孩子成長(zhǎng)的3個(gè)叛逆期，這樣的教育方式，是父母最好的修養(yǎng)
大多數(shù)父母對(duì)孩子疼愛有加，但真正尊重孩子的很少。
孩子成長(zhǎng)路上無小事，比起生活上無微不至的關(guān)懷，孩子更希望父母關(guān)注他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
讓孩子把話說完，傾聽他們的心聲，不要忽略他們的感受，養(yǎng)育孩子如同栽種花草一樣，是需要時(shí)間來呵護(hù)的。
法國(guó)教育學(xué)家帕梅拉 德魯克曼說：
即使孩子有不對(duì)的地方，父母也有責(zé)任傾聽并且領(lǐng)會(huì)他們的動(dòng)機(jī)。孩子有不同尋常反應(yīng)時(shí)，背后一定是有原因的。父母應(yīng)該認(rèn)真傾聽孩子，并向他們解釋這個(gè)世界。
比起讓孩子聽話，聽孩子把話說完，才是為人父母的必修課。
01
可以說，孩子人生必經(jīng)的三個(gè)叛逆期，是父母最好的成長(zhǎng)期。
因?yàn)楫?dāng)我們陪伴孩子渡過這些叛逆期的時(shí)候，父母必須去學(xué)習(xí)，在這種激烈的成長(zhǎng)期，父母跟著孩子成長(zhǎng)的步子，變得成熟。
若父母能夠讀懂孩子叛逆行為背后的心理需要，學(xué)會(huì)尊重孩子，親子沖突就不再是必然的結(jié)果了。
“叛逆期”是心理學(xué)家們的一個(gè)說法，代指這個(gè)階段孩子的自我意識(shí)快速發(fā)展，對(duì)獨(dú)立、自主、自由有了迫切需求。
叛逆期的三個(gè)階段
2-4歲 寶寶叛逆期
6-8歲 兒童叛逆期
14-16歲 青春叛逆期
其實(shí)很多父母都知道青春期叛逆期這個(gè)概念，而對(duì)寶寶叛逆期的認(rèn)識(shí)是不足的。比如我以前跟朋友們聊天，談到兩歲多的兒子有點(diǎn)叛逆。
就有朋友打趣說，這么小就叛逆啊!他們覺得是不可能的，因?yàn)橐话闳苏J(rèn)為只有青少年才叛逆，這是一個(gè)誤區(qū)。
02
第一個(gè)叛逆期：
可怕的“小怪物”(2-4歲)
孩子從兩歲的時(shí)候開始就會(huì)形成自我意識(shí)，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)用自己的方式去了解世界，去展示自己的力量。
于是總是說“不”，他們最喜歡的事情就是在你說的指令前面加個(gè)“不”字來回應(yīng)。
比如：“睡覺!”“不去!”“去吃飯!”“不吃!”“叫叔叔”“不叫!”等等，有時(shí)甚至懶得回答，直接甩頭就走。
而且在這個(gè)階段，孩子有一個(gè)明顯的行為就是“打”人，記得那時(shí)候?qū)殞毦徒?jīng)常動(dòng)手打奶奶，因?yàn)樗X得奶奶是軟柿子吧，反正打了也沒事。
每次我看到了會(huì)進(jìn)行一個(gè)干預(yù)引導(dǎo)，但是過幾天又犯。
如果你不理解他的意思，他就會(huì)氣急敗壞。
有時(shí)候他們盡自己所能跟你講一件事，但是父母沒有聽懂，要么搪塞過去，要么不理睬，這樣只會(huì)讓孩子著急上火，于是吵鬧。
很多父母覺得這是孩子無理取鬧，非打既罵，企圖逼孩子就范，完全沒有去顧及孩子的想法。
因?yàn)楹⒆硬艅倓傞_始說話，詞匯量有限，發(fā)音又不標(biāo)準(zhǔn)，所以要表達(dá)一個(gè)概念好難。有時(shí)候我都為孩子捏一把汗。
所以面對(duì)這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)必須有足夠的耐心，需要平時(shí)多留心觀察，去了解孩子的一些特點(diǎn)。這樣能避免很多的沖突了。
幫助孩子渡過這個(gè)叛逆期，就要了解這個(gè)階段幾個(gè)主要的敏感期：
占有敏感期 3-4歲
特點(diǎn)：
孩子強(qiáng)烈地感覺到了占有、支配自己所屬物的快樂。并且對(duì)你的大道理一概不聽。
比如有一次，一個(gè)小朋友要玩他的滑板車，他不準(zhǔn)，兩個(gè)人差點(diǎn)打起來。
我把他帶回家后問他：
“你覺得那個(gè)小弟弟怎么樣?
好玩。
那你想跟他一起玩嗎?
想
那他的玩具你喜歡嗎?
喜歡
那你的滑板車可以借他玩
不行，那是我的”
……
不管怎么樣都繞不過去。
我也還是尊重他的選擇。
因?yàn)樾睦韺W(xué)認(rèn)為：孩子只有在完全的擁有物質(zhì)并可以自由支配時(shí)，才可能去探索物質(zhì)背后的精神，才可能超越于對(duì)物質(zhì)的占有。
而當(dāng)這些物品的所有權(quán)完全屬于孩子自己時(shí)，交換就開始了，而這要靠孩子的自覺，家長(zhǎng)不要過早地進(jìn)行干涉。
可以給予引導(dǎo)，慢慢讓孩子進(jìn)行人際交往。
建議：
尊重孩子的選擇和意愿，不要覺得孩子是老大就一定把玩具從孩子手里搶走送給那些小的。
在這個(gè)問題上，年齡和面子都不應(yīng)成為傷害孩子的利器。
給孩子提供一個(gè)獨(dú)立的空間，比如一個(gè)屬于孩子自己的房間或者區(qū)域。
在你進(jìn)入他的房間或者區(qū)域時(shí)，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。
03
第二個(gè)叛逆期：
敢于反抗的小大人(6-8歲)
當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)之后，思想在逐步走向獨(dú)立，特別是小學(xué)二、三年級(jí)的孩子們，此時(shí)已經(jīng)有強(qiáng)烈的獨(dú)立的思想意識(shí)，于是行動(dòng)也開始獨(dú)立。他們會(huì)覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。
于是處處喜歡跟大人“唱反調(diào)”。既然孩子成長(zhǎng)變化了，父母的教養(yǎng)方式就得跟著變!
這個(gè)階段的孩子有幾個(gè)明顯的心理特征：
期望父母的認(rèn)同!
這個(gè)階段是孩子價(jià)值觀形成的重要階段。
如果你給予孩子正面管教的力量。
肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，給予他鼓勵(lì)和正面暗示，會(huì)對(duì)孩子非常有幫助。
因?yàn)楹⒆油ㄟ^周邊人的評(píng)價(jià)來感知自己，確定行為方向。
如果得到了認(rèn)同，他們就會(huì)強(qiáng)化那些好的行為，力求自己變得更好。
但是也有很多的父母喜歡貼標(biāo)簽，導(dǎo)致“好孩子”往往會(huì)成為“問題孩子”。
“搗蛋”，“嬉戲”，“胡鬧”，“吵架”往往是孩子的自我體現(xiàn)，不能一味地進(jìn)行打擊，反而需要父母的接納。
當(dāng)孩子只是在行為上沒有控制好，在道德品質(zhì)方面并沒有出現(xiàn)什么問題時(shí)，完全通過引導(dǎo)就能改變，千萬不要打上標(biāo)簽，將孩子推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
錯(cuò)誤的教育方法只會(huì)讓孩子走向錯(cuò)誤的成長(zhǎng)方向。
因?yàn)楦改敢恢钡姆穸�，只�?huì)讓孩子認(rèn)為自己在父母眼中一無是處，反正我沒有什么好的，隨便你們說什么好了，于是便真的破罐子破摔了。
所以，父母一定要理性地告訴孩子，應(yīng)該怎么辦，那些優(yōu)秀的品格我們還是要教給孩子，比如善良、謙遜、誠(chéng)實(shí)勇敢等。
給孩子感受到尊重
不要總是跟孩子說，我尊重你的選擇，但最后孩子的選擇永遠(yuǎn)以落空而告終。
在這個(gè)階段，父母的一言堂絕對(duì)是殺傷性武器。
涉及到孩子自身的事不妨多與孩子商量，也可試著逐步將自主權(quán)交還給孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的時(shí)候，幫助和引導(dǎo)孩子朝向正確的方向前進(jìn)。
比如對(duì)于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子不喜歡文學(xué)名著，那么媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛好?
然后沿著孩子的興趣方向培養(yǎng)，孩子高興，媽媽也輕松。
比如喜歡漫畫的孩子，父母和可以跟孩子商量，讀一些健康地漫畫何嘗不可?
關(guān)鍵是保持孩子的興趣，增強(qiáng)他閱讀的動(dòng)機(jī)。
先打開了書本，然后再加以引導(dǎo)，涉獵更廣泛才有希望。
如果不給孩子充分的自由，過分地加以強(qiáng)制，往往會(huì)讓孩子心情壓抑，往往通過叛逆來達(dá)到目的。
非常需要父母的陪伴!
很多孩子一到了這個(gè)階段就變的“不聽話”，而且學(xué)習(xí)也提不起勁兒。
很大的一個(gè)原因是缺少真正的陪伴。
很多人的觀念認(rèn)為只要給予小寶貝親密的愛與陪伴，等孩子上學(xué)了就可以放松一下了。
于是父母開始把重心又轉(zhuǎn)移到事業(yè)上去了。
所以留守兒童以這個(gè)階段的為主。
父母的缺位，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。
孩子把精力都用來對(duì)抗父母了。
其實(shí)，孩子在這個(gè)階段，非常需要父母的陪伴。
把孩子交給手機(jī)往往讓孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)。
不如多陪孩子讀讀有趣的書。
有一位媽媽陪孩子讀書讀了一段時(shí)間，她感慨很深：
”之前總是抱怨孩子要玩手機(jī)游戲，平板游戲，其實(shí)根源在父母，我們沒有陪伴他們一起游戲一起探索，
在覺得應(yīng)付不了他們的時(shí)候就拿最簡(jiǎn)單粗暴的方法，塞手機(jī)給他們，讀書打開了孩子們的想象之門，當(dāng)他們看到書里生動(dòng)的畫面時(shí)那睜的大大的眼睛，伴隨一聲聲的驚嘆。“
有了這樣的體驗(yàn)，親子間的距離又近了。
04
第三個(gè)叛逆期：
青春期的成長(zhǎng)痛(14-16歲)
孩子進(jìn)入青春期后，身體初步成熟，而心理卻未成熟，于是經(jīng)常會(huì)遭遇各種挫折感，心情郁悶煩躁!所以很多青春期的孩子都像一座座行走的火山，煩著呢，等著噴發(fā)。
而這個(gè)時(shí)期，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)渴望像一個(gè)真正的大人那樣生活，那樣做自己的決定。希望得到父母的信任和期待。
給孩子一些積極地引導(dǎo)
這個(gè)階段的孩子開始遠(yuǎn)離家庭，走入社會(huì)，有自己的社交圈子。
他們通過社會(huì)來重新認(rèn)識(shí)和定位自己。
孩子們有自己的社交，擁有自己的朋友，或者是有自己尊敬的長(zhǎng)輩等，這些都有助于他們的心理健康。
當(dāng)然父母不要想著去干預(yù)孩子的社交圈，只能盡量給他一個(gè)健康的社交氛圍，比如給孩子一些忠告，帶他出去接觸接觸不同的人，讓他自己去感受。
假期的時(shí)候可以帶孩子去高校學(xué)府感受，有條件的父母還可以跟孩子一起游學(xué)一番。
給孩子自己的空間
面對(duì)青春期的孩子，很多父母是一無所知的，于是有父母去翻看孩子的日記本，偷偷翻看孩子的手機(jī)、QQ或者微信等。
最后往往導(dǎo)致孩子對(duì)父母沒有信任，更加不跟父母交流。
父母如果此時(shí)強(qiáng)行干預(yù)，效果肯定是適得其反。
所以一定要試著跟孩子做朋友，真正理解他，尊重他，才能正確引導(dǎo)他。
而且這個(gè)階段的孩子，已經(jīng)有了自己獨(dú)立思考和判斷事物的能力，他們的人生觀和價(jià)值觀已經(jīng)基本形成，但是孩子們的世界和父母的世界還是有很大的區(qū)別。
不要怕代溝限制了交流，但是更不能因?yàn)樘仆桓缮婧⒆�，侵犯孩子的個(gè)人空間而產(chǎn)生矛盾和沖突。
父親需要積極參與
青春期的孩子正值生理發(fā)育的高峰期，雄性激素和雌性激素分泌旺盛。
這種生理特征讓男孩兒和女孩兒們身體內(nèi)充滿著躁動(dòng)和不安。
有時(shí)候他們自己都無法控制自己。
比如感情的變化，注意力的轉(zhuǎn)移，敏感焦慮等問題，往往導(dǎo)致孩子們過于偏激。
而這時(shí)，家長(zhǎng)必須充分地了解孩子心理和生理特點(diǎn)，積極地做好親子溝通，在說話的語氣上、事情的選擇等方面充分尊重孩子的意見。
不要什么事都給孩子安排好，因?yàn)槟阊劾锏氖澜绾秃⒆友劾锏氖澜缡遣灰粯拥�，千萬不要包辦一切，而是要盡量多溝通，感同身受地去理解孩子。
在這階段，孩子更喜歡跟一個(gè)理性的男性溝通，而不是一個(gè)嘮叨的女性。
所以父親的理性和信任感此時(shí)更能贏得孩子的內(nèi)心，比焦慮的母親溝通起來要簡(jiǎn)單許多，所以在孩子青春期，父親一定要參與到孩子的成長(zhǎng)中來。
總之，不同的孩子每個(gè)階段的心理發(fā)展都不一樣。
所以父母一定要在陪伴孩子的過程中了解自己的孩子。根據(jù)孩子的實(shí)際特點(diǎn)調(diào)整教養(yǎng)的方式。
不要孩子出了問題就怪孩子，要先從自己身上，從家庭找原因。
有一句話說：“三歲看大，七歲看老”，有一定的道理。
在孩子最初的成長(zhǎng)階段，父母的作用是非常有效的，要抓緊這做父母的有效期。
始終記�。涸接眯牡母改葛B(yǎng)育的孩子，叛逆的問題會(huì)越少，而孩子人生的3個(gè)叛逆期，是父母最好的成熟期，多點(diǎn)學(xué)習(xí)，少點(diǎn)焦慮。
每個(gè)寶寶未來都有無限的可能
給孩子最好的開始
給家長(zhǎng)最好的選擇
來源: 網(wǎng)絡(luò)
以上是關(guān)于親子教育的相關(guān)信息，以供大家查看了解。想要了解更多親子教育信息，第一時(shí)間了解親子教育相關(guān)資訊，敬請(qǐng)關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)親子教育欄目，如有任何疑問也可在線留言，小編會(huì)為您在第一時(shí)間解答!
