本研究通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育發(fā)展動(dòng)因的分析，結(jié)合以遠(yuǎn)程教育為代表的在線教育在課程理念、教學(xué)方式、運(yùn)行模式方面的創(chuàng)新，提出需要再次反思中國(guó)開(kāi)放遠(yuǎn)程教育的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題，尤其是要對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式進(jìn)行再思考，以建立符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)習(xí)者需求的開(kāi)放教育體系，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性、多元、靈活的終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。

大規(guī)模開(kāi)放在線課程遠(yuǎn)程教育自2008年出現(xiàn)以來(lái)，引發(fā)了全世界媒體、政策制定者、企業(yè)以及眾多教育工作者和學(xué)習(xí)者的廣泛關(guān)注。迄今，全球遠(yuǎn)程教育平臺(tái)已發(fā)展到近30個(gè)，開(kāi)設(shè)1500多門課程，涵蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，用戶數(shù)以幾何倍數(shù)高速增長(zhǎng)。

在開(kāi)放遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域很多實(shí)踐者和研究者看來(lái)，遠(yuǎn)程教育可能沒(méi)有太多新意，但值得思考的是遠(yuǎn)程教育為什么會(huì)引起全世界如此轟動(dòng)?隨著互聯(lián)網(wǎng)等信息通信技術(shù)逐漸滲透到各個(gè)行業(yè)和生活領(lǐng)域，教育與學(xué)習(xí)正在發(fā)生著哪些變化?面對(duì)遠(yuǎn)程教育引領(lǐng)的在線教育的快速發(fā)展，開(kāi)放遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放程度如何?教學(xué)和學(xué)習(xí)模式以及管理模式能否適應(yīng)新的變化?為了更好地理解遠(yuǎn)程教育背景下開(kāi)放教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展，本文先簡(jiǎn)要梳理遠(yuǎn)程教育迅猛發(fā)展背后的動(dòng)因，然后剖析其創(chuàng)新性及對(duì)開(kāi)放遠(yuǎn)程教育的啟示，以期有助于我國(guó)當(dāng)前開(kāi)放遠(yuǎn)程教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

總之，以上就是關(guān)于遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。

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