小學階段不少于100篇。對于北京市大幅增加課文中的古詩詞，她表示教材修訂并非臨時決定。

對于一年級課本中大幅度提高古詩詞的數(shù)量，低年級的古詩詞主要以誦讀為主，不要求背記，目的是讓孩子感受古詩詞的音韻美，提高語感。同時，所有的古詩詞都會配合傳統(tǒng)節(jié)日，以篇章的形式出現(xiàn)。

3、目前北京各初中主要使用北京版(由北京出版社出版)和人教版兩個版本的歷史教材。目前這兩個版的歷史教材課程僅在初一七年級)、初二(八年級)開設，初三(九年級)并沒有歷史課。因此，受到課時規(guī)定和設課年級的制約，“北京版”歷史教材的中國史內(nèi)容有所壓縮。歷史課也是學生接觸傳統(tǒng)文化的一大途徑，北京版初中歷史教材也于日前完成修訂。新教材總冊數(shù)從4冊變?yōu)?冊，課程將覆蓋初一至初三所有年級。

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