近年來(lái)，家庭教育越來(lái)越被重視，家長(zhǎng)如何正確教育孩子?怎樣才能幫助孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)……等等。家庭教育的問(wèn)題已不再是“家事”更是“國(guó)事”。日前，教育部印發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)家庭教育的工作意見(jiàn)，明確了家長(zhǎng)在家庭教育中的責(zé)任。在家庭教育方面我國(guó)也有了自己的“國(guó)標(biāo)”。

家庭教育的“國(guó)標(biāo)”

日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確了家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任，要求廣大家長(zhǎng)依法履行家庭教育職責(zé)，嚴(yán)格遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提升家庭教育水平�？此扑缮�寬泛的家庭教育，有了政府指導(dǎo)意見(jiàn)和“國(guó)標(biāo)”。

家庭教育是“家事”更是“國(guó)事”

家庭教育首席專(zhuān)家表示，自己已從事青少年教育工作40余年。因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，他接觸過(guò)很多“問(wèn)題”學(xué)生。“太多發(fā)生成長(zhǎng)危機(jī)的學(xué)生，往往與錯(cuò)誤的家庭教育密切相關(guān)，而不少失敗的家庭教育的父母具有高學(xué)歷、高職位、高收入。”他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)看似矛盾的情況，“我和一些研究者發(fā)現(xiàn)，決定父母教育好孩子的是較高的教育素質(zhì)，即教育理念、教育方式和教育能力。”

家庭教育有多重要?幾千年來(lái)，“修身、齊家、治國(guó)、平天下”便是我國(guó)家庭教育的核心要義，其邏輯起點(diǎn)正是“國(guó)之本在家，家之本在身”。為子三遷其居的孟母、呵護(hù)孩子好奇心的愛(ài)迪生媽媽是人們耳熟能詳?shù)募议L(zhǎng)榜樣，而從德國(guó)劇作家歌德、俄國(guó)“生理學(xué)無(wú)冕之王”巴甫洛夫，到我國(guó)王羲之、王獻(xiàn)之父子，蘇洵、蘇軾、蘇轍父子……無(wú)不得益于家庭教育。“從一個(gè)人的生命歷程來(lái)看，家庭生活是其最重要的組成部分，家庭教育的觀點(diǎn)、方式，家庭成員的作風(fēng)、習(xí)慣、品德修養(yǎng)，家長(zhǎng)的心理品質(zhì)、心理發(fā)展水平和個(gè)性、價(jià)值追求都深深影響著個(gè)人發(fā)展。”北京人大附中朝陽(yáng)學(xué)校黨總支書(shū)記指出。

那么，家庭教育只是“一家之事”嗎?中國(guó)兒童中心黨委書(shū)記表示：“家庭教育不僅是‘家事’，更是‘國(guó)事’。因此《指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，家庭教育工作關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。”

但是，當(dāng)前的家庭教育存在著很多不盡如人意的地方。一些家長(zhǎng)沒(méi)有樹(shù)立正確的教育觀，未掌握科學(xué)的教育方法，不尊重子女的健康情趣，不注重培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，與學(xué)校的溝通配合不夠�！苯逃�部基礎(chǔ)教育一司負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校家庭教育工作，是讓每一位學(xué)生享有人生出彩機(jī)會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑，是堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)、深化教育領(lǐng)域綜合改革的現(xiàn)實(shí)需要。

兒童為本，尊重孩子的個(gè)性

《指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。教育孩子是父母或者其他監(jiān)護(hù)人的法定職責(zé)，要進(jìn)一步明確家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任。

教育部關(guān)工委常務(wù)副主任指出，家庭教育不存在“有”或“無(wú)”的區(qū)別，只存在“自發(fā)”還是“自覺(jué)”的區(qū)別，“任何職業(yè)都必須培訓(xùn)上崗，只有家長(zhǎng)不培訓(xùn)就上崗，堪稱(chēng)一大怪現(xiàn)象�！�

究竟怎樣做家長(zhǎng)，才能真正為孩子好?《指導(dǎo)意見(jiàn)》給家長(zhǎng)開(kāi)出了良方：

首先，依法履行家庭教育職責(zé)。廣大家長(zhǎng)要及時(shí)了解掌握孩子不同年齡段的表現(xiàn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)，真正做到因材施教，不斷提高家庭教育的針對(duì)性;始終堅(jiān)持兒童為本，尊重孩子的合理需要和個(gè)性，創(chuàng)設(shè)適合孩子成長(zhǎng)的必要條件和生活情境，努力把握家庭教育的規(guī)律性;提升自身素質(zhì)和能力，積極發(fā)揮榜樣作用，與學(xué)校、社會(huì)共同形成教育合力，避免缺教少護(hù)、教而不當(dāng)，切實(shí)增強(qiáng)家庭教育的有效性。

其次，嚴(yán)格遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律。學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)要為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)孩子健康體魄、良好生活習(xí)慣和品德行為，讓他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn);小學(xué)生家長(zhǎng)要督促孩子堅(jiān)持體育鍛煉，增長(zhǎng)自我保護(hù)知識(shí)和基本自救技能，鼓勵(lì)參與勞動(dòng)，養(yǎng)成良好生活自理習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩父母、誠(chéng)實(shí)為人、誠(chéng)實(shí)做事;中學(xué)生家長(zhǎng)要對(duì)孩子開(kāi)展性別教育、媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)孩子積極學(xué)業(yè)態(tài)度，與學(xué)校配合減輕孩子過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主選擇。切實(shí)消除學(xué)校減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)，不問(wèn)興趣、盲目報(bào)班，不做“虎媽”“狼爸”。

第三，不斷提升家庭教育水平。廣大家長(zhǎng)要全面學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，增強(qiáng)家庭教育本領(lǐng)，用正確思想、正確方法、正確行動(dòng)教育引導(dǎo)孩子;不斷更新家庭教育觀念，堅(jiān)持立德樹(shù)人導(dǎo)向，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;不斷提高自身素質(zhì)，重視以身作則和言傳身教，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養(yǎng)成好思想、好品格、好習(xí)慣;努力拓展家庭教育空間，積極主動(dòng)與學(xué)校溝通孩子情況，支持孩子參加適合的社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育有機(jī)融合。

形成合力，學(xué)校、社會(huì)不能少

《指導(dǎo)意見(jiàn)》要求充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用。各地教育部門(mén)要推動(dòng)形成政府主導(dǎo)、部門(mén)協(xié)作、家長(zhǎng)參與、學(xué)校組織、社會(huì)支持的家庭教育工作格局，中小學(xué)幼兒園要建立健全家庭教育工作機(jī)制，統(tǒng)籌各種家校溝通渠道;各地教育部門(mén)要采取有效措施加快推進(jìn)中小學(xué)幼兒園普遍建立家長(zhǎng)委員會(huì)，中小學(xué)幼兒園要將家長(zhǎng)委員會(huì)納入學(xué)校日常管理，制訂家長(zhǎng)委員會(huì)章程，將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為重要任務(wù)，家長(zhǎng)委員會(huì)要組織開(kāi)展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng);各地教育部門(mén)和中小學(xué)幼兒園要配合婦聯(lián)、關(guān)工委等相關(guān)組織，在隊(duì)伍、場(chǎng)所、教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)開(kāi)展等方面給予協(xié)助，共同辦好家長(zhǎng)學(xué)校，中小學(xué)幼兒園要把家長(zhǎng)學(xué)校納入學(xué)校工作的總體部署。

同時(shí)，還要加快形成家庭教育社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。各地教育部門(mén)和中小學(xué)幼兒園要與相關(guān)部門(mén)密切配合，推動(dòng)建立街道、社區(qū)(村)家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，利用節(jié)假日和業(yè)余時(shí)間開(kāi)展工作;利用各類(lèi)社會(huì)資源單位開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面;指導(dǎo)、支持、監(jiān)督家庭切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，特別關(guān)心困境兒童，引導(dǎo)社會(huì)各界共同參與，逐步培育形成家庭教育社會(huì)支持體系。

“《指導(dǎo)意見(jiàn)》的頒布，為家庭教育工作的改革發(fā)展提供了一個(gè)十分重要的機(jī)遇，給家庭教育工作的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的空間。但必須強(qiáng)調(diào)的是，家庭教育的改革需要多方面的共同參與，包括不同部門(mén)的協(xié)調(diào)，形成合力，才能真正實(shí)現(xiàn)家庭教育和整個(gè)教育深化改革的目標(biāo)�！鼻迦A大學(xué)教授指出。

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