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學(xué)校介紹

曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com),是北京曼頓企業(yè)管理咨詢有限公司(以下簡稱北京曼頓咨詢)旗下網(wǎng)站。是總部位于美國的國際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會在北京地區(qū)授權(quán)的培訓(xùn)考試及認(rèn)證單位[認(rèn)證號:IOCL086132],同時也是 香港培訓(xùn)認(rèn)證中心授權(quán)的培訓(xùn)認(rèn)證機構(gòu)[認(rèn)證號:HKTCC(GZ)A1.. 招生資質(zhì): 已認(rèn)證
學(xué)校優(yōu)勢: 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方面/公開課方面
咨詢電話: 13810210257
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TTT-基于SAM的敏捷課程開發(fā)升級技術(shù)(廣州,12月27-28日)
2018/7/27 8:29:18 來源:北京曼頓企業(yè)管理咨詢有限公司 [加入收藏]

TTT-基于SAM的敏捷課程開發(fā)升級技術(shù)(廣州,12月27-28日)
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.com 中國培訓(xùn)資訊網(wǎng) www.e71edu.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】2018年12月27-28日
【培訓(xùn)地點】廣州
【培訓(xùn)對象】企業(yè)內(nèi)部講師、課程開發(fā)專業(yè)人員、培訓(xùn)經(jīng)理

【課程背景】
隨著中國企業(yè)對于人力資源發(fā)展的不斷投入和培訓(xùn)從業(yè)者在課程開發(fā)領(lǐng)域的不斷鉆研,很多一流國內(nèi)企業(yè)的課程開發(fā)已經(jīng)快速經(jīng)過了“從無到有”的過程,向“從有到優(yōu)”進發(fā)。這次的進發(fā)有兩個趨勢,一類是業(yè)務(wù)課程的精品化,往“小而準(zhǔn)”發(fā)展,緊貼業(yè)務(wù)痛點,即時響應(yīng),所以微課程的理念深入人心,迅速被培訓(xùn)從業(yè)者接受,在國內(nèi)快速推廣應(yīng)用;而另一類課程則屬于公司培訓(xùn)體系中的常規(guī)管理課程和技能課程,它的精品化路線則是需要往“全而實”的方向發(fā)展,在保證課程理論結(jié)構(gòu)完整性的基礎(chǔ)上,提升內(nèi)容的本土化和實效化水平,從形式上更符合互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)員的心理體驗特征,從效果上確保技能的即時反饋和現(xiàn)場轉(zhuǎn)化,這些企業(yè)期望和需求都呼喚著教學(xué)設(shè)計理念跟隨互聯(lián)網(wǎng)時代的腳步同步前進。
20世紀(jì)是課程開發(fā)往學(xué)科化發(fā)展的重要年代,行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義的逐步演進和交融發(fā)展為企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)提供了良好的理論指引和技術(shù)支持。而到了21世紀(jì)初,隨著心理學(xué)界對人腦的運作原理的更多探知和對仿真技術(shù)的深度應(yīng)用,培訓(xùn)課程開發(fā)更展現(xiàn)出了高度的情景化、行為化和個性化的特征。讓學(xué)員“繞過知識”實現(xiàn)技能快速上身,成為培訓(xùn)課程開發(fā)專業(yè)人士努力的新方向。
Mr. Michael W . Allen,美國艾倫互動教學(xué)公司CEO,俄亥俄大學(xué)教育心理學(xué)博士,曾獲得了2011年美國培訓(xùn)和發(fā)展協(xié)會(ASTD)職場學(xué)習(xí)和表現(xiàn)杰出貢獻獎,已成為課程開發(fā)新技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物,他和Dr. Richard Sites共同撰寫的《SAM課程設(shè)計與開發(fā)》及配套《實踐手冊》,已在中國翻譯出版。理查德·塞茲博士在2015年中國培訓(xùn)雜志年會上的主題演講受到了現(xiàn)場與會者的高度關(guān)注。他們所研究的SAM課程開發(fā)理念突破了過往ADDIE的很多桎梏,讓課程開發(fā)在簡單、實效和快速上拓展出了更多的空間。
《敏捷課程開發(fā)——美國SAM敏捷迭代模型在企業(yè)教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用》這門課將在傳遞先進的SAM課程開發(fā)理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合大量企業(yè)課程開發(fā)的實景案例,全面促進企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)人員的課程開發(fā)能力和現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計能力的提升,用精品化的課程內(nèi)容和多元化的教學(xué)手段,保障企業(yè)培訓(xùn)課程質(zhì)量、培訓(xùn)效果和學(xué)員的體驗,讓學(xué)員更享受在內(nèi)訓(xùn)課堂的改變。
課程開發(fā)升級的標(biāo)志:貼近客戶、貼近情景、貼近行為
典型任務(wù)、典型情景、典型挑戰(zhàn)
優(yōu)化講授、鼓勵參與、強化反饋

【課程收益】
(1)了解SAM(美國敏捷迭代課程開發(fā)技術(shù))的概念與技術(shù)理念,重溫ADDIE核心流程(任務(wù)分析和情景分析);
(2)了解課程開發(fā)項目管理風(fēng)險和防范措施,利用團隊成員的優(yōu)勢和團隊協(xié)同作用完成大型精品課程的改版開發(fā)或深度開發(fā);
(3)運用4C的活動設(shè)計方法提升課堂互動水平、提升學(xué)員的參與度,優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗;
(4)運用4種方法降低復(fù)雜概念的講解難度,確保學(xué)員達到“秒懂”的理解狀態(tài);
(5)提升講師的角色扮演和互動練習(xí)的組織引導(dǎo)能力,強化學(xué)員在培訓(xùn)現(xiàn)場的行為轉(zhuǎn)化和培訓(xùn)效果的加速呈現(xiàn);
(6)為組織引入“敏捷”的管理理念和新技術(shù)文化

【課程大綱】
第一單元:課程開發(fā)的前世今生
1、識別團隊成員
■識別身邊的課程開發(fā)團隊成員(項目經(jīng)理、SME、技術(shù)專家、講師、課程開發(fā)專家、學(xué)員代表)
討論:是誰讓我們來到這里的?在課程開發(fā)中貫徹互聯(lián)網(wǎng)思維中的用戶思維(客戶:學(xué)員、自己、未來講師)
活動:用任務(wù)分析的方法畫出洗碗的流程圖
■關(guān)注顯性知識與隱性知識的儲存點
2、明確課程收益
■《從科學(xué)管理原理》看管理者的角色變遷
■從課程開發(fā)的學(xué)習(xí)過程中體會工匠精神和職業(yè)幸福感
3、教學(xué)設(shè)計理論的演進路徑
■教學(xué)設(shè)計思想的演進歷史與精髓(行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義、百花齊放)
■加涅的ADDIE模型、基本流程和元素關(guān)系;加涅的教學(xué)事件九步法;
小測驗:畫出ADDIE的結(jié)構(gòu)圖和英文標(biāo)識
元教學(xué):上一段落的教學(xué)活動體現(xiàn)了哪些教學(xué)理念

第二單元:敏捷開發(fā)流程
1、敏捷第一步——課程定位 Position
活動:橫飛的竹蜻蜓游戲——問題分析
案例:如何從問題中找需求; Anderson 問題空間和3類問題結(jié)構(gòu)
練習(xí)活動:課程定位表(分析課程的目的和組織收益點)
■3種任務(wù)分析方法(操作型任務(wù)、互動型任務(wù)、認(rèn)知型任務(wù))
■學(xué)員分析 (課程的目標(biāo)群體是哪些人;入門者與專家的差距在哪里;學(xué)員的3種學(xué)習(xí)動機和現(xiàn)場學(xué)員的3類心理需求)
練習(xí)活動:課程定位表(分析任務(wù)與情境)
■任務(wù)與情境的區(qū)別 (情境分析技術(shù)的綜合運用)
■布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)(情感領(lǐng)域、認(rèn)知領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域)
■課程目標(biāo)的ABCD法(Audience, Behavior, Condition, Degree)
練習(xí)活動:課程定位表(根據(jù)示例填寫課程任務(wù)目標(biāo)與知識目標(biāo))
■哈佛大學(xué)對普世性知識的三層次目標(biāo)設(shè)定 (回憶-應(yīng)用-創(chuàng)造)
2、敏捷第二步——內(nèi)容映射 Mapping
練習(xí)活動:內(nèi)容映射圖(分析課程的三級知識點內(nèi)容)
■教學(xué)順序組織的基本原理
■常見的3種課程結(jié)構(gòu)(要素型、流程型、演繹型)
■教學(xué)方法心電圖;常用教學(xué)方法與培訓(xùn)對象間的對應(yīng)關(guān)系
練習(xí)活動:為課程知識點匹配教學(xué)方法
3、敏捷第三步——形成原型 Prototype
■課件草圖的制作流程與方法
■課件草圖示例與要點
■課程大綱的要素(教學(xué)事件、單元教學(xué)目標(biāo)、一級目錄、二級目錄、三級目錄、教學(xué)方法、時長、教學(xué)素材、教學(xué)道具)
3、敏捷第四步——標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計 Design
1) 授課PPT的制作
■課件PPT的格式規(guī)范 (題目頁、目標(biāo)頁、大綱頁、過渡頁、小結(jié)頁、教學(xué)活動頁)
■PPT審核的原則 (規(guī)范、好懂、好看);PPT的顏色、字體、字號、序號、畫面和諧、沒有噪音
2)講師手冊的制作
■講師手冊的類型和格式規(guī)范
■講師手冊的寫作要求 (授課時長、目的、授課方式、教學(xué)流程與講述要點、所需輔助資源、授課提示)
3)學(xué)員手冊的制作
■學(xué)員手冊的類型和格式規(guī)范
■案例的制作 (案例選擇的4原則;最佳實踐案例與教學(xué)案例的區(qū)別)
■練習(xí)的制作 (練習(xí)在培訓(xùn)中的最佳比例,練習(xí)的分類和格式樣例)
■測試題的制作 (測試題類型和結(jié)構(gòu);測試題格式樣例)
3、敏捷第五步——迭代計劃 Plan
■評估工作進度與后續(xù)工作量
活動:行動計劃表(填寫后續(xù)分工執(zhí)行計劃與跟進計劃)

第三單元:敏捷開發(fā)理念
1、敏捷的發(fā)展歷史
■敏捷的發(fā)展歷程 (精益管理-敏捷宣言-SAM)
■敏捷(Agile)的概念——豹子的類比
■SAM的概念與要點 (持續(xù)性逼近、碎片化、快速獲得用戶反饋)
■SAM模型(3個階段、8個步驟、7項不同的任務(wù))
■原型(Prototype)的演進
■從SAM的成品案例看現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理念 (情境學(xué)習(xí))
2、敏捷的三大核心理念
■團隊(團隊協(xié)作、碎片化分工、視覺化引導(dǎo)、平等溝通)
■價值 (VOC、問題導(dǎo)向、原型)
■迭代(說課驗證、持續(xù)逼近、增量交付)

第四單元:α版本與β版本開發(fā)
1、 4C活動設(shè)計
1)聯(lián)系 (Connections)
■主題關(guān)聯(lián)、目標(biāo)關(guān)聯(lián)、內(nèi)容關(guān)聯(lián)、人際關(guān)聯(lián)、能量關(guān)聯(lián)
2)概念 (Concepts)
■概念的四種講法 (定義法、類比法、模擬法、故事法)
■講故事的SCQA邏輯線與4P情感線
3)練習(xí) (Concrete Practices)
活動:“救生衣的正確穿法”
■能力行為評估表的設(shè)計
■情境性測試題的編寫
■練習(xí):教學(xué)活動展示
4)總結(jié) (Conclusions)
■β版本的意義——講師授課中的第三次演繹(洞察-閱歷-反饋)
■課程結(jié)尾的六種方法(簡要回顧法、博物館參觀法、心路歷程法、思維導(dǎo)圖法、考試回顧法、解救組長法、洗車證書法)
■課程開發(fā)的三種微習(xí)慣: 設(shè)計模型、定義技能、寫名言
■回顧活動:制作課程理念卡

【講師介紹】
王可老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。CSTD敏捷課程開發(fā)授權(quán)認(rèn)證講師
SAM(美國敏捷迭代課程開發(fā)模型)認(rèn)證講師
IPMC課程開發(fā)導(dǎo)師主講師(具備授證資格)
DDI領(lǐng)導(dǎo)力課程認(rèn)證講師(FSW,MAX)
Thiagi(中國)高級顧問和培訓(xùn)產(chǎn)品總監(jiān)
華南師范大學(xué)教育心理學(xué)碩士
英國ARU安格利亞魯斯MBA客座講師
授課風(fēng)格
熱情且具親和力,與學(xué)員有積極的情感互動,重視學(xué)員的感受與現(xiàn)場參與,能根據(jù)學(xué)員的背景(國企/外企,高管/員工)和學(xué)習(xí)動機強度動態(tài)地調(diào)整現(xiàn)場的授課風(fēng)格。教學(xué)活動多樣化和趣味化,案例結(jié)合生活,通俗易懂,使理論內(nèi)容得到深入淺出的展現(xiàn)。
服務(wù)客戶
外資500強:達能(中國)、美贊臣、安利(中國)、佳能(中國)、得而達(中國)、Payless鞋業(yè)
知名央企:南方航空、中石油、中石化、中廣核集團、南方電網(wǎng)、華潤萬家、湖南中煙、廣東中煙、蛇口集裝箱碼頭、中國賽寶實驗室、深圳巴士集團
知名民企:百度、合生元、明源軟件、華帝燃氣、銀禧集團、廣州長隆集團、新中源陶瓷、潯興股份、金鵬集團、星河控股、時代地產(chǎn)、綠城地產(chǎn)、淘真網(wǎng)
電信行業(yè):中國移動(廣州移動、東莞移動、江門移動、韶關(guān)移動、珠海移動、潮州移動、南方基地、云南移動、江蘇移動、黑龍江移動、廣西移動、軟件公司、南方基地)、中國電信(東莞電信、惠州電信)

【費用及報名】
1、費用:培訓(xùn)費2800元(含培訓(xùn)費、講義費);如需食宿,會務(wù)組可統(tǒng)一安排,費用自理。
2、報名咨詢:4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鮑老師
3、報名流程:電話登記-->填寫報名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注:如課程已過期,請訪問我們的網(wǎng)站,查詢最新課程
5、詳細資料請訪問北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng):www.mdpxb.com (每月在全國開設(shè)四百多門公開課,歡迎報名學(xué)習(xí))

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      張躍華
      方向:更多管理研修
      資深培訓(xùn)師,營銷實戰(zhàn)專家,中國品牌研究院研究員,特聘專家!朵N售與市場》資源中心專家講師。曾在多家集團公司擔(dān)任、營銷總監(jiān),副總經(jīng)理,董事長助理等職務(wù)。系"情感營銷"“終端...