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高考備考:把握好二輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行備考

高考備考:把握好二輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行備考

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2022-4-29 16:22

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高考備考:把握好二輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行備考

1.大面積豐收到顆粒歸倉

一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長,對課本知識(shí)進(jìn)行了全面細(xì)化和訓(xùn)練,知識(shí)補(bǔ)充和拓展也基本到位。可以說,一輪復(fù)習(xí)是學(xué)生大豐收時(shí)期,只要學(xué)習(xí)跟得上,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握應(yīng)該基本達(dá)到高考要求。

學(xué)生基礎(chǔ)掌握到一定程度,二輪復(fù)習(xí)就不需要花很多時(shí)間重復(fù)一輪過程,但是,二輪復(fù)習(xí)也不能離開基礎(chǔ)。這個(gè)階段,學(xué)生基本有兩個(gè)任務(wù),一是溫故知新,二是查漏補(bǔ)缺。

溫故知新就是一輪復(fù)習(xí)中囫圇吞棗的知識(shí)需要消化吸收,沒有理解的需要理解,另外,還能發(fā)現(xiàn)知識(shí)新的內(nèi)涵。查漏補(bǔ)缺就是學(xué)生查找到基礎(chǔ)知識(shí)存在的薄弱點(diǎn)、拓展點(diǎn)、混淆點(diǎn)、遺忘點(diǎn),進(jìn)行糾正和強(qiáng)化。

這一階段,老師教學(xué)特點(diǎn)不是重復(fù)一輪復(fù)習(xí),而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深層次學(xué)習(xí),彌補(bǔ)薄弱的知識(shí)點(diǎn)。

查漏補(bǔ)缺首先是“查”,除了學(xué)習(xí)自查之外,老師的查主要是通過模擬考試。查也就是找出學(xué)生的問題,包括知識(shí)、能力、規(guī)范、技能、思維等各方面的問題。補(bǔ)也就是老師通過多種方式解決學(xué)生存在的問題。知識(shí)和方法上的問題相對比較好解決,能力和思維層面上的問題相對較難。二輪復(fù)習(xí),模擬考試較多。老師在模擬考試講評中,老師應(yīng)該回扣基礎(chǔ),幫助學(xué)生解決存在的各方面問題。

二輪復(fù)習(xí)查找問題越多越好,主要是依靠學(xué)生來查找問題,但是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師查找的問題一般相對集中。

2.基礎(chǔ)到綜合

從單元知識(shí)的復(fù)習(xí)到一下子面對幾本書,老師需要從主干到枝葉幫助學(xué)生梳理清楚,幫助學(xué)生提綱挈領(lǐng),在一定高度上把握知識(shí)。另外,一輪多是章節(jié)復(fù)習(xí),而是多是專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)一是聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)化運(yùn)用,二是重點(diǎn)知識(shí)的聯(lián)系。

對于個(gè)別學(xué)科,二輪的綜合既包括學(xué)科內(nèi)的綜合,也包括學(xué)科外的綜合,對老師的能力提出了更高的要求。

3.積累到升華

一輪是知識(shí)和技能的積累,老師補(bǔ)充了很多知識(shí),做了很多題,第二輪復(fù)習(xí)就需要消化吸收,進(jìn)行升華。由知識(shí)上升到學(xué)科能力和素養(yǎng),由題目上升到方法和規(guī)律。老師首先需要自己達(dá)到一定的高度,然后才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思維升華。

4.知識(shí)到能力

一輪著重于基礎(chǔ),二輪就強(qiáng)調(diào)能力。學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)以聽、記、練為學(xué)習(xí)主要方式,二輪復(fù)習(xí)就需要以思考和研究為主要方式。老師應(yīng)該放手讓學(xué)生進(jìn)行查找問題、分析問題、解決問題。二輪復(fù)習(xí)教師不宜講解過多,把機(jī)會(huì)留給學(xué)生來展示,應(yīng)該在關(guān)鍵點(diǎn)講解。這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)主要是學(xué)生思維障礙處。

一輪復(fù)習(xí)與二輪有較大區(qū)別,這就決定了老師教學(xué)理念和方式方法有很大區(qū)別。一輪復(fù)習(xí),老師肯出力就行,大多數(shù)老師都能夠勝任;二輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),老師需要有一定的研究能力,就不是所有老師都能勝任的。

作為高三老師,要把握好一輪與二輪復(fù)習(xí)的差別,采取有效的教學(xué)策略,才能取得高三備考的勝利。

來源: 安子侃教育

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