教育部1月27發(fā)文《教育部關于做好2022年普通高校招生工作的通知》,其中涉及高三的,有一段,深化考試內(nèi)容改革,依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標準,優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式,加強對關鍵能力和學科素養(yǎng)的考查,引導減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象。
其實,這并不是第一次這樣號召,但是說得這樣明確,又在新高考改革背景下,我個人以為,今年的高考試題上,肯定有所體現(xiàn)!
更需要注意的是,新高考的省份,語數(shù)外三科,是全國統(tǒng)一命題,就是教育部國家考試中心那些專家們出題,但是,另外的科目,也就是說,物理,化學,生物,歷史,政治,地理,是省內(nèi)自主命題。而且有小道消息說:2021年山東的物理自主命題,受到了教育部的表揚,說這高考題出得特別好!
那么我覺得山東省物理題,可能就成為新高考的一個風向標。
所以新高考高三考生,抽時間做一下山東的高考物理題,體會一下這命題的特性。
加強對關鍵能力和學科素養(yǎng)的考查
這個地方,如何考察呢?
高考是有考綱的,雖然已經(jīng)幾年沒更新了,但是每一門學科的核心能力,是列出來的。
比如數(shù)學考綱:
能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力
以及應用意識和創(chuàng)新意識。
明確提出了,要克服緊張情緒,平和的心態(tài),合理支配考試時間。
那出題人,在考場上如何讓你緊張呢?
可能第一道題,就是很難,很費時間的題,或者,出一道,用很多新概念,很長的題干包裝出來的題。
那如何合理支配考試時間呢?
就是有些題,很難,但是分數(shù)不高,有些題分高,但是并不難,那你怎么安排你的考場時間,你如何去取舍?
引導學生減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象
這方面出題人會如何考察?
教育部考試中心,出版過《高考試題分析》,這本書2020年絕版了,但是他仍然很清楚地講解了,一道題,出題人為什么這么出題,出題人希望你怎么做出來。
那么在整個講解中,你會發(fā)現(xiàn),他們從來不用二級結論!所謂二級結論,就是我們經(jīng)常背的一些,省去推導過程的公式,在考場上直接就用了。好處是能節(jié)省考場做題時間,但這個結論就是死記硬背下來的。那么后續(xù)的命題,顯然就會讓二級結論不好使。
再說機械刷題
刷題,肯定是讓自己對知識更熟練,所以考高分,離不開刷題,但是機械刷題啊,就是只刷題,不思考,我知道這道題這么解,但是我不知道為什么這么解,也就說知其然,不知其所以然。那命題的套路,可能傾向于把核心知識,包裝成你沒見過的樣子。
來源:高三吉軍師
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