心理咨詢師從業(yè)技能深化班招生簡章
一、課程簡介
據(jù)不完全統(tǒng)計和估算，目前全國約有3萬名具有真正執(zhí)業(yè)能力的心理咨詢師。但是，按照國際衛(wèi)生組織的說法：每1000人就需要擁有一位心理咨詢師是“健康社會的平衡點”。
這樣看來，國內(nèi)大約還需要130多萬心理咨詢師彌補行業(yè)空白，這個新職業(yè)存在大量人才缺口。2017年9月國家人社部退出心理咨詢師職業(yè)資格鑒定后，將證書培訓事宜開放給市場第三方培訓機構(gòu)，放寬學習準入門檻，利好的政策推動了心理咨詢行業(yè)的發(fā)展，很多三甲醫(yī)院、大中小學、社區(qū)都在配備專業(yè)的心理咨詢?nèi)藛T，來更好的維系平穩(wěn)的社會活動。
心理學是一門非常實用的技能，它能讓我們活得更通透睿智，因為人生中的很多答案
都是來自其背后的心理機制。法國詩人保羅·瓦勒里曾說過：心理學的目的是為了讓我們對自以為了然于胸的事情，有截然不同的見解。擁有“心理學”這雙慧眼，才能得到小至親密關(guān)系、科學育兒，大到人生意義的答案。
唯學作為在職教育領(lǐng)跑者，在與中科院心理所合作“心理咨詢基礎(chǔ)培訓”課程的基礎(chǔ)上，同時參照美國、日本、德國等國外發(fā)達國家對心理咨詢師的培訓體系，以及根據(jù)國內(nèi)對心理咨詢師勝任模型的相關(guān)研究，進階開設了心理咨詢師從業(yè)技能深化班，該課程設置打破了心理咨詢師繼續(xù)教育市場培訓中的“重理論學習輕技能演練”的弊端，以真正培養(yǎng)出擁有專業(yè)+系統(tǒng)+實戰(zhàn)執(zhí)業(yè)能力的心理咨詢?nèi)瞬艦橹�，夯實系統(tǒng)的理論知識是決定執(zhí)業(yè)專業(yè)度的基礎(chǔ)，貨真價實的實操技能是執(zhí)業(yè)“價值”的持續(xù)籌碼。
唯學教育10年來一直在致力于推動科普心理學知識。通過與高校合作共建培養(yǎng)心理學專業(yè)在職研究生培訓課程;與中國科普作家協(xié)會深入合作，設立“心理科普創(chuàng)作專業(yè)委員會”，組織了多場心理科普學習沙龍活動。
為了更好的規(guī)劃化、系統(tǒng)化的科普心理學知識，同中國科學院心理研究所合作引進了心理咨詢師培訓項目。依托唯學旗下在線疏導(廣州)心理學研究院“普及心理學知識，培養(yǎng)心理服務人才”，秉承以學員為中心，以培訓和服務質(zhì)量為立身之本，為廣大心理學愛好者提供優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的培訓服務。
中科院心理所簡介
中國科學院心理研究所1956年由周恩來、鄧小平等十多位時任國家領(lǐng)導人批準正式成立，是我國唯一一所國家級心理科學綜合性科研教學基地，是中國科學院重點支持的創(chuàng)新工程單位之一，也是中國心理學界第一個被批準為國家一級學科博士點和心理學博士后流動站的科研教學單位。心理所自1956年開始招收研究生，至今已有六十余屆畢業(yè)生。心理所繼續(xù)教育工作也卓有成效，80年代開始，心理所函授學院、心理所繼續(xù)教育學院研修班、各類短訓班等，為社會上培養(yǎng)了近10萬名心理學人才。目前，心理所既是我國心理科學實驗研究和創(chuàng)新工程基地，也是我國心理科學知識傳播和心理學高層次專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地。
二、適學人群
1.認同心理咨詢價值，面向社會從事心理咨詢的心理工作者
2.管理學(公共管理類相關(guān))、教育學(教育學、教育技術(shù)學、學前教育、社會體育等)、心理學(心理學、應用心理學)學科的相關(guān)人員
3.學校內(nèi)輔導員、心理健康輔導老師及班主任、任課教師等
4.青少年社會福利機構(gòu)、工作人員
5.掌握咨詢基礎(chǔ)理論，但是缺乏系統(tǒng)學習和實操技能的從業(yè)者
6.希望通過學習預防、解決孩子心理問題的家長
7.師范院校的在校學生
8.婦聯(lián)等從事關(guān)系協(xié)調(diào)等其他心理學工作者
三、課程特色
心理咨詢專業(yè)技能深化課程具有八大特色，竭力保證學員的學習效果，助力學員成功執(zhí)業(yè)，具體如下：
l 【超長課時】近400課時;從理論到實操技能，助力您成功執(zhí)業(yè);
l 【大咖師資】心理咨詢資深領(lǐng)域?qū)＜覉F聯(lián)合授課，名師引領(lǐng)，少走彎路;
l 【靈活學習】理論課錄播+實操技能直播，便于學員實時與專家互動，學、練結(jié)合;
l 【咨詢技能】20+從業(yè)必備技能深化演練和五大主流心理咨詢流派方法;
l 【精心服務】10+項精心課程增值服務，助你高效學習，無憂備考，輕松取證;
l 【咨詢體驗】免費體驗1次心理咨詢和被心理咨詢服務，親身體驗心理咨詢的過程;
l 【同輩交流】不定期的同輩交流會，讓你在成為心理咨詢師的路上不孤單，持續(xù)充電;
l 【學習拓展】4本經(jīng)典書籍帶讀+3期主題沙龍，拓展知識、前沿交流、特色大咖匯。
四、課程設置
心理咨詢師從業(yè)系統(tǒng)入門課（192課時） | ||||||||
課程單元 | 內(nèi)容概述 | 學時 | 課程形式 | 學習目標 | ||||
理 論 知 識 | 基礎(chǔ)心理學 | 本學科是心理學的入門基礎(chǔ)課，主要研究正常人的心理活動發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的學科，涵蓋了很多研究成果、基本概念和基本理論，學好基礎(chǔ)心理學既可以科學的解釋、理解常見的心理現(xiàn)象，又可以為未來的執(zhí)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。 | 24 |
精講錄播+直播答疑 | 了解心理學簡史；掌握以上課程的基本概念和理論；初步了解心理咨詢職業(yè)的歷史變遷、行業(yè)現(xiàn)狀和前景；了解心理咨詢的性質(zhì)、職業(yè)限制、主要方法和技術(shù)，心理咨詢師成長過程等。
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發(fā)展心理學 | 本學科主要是介紹嬰兒、幼兒、兒童、青少年、青年、中年、老年人的身心發(fā)展特點，其研究成果具有廣闊的應用價值，學好本學科可以讓我們更好的教養(yǎng)孩子、提升與各年齡階段的人溝通的能力、簡單評估來訪者的心理處于正�；虍惓５乃降取� | 16 | ||||||
社會心理學 | 主要介紹個人和群體在相互作用中心理的發(fā)生及變化規(guī)律，如自我概念的形成、人際關(guān)系與溝通、社會影響、愛情、婚姻、離婚和家庭等。學好本學科對提升人際溝通力、自我的影響力、經(jīng)營好婚姻家庭、未來執(zhí)業(yè)等都有切實的幫助。 | 16 | ||||||
人格心理學 | 主要介紹作為一個人所特有的行為模式及不同理論流派對人格的研究成果。通過學習，你可以收獲到精神分析、特質(zhì)理論、行為主義、人本主義和認知加工流派對人格的解釋，從而幫助你更好的理解“我是誰”的問題。 | 8 | ||||||
變態(tài)心理學與健康心理學 | 主要介紹如何區(qū)分心理正常與異常、健康與不健康；常見的心理異常的癥狀和常見的精神障礙等。通過學習，可以更好的評估自己和來訪者的心理健康水平，做好預防和評估工作。 | 16 | ||||||
心理咨詢概論 | 主要介紹心理咨詢的臨床實踐中最基本的相關(guān)知識，如心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景、咨詢師應有的思維方式、態(tài)度和條件、主要咨詢流派的理論觀點、心理咨詢的一遍程序等內(nèi)容，通過學習，可以對心理咨詢的工作程序、咨詢方法等有個全全面的認識。 | 16 | ||||||
操 作 技 能 | 心理診斷技能 | 通過學習如何進行初診接待、資料的搜集整理、選擇恰當?shù)男睦頊y驗工具、心理評估報告的撰寫等，找到來訪者心理與行為問題的關(guān)鍵點，對其心理問題做出準確診斷，為下一步心理咨詢工作打下基礎(chǔ)。 | 16 |
直播 | 掌握并能運用咨詢倫理；掌握心理評估的基本技術(shù)、常用的心理測驗、個案概念化等方法；掌握咨詢設置、建立咨詢關(guān)系、收集和整理資料、參與性技術(shù)、影響性技術(shù)、效果評估技術(shù)等；初步掌握放松訓練，理性情緒療法和求助者中心療法。 | |||
心理咨詢技能 | 主要介紹如何建立良好的咨詢關(guān)系、如何制定個體咨詢方案，以及常用的參與性與影響性的技術(shù)、4種咨詢療法等 。這個課程是核心技能課，是成為新手咨詢師的必備技能課。 | 32 | ||||||
心理測驗技能 | 主要介紹心理咨詢過程中常用的心理測驗問卷、如何施測、如何解釋結(jié)果，如人格問卷、心理健康問卷、抑郁與焦慮自評量表、生活事件量表等，通過學習，可以在心理咨詢中準確選擇和運用心理測量工具。 | 16 | ||||||
心理咨詢專業(yè)倫理 | 主要介紹作為心理咨詢師應遵循的職業(yè)倫理和規(guī)則，如保密、知情同意、多重關(guān)系等。 | 8 | ||||||
咨詢體驗 | 觀摩練習 | 側(cè)重于心理評估和咨詢技術(shù)的演練。 | 24 | 線上/線下 | 由老師課堂示范，學生分組練習，教師點評指導；或是到咨詢機構(gòu)觀摩體驗。 | |||
考核考試 | 單元考核 | / | ||||||
綜合考核 | 4 | 線上/線下 | 參加心理所組織的統(tǒng)一綜合考試。 | |||||
心理咨詢師從業(yè)技能深化系列課程（138學時） | ||||||||
咨 詢 基 本 功 | 咨詢倫理常見議題處理 | 多重關(guān)系、價值中立、保密例外等倫理議題的處理及案例解析 | 12 |
錄播 | 在掌握心理咨詢的基本概念及技術(shù)的基礎(chǔ)上，進一步學習咨詢倫理，深化學習、演練咨詢會談與評估的各項技術(shù)，扎實心理咨詢的基本功。 | |||
會談技術(shù)深化 | 提問、傾聽、共情、移情、內(nèi)容和情感反應等技術(shù)的深化學習與練習 | 12 | ||||||
評估技術(shù)深化 | 常見心理障礙的癥狀鑒別及評估 | 12 | ||||||
必 備 咨 詢 流 派 和 技 能 | 精神分析理論及常用技術(shù) | 主要介紹精神分析流派的相關(guān)理論和咨詢技術(shù)，如潛意識、自由聯(lián)想、釋夢、早年記憶、移情與阻抗等。 |
18 |
線上
| 深入系統(tǒng)了解心理咨詢過程中常用的咨詢流派的理論和技術(shù)，并能基于來訪者的個性及問題特征靈活選用不同的咨詢技術(shù)，以達到咨詢目標，幫助來訪者化解問題。 | |||
認知行為治療技術(shù) | 主要介紹貝克、艾利斯等人的認知行為療法的技術(shù)，是傳播最廣、使用最多的心理咨詢技術(shù)，通過發(fā)現(xiàn)和改變來訪者的不合理信念來促進來訪者行為的變化。 | 18 | ||||||
人本-存在主義理論及技術(shù) | 此種流派主要根植于人本-存在主義哲學，認為“存在”是心理問題產(chǎn)生的根源，相信每個人都有潛能實現(xiàn)自我價值。通過應用這些人性假設，來幫助來訪者清晰界定出他們的自由與責任，重視內(nèi)心體驗，尋找適宜發(fā)揮他們?nèi)繚撃艿姆绞健?/span> | 18 | ||||||
焦點解決短程治療技術(shù) | 此技術(shù)更聚焦于問題的解決，不深究原因，簡單易學、快捷高效，如例外、詢問等，是深受咨詢師喜愛的技術(shù)。 | 12 | ||||||
團體心理咨詢 | 主要介紹團體心理咨詢的一般流程、團體帶領(lǐng)者的素質(zhì)、團體咨詢的療效因子以及咨詢技術(shù)方法。 | 12 | ||||||
專 業(yè) 實 操 拓 展 | 危機識別與干預 | 主要介紹心理危機的概念、種類、理論及實踐應用，含致命性危機、性暴力、家庭暴力、創(chuàng)傷后壓力障礙、校園暴力、重大喪失等的危機處理實戰(zhàn)等。 | 8 | 除了專業(yè)理論與技能的學習，本部分主要是讓咨詢師對所從事的行業(yè)既有宏觀認知，又能靈活應用、從多元文化的視角來看待來訪者的問題，從而更靈活的應對和處理來訪者的問題，達成咨詢目標。 | ||||
多元文化與心理咨詢 | 主要分享不同文化情境對人心理的影響，以及在心理咨詢過程中如何利用來訪者的文化來達成預期的咨詢效果。 | 8 | ||||||
常見咨詢場景的案例解析 | 針對親子關(guān)系、婚姻情感、職場人際、青少年咨詢、重大喪失等心理咨詢的案例進行解析、探討，深入了解心理咨詢中的會談藝術(shù)。 | 8 | ||||||
心理學四大應用場景系列課程（42課時） | ||||||||
心理學應用系列之親子教育 |
0-6歲家長 | 新手媽媽，關(guān)于產(chǎn)后的這些知識一定要知道 |
22.5 |
線上 |
將心理學的知識和技能靈活應用到日常的孩子教育過程中，緩解焦慮，科學育兒，注重孩子健全人格的培養(yǎng)。 | |||
安全感：抓住塑造孩子健全人格根基的黃金期 | ||||||||
尊重個性差異，不同氣質(zhì)孩子的養(yǎng)育策略 | ||||||||
從出生開始，用繪本培養(yǎng)孩子的閱讀習慣 | ||||||||
在游戲中，培養(yǎng)孩子的學習品質(zhì)和社會化發(fā)展 | ||||||||
6-12歲家長 | 在孩子心中植入兩顆種子：自律性與自主性 | |||||||
好的家庭教育：爸爸不缺席，媽媽不焦慮 | ||||||||
滿足孩子的三種心理需要，激發(fā)孩子的內(nèi)動力 | ||||||||
興趣養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)并順應孩子天生的性格優(yōu)勢 | ||||||||
如何培養(yǎng)孩子良好的學習行為習慣 | ||||||||
青春期父母 | 孩子“叛逆”背后的心理秘密，作為家長一定要知道！ | |||||||
與青春期孩子溝通，一定要注意這三點 | ||||||||
孩子游戲成癮的原因及應對策略 | ||||||||
“學霸”養(yǎng)成記：好成績背后一定有好方法 | ||||||||
少走彎路，做好孩子生涯規(guī)劃的指路人 | ||||||||
心理學應用系列之婚姻情感 | 從早期依戀看成年后的親密關(guān)系 |
7.5 |
線上 |
通過學習，讓學習者了解親密關(guān)系的真諦，兩性吸引的奧秘，以及親密關(guān)系中問題的預防、心理創(chuàng)傷的修復和療愈，并通過親密關(guān)系中的自我探尋，找到通往幸福的橋梁。 | ||||
突圍原生家庭，走出“代際傳遞”的關(guān)系魔咒 | ||||||||
為什么沒有人愛我——大齡女青年的心理調(diào)試 | ||||||||
如何修復失戀/離婚后的心理創(chuàng)傷？ | ||||||||
愛的五種語言---創(chuàng)造完美的兩性關(guān)系 | ||||||||
心理學應用系列之職場心理 | 常態(tài)疫情防控下，我們該如何自助安心的生活？ |
7.5 |
線上 | 通過學習，讓學習者掌握職場壓力和情緒調(diào)節(jié)的有效途徑，學會運用心理學的技術(shù)如共情提升溝通成效、管理成效，化解職業(yè)倦怠，做一名幸福的職場人。 | ||||
這樣溝通更高效，建立良好的職場人際關(guān)系 | ||||||||
走出職業(yè)倦怠，做一名幸福的職場人 | ||||||||
創(chuàng)造工作中的“flow”感，提升職場幸福力 | ||||||||
做好職業(yè)規(guī)劃，突破職業(yè)發(fā)展瓶頸 | ||||||||
咨詢師的個人成長系列 | 國內(nèi)心理咨詢行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景 |
4.5 |
線上 | |||||
一個心理咨詢師的專業(yè)成長指南 | ||||||||
心理咨詢師個人IP打造及營銷策略 | ||||||||
貼心服務 | ||||||||
增值服務 | 官方紙質(zhì)教材包郵送達 | 1套 | 紙質(zhì)版教材 |
全程貼心服務，幫助學員系統(tǒng)掌握、快速消化吸收所學知識，無憂備考，同時還開展豐富的課外活動，拓展學員知識，讓學員對心理學和心理咨詢有更深的理解與領(lǐng)悟。此外，還會針對優(yōu)秀學員提供實習和督導服務。 | ||||
專家精講課程PPT講義 | 1套 | 電子版PDF | ||||||
重點、難點知識點串講 | 16個 | 線上 | ||||||
備考題庫 | APP | 官方題庫 | ||||||
配套知識點思維導圖 | 1套 | |||||||
考前密訓，歷年真題、模擬題講解 | 3個 | 線上 | ||||||
班主任全程引領(lǐng)服務 | 7*12 | 專業(yè)引領(lǐng) | ||||||
不定期心理沙龍活動 | 3次 | 專業(yè)帶領(lǐng) | ||||||
心理學經(jīng)典書籍讀書會 | 4 | 專業(yè)帶領(lǐng) | ||||||
考前解壓放松正念冥想 | 8次 | 正念練習 | ||||||
心理咨詢體驗 | 2 | 專業(yè)咨詢 | ||||||
同輩交流 | 不定期 | 線上 | ||||||
五、授課師資(部分)
郭勇
心理咨詢師國家職業(yè)資格考試教程編委，海軍總醫(yī)院醫(yī)學心理科主任，教授，研究生導師，心理咨詢與治療專業(yè)學科帶頭人。心理咨詢師國家專家組核心成員，國家心理危機干預專家組成員。
伊麗
原航空醫(yī)學研究所教授，中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理咨詢師專業(yè)委員會常委兼副秘書長;北京心理衛(wèi)生協(xié)會心理咨詢與治療專委會常務理事;中國心理衛(wèi)生協(xié)會首批認證督導師;原國家心理咨詢師認證培訓專家組成員。
魯小華
北京交通大學心理素質(zhì)教育中心副教授。中國心理學會注冊心理督導師，中國心理衛(wèi)生協(xié)會團體心理輔導與治療專業(yè)委員會常務委員，秘書長，中美團體與組織研究學會(CASSGO)創(chuàng)始人之一，副主任委員。
孫大強
北京師范大學心理學博士，北京交通大學教師，中科院心理所研究生班特聘講師，教育部智心委專家組成員，人事部人才流動中心心理顧問，職業(yè)經(jīng)理人研究中心職業(yè)經(jīng)理人考試測評專家組成員，中央人民廣播電臺香港之聲特聘心理專家，網(wǎng)易健康專欄特聘心理專家。
陸小英
中國科學院心理研究所博士，中央民族大學教育學院講師，原中科院心理所應用心理學研修班授課師資。授課風格幽默風趣且邏輯清晰，擁有超強記憶力，被學員譽為“女版郭德綱”，深受學員喜愛。
荊承紅
北京市朝陽區(qū)教師發(fā)展學院高級教師，中科院心理所發(fā)展與教育心理學博士，國家二級心理咨詢師，原中科院心理所應用心理學研修班授課師資。
曹慧
香港中文大學心理學系博士，國際語境行為科學協(xié)會中國分會副秘書長，接納承諾療法咨詢師、培訓師、督導師，北京師范大學社會情感能力項目組專家成員，原中科院心理所應用心理學研修班授課師資。
宋萱
北京大學心理學系心理學博士，原中科院心理所應用心理學研修班授課師資。曾在中共中央組織部領(lǐng)導干部考試與測評中心測評進行考評及研究工作，目前就職于中國勞動關(guān)系學院心理咨詢中心，對社會心理學，人格心理學等有長期的研究與教學經(jīng)驗。
六、報名條件
1.參加培訓學習：對有意愿學習心理咨詢基礎(chǔ)知識和技能的心理學愛好者，本培訓課程無報名條件限制。學完所有課程、完成相應練習并達標者，可獲得本機構(gòu)頒發(fā)的培訓結(jié)業(yè)證書。
2.參加綜合考試：對有志于在心理服務領(lǐng)域?qū)I(yè)成長執(zhí)業(yè)者，擬參加中科院心理所組織的綜合考試者，須符合以下報考條件之一：
(1)具有心理學、教育學、醫(yī)學等專業(yè)大專以上學歷;
(2)具有其他專業(yè)本科以上學歷;
(3)大學本科大三以上在讀
七、關(guān)于考試
綜合考試采用全國統(tǒng)一考試時間
每年兩次考試，分別在五月和十一月的第三個周六上午。
八、收費標準
學習費用：7980元
九、頒發(fā)證書
按要求完成培訓學習并通過考試者，可獲得由中科院心理所頒發(fā)的《心理咨詢師基礎(chǔ)培訓合格證書》和唯學教育頒發(fā)的《心理咨詢師專業(yè)技能深化課程結(jié)業(yè)證書》
十、關(guān)于唯學教育
唯學教育成立于2004年，專注于在職教育領(lǐng)域，是一家以在職高等學歷教育為核心，以心理咨詢培訓、研究生、職業(yè)發(fā)展、研究院為重點發(fā)展方向，集在職教育產(chǎn)品研發(fā)、培訓、服務、就業(yè)于一體的綜合性在職教育機構(gòu)。
多年來，始終致力于構(gòu)建在職人士系統(tǒng)、高端、全品類的多元化終身學習生態(tài)系統(tǒng)，為在職人士解決職業(yè)發(fā)展和終身教育問題，為企業(yè)提供個性化、高端的復合型人才培養(yǎng)服務。唯學教育創(chuàng)立至今，同全國20余所(包括中國人民大學、中國社會科學院研究生院、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學等)985·211高校建立了深入良好的戰(zhàn)略合作關(guān)系，智庫講師合作近百位。
秉持產(chǎn)、學、研、用的思路，建立了在線疏導(廣州)心理學研究院;與中國科普作家協(xié)會深入合作，設立“心理科普創(chuàng)作專業(yè)委員會”，助力心理科普社會化人才培養(yǎng)的目標。通過專業(yè)、系統(tǒng)、權(quán)威的心理學知識輸出，培養(yǎng)更具有市場競爭性的心理學從業(yè)者。
十一、聯(lián)系我們
關(guān)注“唯學教育心理學培訓”
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