關(guān)注于解決問題在我們的日常親子教育中顯得非常重要。當(dāng)然，把思路轉(zhuǎn)向關(guān)注于解決問題，需要態(tài)度和技巧上的一些小調(diào)整。調(diào)整雖小，卻能帶來巨大的變化。下面是唯學(xué)網(wǎng)親子教育頻道小編為大家講解的關(guān)注于解決問題的相關(guān)內(nèi)容，敬請(qǐng)大家閱讀。

傳統(tǒng)的管教方式關(guān)注的是教給孩子不要做什么，或者因?yàn)閯e人是“那么說的”而去做什么。正面管教關(guān)注的是教給孩子要做什么，因?yàn)槲覀円呀?jīng)要求孩子認(rèn)真考慮了相關(guān)情形并要求他們運(yùn)用一些基本指導(dǎo)原則——比如互相幫助、互相尊重——找到解決問題的方案。孩子們是整個(gè)過程的積極參與者，而不是被動(dòng)的（也往往是抗拒的）接受者。孩子們會(huì)開始做出更好的行為選擇，因?yàn)檫@對(duì)他們有明確的意義，因?yàn)槭艿阶鹬氐膶?duì)待并且尊重地對(duì)待其他人的感覺的確很好。

當(dāng)我們專注于解決問題時(shí)，孩子們就能學(xué)到如何與他人相處，并且擁有了面對(duì)下一個(gè)挑戰(zhàn)的工具。不，他們不會(huì)在下一次總是能處理得好（大人也不會(huì)在第一次嘗試時(shí)就能學(xué)到手），但他們會(huì)從中學(xué)習(xí)。大人們面對(duì)的挑戰(zhàn)是要放棄自己的瘋狂念頭——人要先受到傷害，才能更有收獲。我之所以反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是因?yàn)檫@種觀念在我們的文化中太根深蒂固，以至于我們必須通過傷害孩子來教給他們分辨對(duì)錯(cuò)。

關(guān)注于解決問題與關(guān)注于懲罰，甚至關(guān)注于邏輯后果相比，會(huì)營(yíng)造出一種非常不同的家庭氛圍和教室氛圍。你的思維方式和行為會(huì)因此而改變，孩子的思維方式和行為方式也是如此。

關(guān)注于解決問題的主旨是：?jiǎn)栴}是什么以及其解決辦法是什么？當(dāng)大人肯花時(shí)間訓(xùn)練孩子，并且放手給孩子充分的機(jī)會(huì)施展他們解決問題的技能時(shí)，孩子們就會(huì)成為出色的解決問題能手，并且能想出許多很有創(chuàng)意、有助于解決問題的方案來。

“關(guān)注于解決問題的3R1H”和第5章的“邏輯后果的四個(gè)R”非常相似。事實(shí)上，前三個(gè)R是完全一樣的，惟一不同的是H。然而，關(guān)注點(diǎn)是非常不同的，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是幫助孩子學(xué)會(huì)解決問題，而不是為問題付出代價(jià)（通過懲罰）。

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