學生練習武術需要內容化、規(guī)范化

群策群力，合理、合力編撰校園武術校本教材

近年來，學校制定出了適合中學生武術運動的校本課程，將學生練習的武術進行內容化、規(guī)范化，采用不同年級制定不同教學內容的方法進行有計劃編撰、開展武術校本課程。根據考核和研究課程內容基本符合中學生心理和生理特點。做到了從根本上解決教材問題，使課程由易到難、從簡到繁、逐步克服困難，循序漸進地培養(yǎng)學生對武術的興趣和愛好。

學校結合武術段位制，制定相應的考核評價制度，分3檔9級，其中：8.5～10分為優(yōu)秀，7.0～8.49為良好，5.00～6.99為及格。根據相關年級，制定相應考核內容，學生能完成相應的考核內容就能得到相應的成績證書。這些考核評價手段也是對學生學習武術的肯定，并讓學生學習武術有了分層、分次的階段可實現(xiàn)目標。

武術技術發(fā)展符合青少年身心特征

筆者認為“武術”與“青少年”的關系就像“魚”與“水”的關系，武術是“魚”，青少年是“水”。魚離不開水，水因魚而更加豐富多彩。武術的發(fā)展傳承，必定不可脫離青少年這群后備群體;而青少年的成長道路上如果有武術的參與，其身心必定會更加全面發(fā)展，人生道路會更加精彩。武術能夠被國家大力推崇，被學校接納的另一重要因素就是其本身的技術發(fā)展符合青少年的身心特征。武術要求精氣神，講究手眼身法步，強調身體全面發(fā)展，而青少年正處于身體全面發(fā)展的階段，需要武術作為促進其身心全面發(fā)展的工具。校園武術針對的是學生這個主要的青少年大群體，所以武術技術發(fā)展符合青少年身心特征是開展校園武術不可忽視的優(yōu)勢。

新穎性與創(chuàng)新性

武術運動的長遠發(fā)展和發(fā)揚光大，其根本在于青少年的參與。校園武術文化的主體是青少年學生，他們思想活躍，容易接受新生事物。校園要適時改革傳統(tǒng)武術文化在校園中的教育觀念，創(chuàng)新出富有時代特征的新武術文化，吸引廣大的青少年參與校園武術文化之中。要充分利用互聯(lián)網、電視、廣播和報紙等大眾媒體宣傳和包裝武術動作明星、名牌賽事、娛樂武術運動及教學宣傳片等，提升社會青少年對武術運動的認知和支持。因此，要想改變校園武術開展不力的狀態(tài)，就必須廣開思路，從新穎與創(chuàng)新的廣度和深度兩方面深入挖掘武術運動新的宣傳和包裝亮點及切入點。改革與傳統(tǒng)武術文化發(fā)展不相適應的教育觀念，創(chuàng)新出既能繼承傳統(tǒng)武術文化中優(yōu)秀的遺產，又富有時代特征的新武術文化，促進武術文化的良性傳承和國際化發(fā)展。

武術運動資源欠缺

當前，我國中小學武術運動教學配套資源缺失嚴重。例如：武術運動教學大綱和課程相關資源未能在我國中小學普及，僅有少數中小學擁有自主創(chuàng)編的武術運動校本教學大綱，武術運動系列課程資源受限。此外，武術運動進校園相關文件、制度缺失，在一定程度上也制約和影響著校園武術運動的可持續(xù)發(fā)展。除教學資源外，我國中小學武術運動進校園的環(huán)境、場館、師資等資源發(fā)展不均衡、不充分，阻礙了我國中小學武術運動的健康、穩(wěn)定發(fā)展。亟需加大對武術運動資源的開發(fā)、整合，全面破解當前我國中小學武術運動發(fā)展的矛盾，進一步推進我國中小學武術運動進校園活動。

武術場館設施不足

我國中小學武術場館設施受限是阻礙其發(fā)展的又一主要原因。我國中小學中具有武術館的學校微乎其微，僅是部分學校借助專業(yè)的武術訓練場館進行體驗課程的教學，沒有一所學校具備現(xiàn)代化的武術場館，而面對我國的中小學生而言，缺乏武術場館對于開展校園武術運動是嚴重的阻礙，根本無法滿足我國中小學日常武術課程的需求，僅僅依靠模仿訓練難以和真實場景相匹配。專業(yè)的武術設施和器材亟待引進我國中小學，從而構建符合地區(qū)武術發(fā)展的場館設施集群地。綜上所述，武術運動設施不健全成為阻礙我國中小學武術運動開展的主要困惑，武術場館設施簡陋、不足，嚴重阻礙了我國中小學武術運動課程的開展，在一定程度上限制了我國武術運動進校園的實施。

武術進校園的社會文化現(xiàn)實背景

過去的數十年里，我國青少年受到西方思潮影響較深，更有甚者堅持認為西方文化是科學先進的，我國傳統(tǒng)文化是腐朽落后的，從餐飲、文化、教育等多領域可見一斑。很多國外體育項目紛紛登陸我國青少年體育鍛煉的舞臺，并將視之為潮流。作為中華民族傳統(tǒng)文化之典范的武術卻受到了嚴重的滲透和擠壓。談及武術，多數青少年僅存其在武俠影視、神話小說或游戲中的印象，學校體育課堂上更是鮮有武術的身影，對五禽戲、八段錦、長拳、少林拳這些瑰寶知之甚少。

認知的偏差必然導致行為的錯位，馬爾克斯曾說：“男性角色的退化，是一個民族走向衰敗的開始。”縱觀我國當下的男孩兒，清秀俊俏者常有，而堅毅陽剛者不多。男孩子缺乏陽剛之氣的原因甚多，但體育課堂應是其一劑良方，而武術進入校園應該是這劑良方的“藥引”。在教會青少年“站如松，坐如鐘”的同時，內練“一口陽剛之氣”。在“體育強國”“健康中國”戰(zhàn)略的實踐中，使兒童少年了解到可以“習武提神”“練武健體”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)功法，體會中華傳統(tǒng)武術的獨特奧妙，也有助于其建立足夠的文化自信，內心生發(fā)出真正的“體育強國”意識。

來源：小團團書齋

以上是關于武術的相關信息，以供大家查看了解。想要了解更多武術信息，第一時間了解武術相關資訊，敬請關注唯學網武術欄目，如有任何疑問也可在線留言，小編會為您在第一時間解答!