在如今的“象牙塔”里,碩士研究生是一個(gè)有些尷尬的角色。我身邊不少人面臨著相似的問題:對(duì)于國(guó)民教育而言,他們可謂精英,而作為專業(yè)研究的科研人員,他們又只是剛?cè)腴T的學(xué)術(shù)“實(shí)習(xí)生”。碩士研究生是從通識(shí)教育走向?qū)I(yè)研究的過渡群體,面對(duì)畢業(yè)后的人生道路,他們常常會(huì)陷入困惑:是直接就業(yè),還是繼續(xù)深造?這無疑是一個(gè)兩難的選擇。
碩士生兩難困惑:直接就業(yè)還是繼續(xù)深造?
根據(jù)教育部公布的《2015年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》,我國(guó)在讀研究生為191.14萬人(未含港澳臺(tái)),在學(xué)博士生32.67萬人。而畢業(yè)博士生5.38萬人,畢業(yè)碩士生49.77萬人。這也就意味著在完成碩士階段的學(xué)習(xí)之后,大部分人將面臨就業(yè),就此離開學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。
一些碩士生以不讀博為由,放松對(duì)自己的要求,泡圖書館少了,社會(huì)交際多了,認(rèn)為多讀幾本書不如找個(gè)單位好好實(shí)習(xí),這樣可以為以后就業(yè)保駕護(hù)航,讀書反而成為了校園生活中次要的部分。這種看法并非個(gè)例,甚至逐漸成為部分碩士生的“共識(shí)”!白x書多,待遇還不如本科生”“找工作這么難,一紙論文比不上證書、實(shí)習(xí)”“讀碩士,就是給導(dǎo)師打工,可不想再多干了”,類似這樣的觀點(diǎn)在碩士生中并不鮮見。
的確,隨著研究生群體的擴(kuò)招,社會(huì)崗位對(duì)人才的要求也是水漲船高,前幾年出現(xiàn)博士當(dāng)高中教師的現(xiàn)象,人們還會(huì)覺得是新鮮事,而今在大城市里,這也成為一種平,F(xiàn)象。有人曾戲言,現(xiàn)在是“博士生一走廊,碩士生一禮堂,本科生一操場(chǎng)”,擴(kuò)招造成的是學(xué)歷的貶值,對(duì)此,很多碩士生感到焦慮,不少人從研一入學(xué)起便開始尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),為將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)。
但在我看來,雖然社會(huì)現(xiàn)實(shí)十分殘酷,許多人考研就是為了找份更好的工作,但過多過早地向現(xiàn)實(shí)妥協(xié),有時(shí)難免目光短淺。從國(guó)家學(xué)歷教育的層次來看,研究生仍然處于塔尖的位置,相比3647萬的全國(guó)各類高等教育在學(xué)總?cè)藬?shù),這一群體所占比例仍然較小。對(duì)個(gè)人而言,研究生階段的學(xué)習(xí)是一生中難得的讀書時(shí)光。相較于上班族,他們還是比較幸福的,可以趁這段時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)雖然必要,但也需要把握分寸,不可本末倒置。有些碩士生平時(shí)不好好學(xué)習(xí),等到寫畢業(yè)論文時(shí)敷衍了事,甚至去抄襲別人的文章,殊不知不學(xué)無術(shù),終將害人害己,以這樣的態(tài)度走向工作崗位,想必也走不太遠(yuǎn)。
誠(chéng)然,在浮躁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,讀書、做研究似乎是一件吃力不討好的事,因?yàn)樗耐度氘a(chǎn)出比確實(shí)有些低。不過隨著時(shí)間的推移,人們會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書、研究對(duì)于一個(gè)人氣質(zhì)的改變很明顯,包括個(gè)人的修養(yǎng),看待事物的角度等。讀研常被人稱為“深造”,所謂“深造”,是對(duì)自身能力的進(jìn)一步提升,既然有機(jī)會(huì)在校園繼續(xù)讀書,為什么不珍惜利用呢?所以即便不讀博,碩士生仍然有義務(wù)、有責(zé)任去研究學(xué)問,在思考中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中思考,自身的水平提高了,不愁未來的發(fā)展,事實(shí)證明考研是有益而無害的,在職研一直都受到大眾們的關(guān)注,因?yàn)樵诼氀袩o論是證書上,還是認(rèn)知度,都有很高的評(píng)價(jià),不僅如此,攻讀在職研還可以某一領(lǐng)域上進(jìn)行深造,不斷地打造一個(gè)全新的自己,所以在職研是你不二的選擇。
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