對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們都是從少年無(wú)知、天真無(wú)邪的年齡段中走出來(lái)的，那時(shí)的我們是最快樂(lè)，最自由的。在家庭教育方面，我們也應(yīng)該給孩子正確的親子教育，讓孩子享受快樂(lè)，因?yàn)椋硎芸鞓?lè)童年是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的權(quán)利。因此，莫要過(guò)早讓孩子明白社會(huì)的真實(shí)，不要讓孩子太懂事。
家庭教育:孩子,不要太懂事了
一個(gè)孩子過(guò)于懂事，是一件讓家長(zhǎng)們擔(dān)憂的事情。以別人的喜好為標(biāo)準(zhǔn)，為了讓別人的高興，刻意隱藏自己的真實(shí)感受，壓抑自己，這會(huì)讓孩子的單純與天真過(guò)早消失，失去成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)。下面讓我們看一篇由少兒教育專家編寫(xiě)的一篇關(guān)于家庭教育的文章，供廣大家長(zhǎng)參考，并在閱讀過(guò)程中，明白家庭教育的真諦，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。以下是文章全文：
那一年，我和同事都離婚了，我們年齡相仿，孩子也差不多大，相似的人生經(jīng)歷讓我們有了共同的話題，朋友關(guān)系慢慢親密起來(lái)。
一天，她帶乖巧可愛(ài)的5歲女兒來(lái)我家做客，兩個(gè)孩子玩游戲，我和同事在客廳聊天。忽然，同事的電話響起，她接過(guò)后匆匆說(shuō)了幾句，然后對(duì)我說(shuō)：“我有急事要出去一趟，你幫我照看一會(huì)兒女兒�！边@一會(huì)兒，便是三個(gè)多小時(shí)，小女孩的神情也不再像剛開(kāi)始那般自在，不時(shí)地從游戲中跑出來(lái)跟我說(shuō)話，我兒子不停地喊她：“快回來(lái)玩!”
暮色漸漸降臨，我去廚房做晚飯。小女孩對(duì)我說(shuō)：“阿姨，我來(lái)幫你擇菜吧?”我說(shuō)：“不用，你去玩吧。”她眨著眼睛忽然對(duì)我說(shuō)：“阿姨，我覺(jué)得你對(duì)我特別好�！蔽颐摽诙觯骸笆菃�?”小女孩連忙說(shuō)：“真的，阿姨你真的特別好!”
想到這女孩自從父母離婚后，就跟媽媽住在姥姥家，也時(shí)常隨爸爸回爺爺奶奶家，置身于各種親戚之間，小小的眼里一定看多了不同人的眼色。我的心忽然疼痛起來(lái)，這需要多長(zhǎng)時(shí)間、多少感情發(fā)酵，才能讓一個(gè)5歲小女孩這么懂事呢?
懂事是應(yīng)有的禮貌和好習(xí)慣，懂得愛(ài)與包容，知道要適當(dāng)克制自己的欲望，也知道在滿足自己愿望的同時(shí)，考慮別人的感受。
但一個(gè)孩子如果太懂事，卻讓人擔(dān)憂。以他人的喜好為標(biāo)準(zhǔn)，為了別人的高興，刻意隱忍自己的情緒，投其所好地表達(dá)感受，完全壓抑自己，這會(huì)讓單純與天真過(guò)早消失，失去成長(zhǎng)的快樂(lè)。太懂事的孩子，內(nèi)心滿懷了惶恐，自尊怎會(huì)不脆弱。不敢出錯(cuò)，怕人不喜歡，每一句話都要察言觀色，患得患失，長(zhǎng)此以往，孩子的心靈該有多么沉重!
缺乏安全感才會(huì)太懂事，內(nèi)心有自卑才會(huì)太懂事。想起小說(shuō)、電視中經(jīng)常描寫(xiě)的無(wú)比懂事的孩子，我一點(diǎn)都不感動(dòng)，反而心痛。我想到我兒子，也許因?yàn)槭悄泻ⅲ赃h(yuǎn)沒(méi)有這般懂事。可是未來(lái)，他也將成長(zhǎng)在單親家庭，我希望我的兒子與其他完整家庭的孩子一樣，坦然自信地走在成長(zhǎng)的路上，不要太懂事。
成長(zhǎng)在單親家庭，有無(wú)法回避的缺憾，但我要給他一份充沛完整的母愛(ài)。他需要我陪伴的時(shí)候，我會(huì)盡一切可能陪在他身邊;他想要獨(dú)自和小伙伴玩耍，盡管我萬(wàn)分不舍，也會(huì)在叮囑后堅(jiān)決放手;對(duì)孩子我不回避家庭的缺憾，因?yàn)槿松蚨嗷蛏俣加腥焙叮獙W(xué)會(huì)勇敢面對(duì)人生;我努力地工作生活，不跟他講述自己獨(dú)自帶他是多么辛苦，而是經(jīng)常說(shuō)有兒子在身邊的快樂(lè)與幸福;兒子小時(shí)候，很多同學(xué)都是車接車送，但他從不會(huì)羨慕，總說(shuō)跟媽媽在藍(lán)天下騎自行車真好!我不說(shuō)“要給媽媽爭(zhēng)氣”之類的話，他不喜歡的補(bǔ)課班一個(gè)都不去，他喜歡的手工書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、科普雜志盡可能地買給他。生活中，我直接告訴兒子“我累了”“我今天心情不好”，而不是讓兒子猜測(cè)是不是因?yàn)樗隽耸裁村e(cuò)事，讓我突然討厭他。
十年后，兒子長(zhǎng)得比我還高大，也終于成為我希望的樣子：從容面對(duì)缺憾，不羨慕奢華安逸，勇敢對(duì)視別人的目光，不刻意討好誰(shuí)。面對(duì)意外，亦是不抱怨不恐懼，能自信地面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題，在我生病時(shí)會(huì)給我端水送飯，卻不會(huì)刻意地噓寒問(wèn)暖，我出差時(shí)他能獨(dú)自在家安排自己的生活。兒子學(xué)習(xí)成績(jī)一直也不錯(cuò)，從小學(xué)到高中，老師和同學(xué)們都非常喜歡他。
看著這樣的兒子，看著這樣一個(gè)陽(yáng)光自信的男孩，我由衷地覺(jué)得有個(gè)不太“懂事”的兒子真好。
身為家長(zhǎng)和教師，我們總是希望自己的孩子能更懂事更知愛(ài)和感恩，以為這樣“情商”才更高，所以時(shí)常對(duì)孩子提出超越他們年齡的要求，用明示或暗示的方法鼓勵(lì)他們“更懂事”。殊不知，這種過(guò)于懂事的背后是對(duì)孩子心靈的無(wú)形傷害，是對(duì)孩子自然天性的束縛，讓他們的成長(zhǎng)變得沉重和壓抑。真心希望每個(gè)孩子都能在懂事明理的同時(shí)，也保有自己美好蓬勃的真性情，不要太懂事。
( 原標(biāo)題：《孩子，我不想讓你太懂事》 郭利 )
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