漢語詞匯基本知識儲備

教學生之前教師應該心中有貨，關(guān)于詞匯的基本知識應該掌握清楚。

首先明白一些基本定義：什么是語素、詞和詞匯。

然后是詞語有哪些類別?從單純詞、合成詞的角度分為多少類，從實詞和虛詞角度分為多少類。詞匯有多少類?基本詞匯、一般詞匯和熟語都知道有哪些內(nèi)容嗎?

詞義包含哪些部分?給出一個詞語，能說出它的詞匯意義、語法意義和色彩意義嗎?

漢語中還有一些需要特別注意的詞語，比如兼類詞。一個動詞可以兼作名詞，如代表;形容詞兼名詞，如自由;動詞兼形容詞，如方便;動詞兼介詞，如對。這就提醒我們在進行詞匯教學時，需要告知學生漢語詞性的多樣。

離合詞也是一類非常特殊的詞匯。像結(jié)婚、道歉、見面、畢業(yè)、生氣、幫忙

此外，漢語中的一些文化詞、古語詞、抽象意義的詞，以及與學生母語沒有對應翻譯的詞都需要注意。

詞匯教學教什么?

詞匯教學的目的是要培養(yǎng)學生利用漢語詞匯進行語言交際的能力，即能聽、讀也能說、寫;認識并理解詞匯，能根據(jù)語境自然而適當?shù)厥褂迷~語。交際化這一目的就要求教師不能把所有的漢語詞匯知識一股腦地全部灌給學生，而需要針對教學目標和對象以及實際教學環(huán)境有的放矢，注重學生的理解與使用。

詞匯有那么多內(nèi)容，教師要明白哪些是重點，哪些可以略講。對于那些意義較虛、用法較復雜的詞語需要多舉例、多練習，而像一些學生看書本就能明白的名詞，就可以少花時間。在不同的課型中，對于詞語的音、形、義、用也有不同的側(cè)重。

來源：對外漢語中文培訓儒森

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