公務(wù)員“績效獎(jiǎng)金”停發(fā)，部分地區(qū)已開始實(shí)行，教師會(huì)受影響嗎?

對于莘莘學(xué)子來說，考入理想院校，畢業(yè)后再找一份理想工作，或許是許多學(xué)生們的“終極夢想”。

但近些年受經(jīng)濟(jì)和疫情影響，導(dǎo)致人們在求職過程中，往往更加趨向于“穩(wěn)定”，因此公務(wù)員、教師、醫(yī)生等工作便成為了許多畢業(yè)生的“心頭好”。

可是，網(wǎng)上卻有不少成功上岸的“前輩”表示，“鐵飯碗”并不一定真“鐵”。比如從陸續(xù)出臺(tái)的相關(guān)政策來看，不少地區(qū)不光加強(qiáng)了對公職人員的考核力度，甚至還直接緩發(fā)或停發(fā)了公務(wù)員的“績效獎(jiǎng)金”。

而考慮到大家同樣作為“體制內(nèi)”員工，公職人員這邊稍有風(fēng)吹草動(dòng)，老師們就有點(diǎn)坐不住了，擔(dān)心調(diào)整的腳步將來到事業(yè)單位身邊。不過，即使這樣考公熱度仍舊不減，其優(yōu)勢完勝其他職業(yè)。

公務(wù)員的優(yōu)勢導(dǎo)致考公熱度直線升高

按照慣例，每年全國各地都會(huì)根據(jù)實(shí)際崗位需求，面向社會(huì)公開招錄一批畢業(yè)生加入公務(wù)員的隊(duì)伍中。對此，有人直言，這是普通人階層跨越的一次公平機(jī)會(huì)，所以值得抓住。

根據(jù)每年的報(bào)考情況來看，幾乎沒有哪個(gè)崗位是冷門的，就連人們覺得工作地點(diǎn)相對偏遠(yuǎn)的郊區(qū)或工作環(huán)境相對較差的崗位都一樣火爆。

有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，僅2021年報(bào)考國考公務(wù)員的人數(shù)就突破了210萬人，并預(yù)計(jì)2022年這一數(shù)據(jù)還將繼續(xù)攀升。

事實(shí)上，公務(wù)員之所以如此受歡迎，歸根結(jié)底還是公務(wù)員的身份具有穩(wěn)定、體面，以及福利待遇好等優(yōu)勢，所以才年年招人、年年火，以至于公務(wù)員考試與研究生考試都開始像高考這類“普考”發(fā)展了。

公務(wù)員的“績效獎(jiǎng)金”停發(fā)，部分地區(qū)已經(jīng)開始實(shí)行

旱澇保收的公務(wù)員讓許多求職者羨慕不已，不僅拼盡了全力想要擠上獨(dú)木橋，還讓一些人一戰(zhàn)再戰(zhàn)也不言棄。

可是，現(xiàn)實(shí)并不如想象中的美好。一方面，隨著《公務(wù)員法》的實(shí)施及各地區(qū)相關(guān)監(jiān)管制度的出臺(tái)與補(bǔ)充，讓體制內(nèi)的人越發(fā)感動(dòng)壓力山大。

另一方面，有多年工作經(jīng)驗(yàn)的基層公務(wù)員也表示，公務(wù)員的工資并不如想象中的高，以往他們看起來的“高薪”其實(shí)是補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金，以及各種加班福利算出來的綜合薪資。

可現(xiàn)今，社會(huì)的發(fā)展使得團(tuán)隊(duì)對公職人員的要求逐步提升，大家的待遇也發(fā)生出現(xiàn)了改變，比如山東、江西等地均發(fā)布了暫停發(fā)放公務(wù)員“績效獎(jiǎng)金”的通知。

而針對這樣的調(diào)整，有關(guān)部門也表示，這樣做只是為了調(diào)整公務(wù)員的薪資結(jié)構(gòu)，暫停發(fā)放的也只是不合規(guī)補(bǔ)貼和津貼部分，大家不用過度緊張，等到將津貼、獎(jiǎng)金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范化后都會(huì)逐漸恢復(fù)。

雖說這樣的調(diào)整無可厚非，但在許多人看來，“鐵飯碗”或?qū)⒉辉佟拌F”了。

當(dāng)鐵飯碗不“鐵”以后，同在“體制內(nèi)”的教師會(huì)受影響嗎?

同樣是體制內(nèi)的人，眼看著公務(wù)員的收入都或多或少地受到了影響，身為事業(yè)編制的教師心中難免會(huì)有波動(dòng)。

有些人直接表示，公務(wù)員都不是考上后一勞永逸，那么教師是不是也會(huì)在未來的改革中，通過不斷地考核評(píng)定加強(qiáng)管理呢?更有人猜測，未來“鐵飯碗”的淘汰制也將是常態(tài)化。

不過，此次調(diào)整并不會(huì)牽連到教師，畢竟作為校園教育的主要“承載著”，教師團(tuán)體的福利待遇關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量以及積極性，并不會(huì)輕易發(fā)生改變，反之更多地區(qū)采取的是鼓勵(lì)機(jī)制，大家不用擔(dān)心自己的福利會(huì)“打折”。

但換個(gè)角度去看待，任何職業(yè)都存在著競爭，只是有些崗位是與別人競爭，有些崗位是與自己競爭，而競爭的激烈程度也與崗位人員的稀缺性有直接的關(guān)系，最終所謂的穩(wěn)定也只不過是相對穩(wěn)定罷了，大家還是得有“居安思�！钡囊庾R(shí)才行。

教師不受調(diào)整影響，但同學(xué)們也不是隨便考就能“上岸”

雖說教師自身不會(huì)受到影響，但大家如果想在一個(gè)崗位中保持穩(wěn)定，或是堅(jiān)持一份事業(yè)，就一定要有不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的心。變化就是不變的原則，要以更加精進(jìn)的態(tài)度去迎接變化與改革，才能處于不敗之地。

另外，教師編考試并不比公務(wù)員考試更加容易，更不代表教師的崗位穩(wěn)定性要高于公務(wù)員崗位，兩者并無直接關(guān)聯(lián)。所以想要成功上岸的同學(xué)，還是要多加努力，積極備考，記住打鐵還需自身硬的道理。

來源：網(wǎng)絡(luò)

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