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探索舞蹈教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

探索舞蹈教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

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2021-12-22 13:18

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探索舞蹈教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,促進(jìn)舞蹈教育工作開(kāi)展

早在原始時(shí)期就已經(jīng)有了舞蹈的存在,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,舞蹈事業(yè)得以快速發(fā)展,受到越來(lái)越多的人關(guān)注。以往所使用的單一、傳統(tǒng)的教學(xué)方法,已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

經(jīng)驗(yàn)化教學(xué)

在課堂教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中,經(jīng)驗(yàn)化教學(xué)是一種常見(jiàn)的方式,也是教師在長(zhǎng)期教學(xué)中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn),教師在使用該手段教學(xué)時(shí),可以避免學(xué)生走彎路,更加快速地掌握到更多的知識(shí)點(diǎn)與技能,是一種較好的教學(xué)方式。但是該方式的使用需要掌握好一定的分寸,開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)化教學(xué)也需要掌握一定的度,使用不正確的教學(xué)方法會(huì)導(dǎo)致最終的效果達(dá)不到預(yù)期,并且造成相反的效果。

在舞蹈教學(xué)中使用經(jīng)驗(yàn)化教學(xué)較少,會(huì)導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度拖延,學(xué)生掌握不了舞蹈練習(xí)的相關(guān)動(dòng)作,影響后續(xù)的專業(yè)化教學(xué)開(kāi)展。不同的學(xué)生有著自身的發(fā)展特點(diǎn),同時(shí)接受教育的能力也是不同的,如果教師在教學(xué)中使用經(jīng)驗(yàn)化教學(xué)方式較多時(shí),就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)掌握不足的現(xiàn)象,無(wú)法在教學(xué)中照顧所有學(xué)生,不利于學(xué)生的知識(shí)掌握。

在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí),教師在開(kāi)展腿與胯韌帶的訓(xùn)練中,學(xué)生進(jìn)行搬腿訓(xùn)練是一個(gè)必要的開(kāi)展環(huán)節(jié),但是需要對(duì)訓(xùn)練方法多加注重,過(guò)度的使用經(jīng)驗(yàn)化教學(xué),不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)肢體受傷的情況,導(dǎo)致訓(xùn)練無(wú)法進(jìn)行。

教學(xué)方式單一

對(duì)于個(gè)性化教學(xué)工作的開(kāi)展來(lái)講,每個(gè)人都有著自身獨(dú)特的個(gè)性,教師也不例外,因?yàn)槊總(gè)人生活環(huán)境、生活方式以及受教育程度等因素的不同,開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)需要掌握一定的度,開(kāi)展適度的個(gè)性化的教學(xué)對(duì)學(xué)生與教學(xué)工作的開(kāi)展有著積極的影響,這樣不僅可以提升教學(xué)效果,并且能形成一種獨(dú)特的風(fēng)格。

在教學(xué)中需要適度地采取個(gè)性化教學(xué)方案,避免出現(xiàn)教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象,在舞蹈教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)體罰的情況,在個(gè)性化教學(xué)中此方法的初衷較好,但是采取過(guò)度的體罰就會(huì)對(duì)學(xué)生造成身心傷害,也會(huì)導(dǎo)致身心受到刺激,在無(wú)法激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性同時(shí),導(dǎo)致學(xué)生情緒低落,針對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)積極性無(wú)法起到有效的促進(jìn)作用。

來(lái)源:長(zhǎng)歸覓入

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