漢語詞匯基本知識儲備

教學(xué)生之前教師應(yīng)該心中有貨，關(guān)于詞匯的基本知識應(yīng)該掌握清楚。

首先明白一些基本定義：什么是語素、詞和詞匯。

然后是詞語有哪些類別?從單純詞、合成詞的角度分為多少類，從實(shí)詞和虛詞角度分為多少類。詞匯有多少類?基本詞匯、一般詞匯和熟語都知道有哪些內(nèi)容嗎?

詞義包含哪些部分?給出一個(gè)詞語，能說出它的詞匯意義、語法意義和色彩意義嗎?

漢語中還有一些需要特別注意的詞語，比如兼類詞。一個(gè)動(dòng)詞可以兼作名詞，如代表;形容詞兼名詞，如自由;動(dòng)詞兼形容詞，如方便;動(dòng)詞兼介詞，如對。這就提醒我們在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，需要告知學(xué)生漢語詞性的多樣。

離合詞也是一類非常特殊的詞匯。像結(jié)婚、道歉、見面、畢業(yè)、生氣、幫忙

此外，漢語中的一些文化詞、古語詞、抽象意義的詞，以及與學(xué)生母語沒有對應(yīng)翻譯的詞都需要注意。

詞匯教學(xué)教什么?

詞匯教學(xué)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生利用漢語詞匯進(jìn)行語言交際的能力，即能聽、讀也能說、寫;認(rèn)識并理解詞匯，能根據(jù)語境自然而適當(dāng)?shù)厥褂迷~語。交際化這一目的就要求教師不能把所有的漢語詞匯知識一股腦地全部灌給學(xué)生，而需要針對教學(xué)目標(biāo)和對象以及實(shí)際教學(xué)環(huán)境有的放矢，注重學(xué)生的理解與使用。

詞匯有那么多內(nèi)容，教師要明白哪些是重點(diǎn)，哪些可以略講。對于那些意義較虛、用法較復(fù)雜的詞語需要多舉例、多練習(xí)，而像一些學(xué)生看書本就能明白的名詞，就可以少花時(shí)間。在不同的課型中，對于詞語的音、形、義、用也有不同的側(cè)重。

來源：對外漢語中文培訓(xùn)儒森

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