教育部傳來消息，將調(diào)整小學(xué)一年級教學(xué)模式，預(yù)計2022年開始實行

百年大計教育為先，國之根本在于素質(zhì)教育的高低，每個人在成長過程中，都要接受義務(wù)教育的洗禮。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，教育行業(yè)也蒸蒸日上，家長對孩子的教育問題愈發(fā)重視，為了不讓自家孩子輸在起跑線上，教育內(nèi)卷越來越嚴(yán)重。

超前教育備受家長青睞，卻吞噬了孩子本該有的快樂童年

為了不讓孩子輸在起跑線上，很多小朋友在幼兒園時期，就開始接受超前教育，甚至還有報名校外培訓(xùn)班，很多孩子上小學(xué)前，已經(jīng)掌握一二年級的知識點。

教育如此內(nèi)卷，讓學(xué)生壓力山大，而目前的教育現(xiàn)狀，讓家長倍感焦慮，在家長看來，如果孩子吃學(xué)習(xí)上的苦，將來就要吃生活中的苦，現(xiàn)如今處于“臥薪嘗膽”階段，正所謂有壓力才有動力，只在重壓之下，學(xué)生才能有所突破，實現(xiàn)自我價值。

然而，這只是家長單方面的思想，孩子的本性是玩耍，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓玩耍時間蕩然無存，孩子在幼兒園階段，就已經(jīng)感覺壓力山大，很多學(xué)生在小學(xué)一年級階段，就出現(xiàn)厭學(xué)心理，長此下去，不利于他們健康成長。

教育部下發(fā)通知，小學(xué)一年級將改變整體教學(xué)模式

在整個學(xué)習(xí)生涯中，小學(xué)階段看似簡單，卻非常關(guān)鍵，學(xué)生不僅要將基礎(chǔ)學(xué)科打好基礎(chǔ)，還要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

家長也是意識到此階段學(xué)習(xí)的重要性，但是對學(xué)生的教育有些“拔苗助長”，為了遵循事物發(fā)展的可觀規(guī)律，也為了讓學(xué)生接受更好的素質(zhì)教育，教育部傳來消息，將調(diào)整小學(xué)一年級整體教學(xué)模式。

超前教育的危害顯而易見，學(xué)生在成長過程中，每個年齡段都有自己該做的事，如果學(xué)生接受過超前教育，會讓一年級老師比較輕松。

但要知道的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與智力發(fā)展并不均等，老師要兼顧所有學(xué)生的情況，為了不讓任何一名學(xué)生在小學(xué)掉隊，教育通知，將要調(diào)整小學(xué)一年級教學(xué)模式，預(yù)計在2022年秋季開始實行，家長提前了解有好處。

通知指出，將小學(xué)一年級上學(xué)期，用來進(jìn)行學(xué)前教育，也是我們說的幼小銜接，通過這半年的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生盡快適應(yīng)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)變。

這半年的幼小銜接在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，也屬于義務(wù)教育，為了保證政策更好地實行，有關(guān)部門規(guī)定，幼兒園不得進(jìn)行超前教學(xué)，讓所有的孩子在同一起跑線，超前教學(xué)不僅讓學(xué)生有繁重的學(xué)習(xí)壓力，家長同樣有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

分析：

更改教學(xué)模式后，學(xué)生有足夠的時間適應(yīng)義務(wù)教育，就不用接受學(xué)前教育，同時也能減少家長的擔(dān)憂。

一項政策的下發(fā)，往往會帶來一系列影響，將小學(xué)一年級上半年作為幼小銜接，那么機(jī)構(gòu)中的學(xué)前班會逐漸被取締，同時也會讓那些不符合資質(zhì)的幼兒園關(guān)門大吉。

每位學(xué)生的基礎(chǔ)都相差不多，老師也容易開展工作，如今的雙減政策要求，一二年級不得進(jìn)行考試，不得留家庭作業(yè)，休息日也不得補課，如此一來，學(xué)生的壓力減輕很多。

教育是個循序漸進(jìn)的過程，家長不必過于擔(dān)憂

拔苗助長的教學(xué)模式，并不適用于小學(xué)生，家長在關(guān)注學(xué)生成績的同時，還需關(guān)注他們的心理變化，如今的教育政策，讓學(xué)生的競爭愈發(fā)激烈，家長的擔(dān)憂也合乎情理。

但是對于小學(xué)生，家長還需要給他們樹立正確的人生觀，只有學(xué)生自己意識到學(xué)習(xí)的重要性，才會逐漸形成自主學(xué)習(xí)的能力，如果學(xué)生一味地被動去學(xué)習(xí)，甚至機(jī)械性的學(xué)習(xí)，勢必會給心靈造成不良影響。

作為家長，要知道學(xué)習(xí)不是一件速成的事，而是一個緩慢而連續(xù)不斷的過程，如今的中小學(xué)生，延長了學(xué)校時間，本身就有壓力，家長就不要過多給他們施壓。

如果一味地讓學(xué)生超前學(xué)習(xí)，很容易出現(xiàn)厭學(xué)、課上不認(rèn)真聽講、課堂效率低下等情況，因此，家長千萬不要只看到眼前的進(jìn)步，而忽視孩子成長的客觀規(guī)律。

筆者寄語：

我國一直提倡素質(zhì)教育，學(xué)生的成績固然重要，但興趣培養(yǎng)也不可忽視，學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，也是比較枯燥的事情，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，有何談提高成績?

家長不要唯分?jǐn)?shù)論，在小學(xué)階段，還需更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并深入挖掘?qū)W生潛能，當(dāng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，成績的提升指日可待。

來源:教育橋

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