近日某高校一副教授爆料，兒子的小學(xué)二年數(shù)學(xué)題竟把他難倒了，上網(wǎng)求助，結(jié)果一大票的博士、教授等都沒有答到點(diǎn)子上，但如此難度的教學(xué)在國(guó)際上竟只打中等水平，令人不得不質(zhì)疑的是，這么小的孩子，學(xué)這么難的知識(shí)，對(duì)于他們真的有用嗎?

在今天舉行的《中小學(xué)理科教材難度的國(guó)際比較研究》成果報(bào)告暨專題研討會(huì)上，中國(guó)教育科學(xué)研究院袁振國(guó)教授說：“通過比較發(fā)現(xiàn)，在10個(gè)國(guó)家中中國(guó)教材的難度大都排在4-6位之間，屬中等水平。

長(zhǎng)期以來，經(jīng)常有人把學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重歸結(jié)教材難，建議降低教材難度。我國(guó)的中小學(xué)教材到底難不難?課業(yè)負(fù)擔(dān)與教材難度到底有沒有關(guān)系?為了科學(xué)嚴(yán)肅地回答這個(gè)重大問題，由袁振國(guó)擔(dān)任組長(zhǎng)的《中小學(xué)理科教材難度的國(guó)際比較研究》，匯集了150多名學(xué)科專家，分小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段，對(duì)中國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、新加坡、韓國(guó)、日本等十個(gè)國(guó)家，歷時(shí)兩年多時(shí)間，對(duì)中小學(xué)理科教材的難易程度進(jìn)行了大規(guī)模國(guó)際比較。結(jié)果表明，我國(guó)中小學(xué)教材的難度在國(guó)際上處于中等水平。

在10個(gè)國(guó)家中，我國(guó)初中和高中物理教材難度分別排在第四位和第五位;初中和高中化學(xué)均排在第四位;初中和高中生物均排在第七位;初中和高中地理分別排在第五和第四位;小學(xué)和初中科學(xué)分別排在第七和第六位。小學(xué)數(shù)學(xué)排在第六位，初中和高中數(shù)學(xué)排在第三位。

“總體來看，我國(guó)理科教材并不難，課業(yè)負(fù)擔(dān)與教材難度沒有直接關(guān)系。”袁振國(guó)說。與會(huì)專家還提出了改進(jìn)我國(guó)中小學(xué)理科教材編寫的五條建議：加強(qiáng)課標(biāo)與教材的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，注重不同學(xué)段的有效銜接。優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)知識(shí)類型的均衡選擇。變革教材呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)趣味性。加強(qiáng)本土文化的滲透，融合價(jià)值觀教育。注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)踐問題的能力。

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