成功早教的幾個(gè)關(guān)鍵期

今天的父母和孩子都生活在一個(gè)強(qiáng)調(diào)競爭的社會(huì)，“不能輸在起跑線上”的想法非常有市場。于是，開發(fā)的孩子智力成為父母非常重視的事情，簡直不惜時(shí)間和金錢。但是，各種學(xué)習(xí)班、興趣班，各種早教機(jī)構(gòu)等，難免讓父母眼花繚亂。到底應(yīng)該怎么開發(fā)和提升孩子的德智體美勞，才是正確、成功的早教?

走出智力認(rèn)識(shí)的誤區(qū)

傳統(tǒng)的教養(yǎng)觀念以為，讓孩子早早識(shí)字?jǐn)?shù)數(shù)、背背唐詩等，就是智力開發(fā)�，F(xiàn)代父母多受過一定程度的教養(yǎng)，自然知道，智力是一個(gè)綜合體，它包括觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力等。因此，孩子的智力發(fā)展不能只局限于一方面，而應(yīng)該從多方面入手。

抓住智力開發(fā)的關(guān)鍵期

0-3歲是孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期，此時(shí)處于嬰幼兒時(shí)期的孩子大腦迅速發(fā)育，正確的早期教育會(huì)事半功倍。這早已為科學(xué)研究所證明，許多父母也正是認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才非常總是早教。那么，家長要開展正確的早教，就必須了解孩子智力發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵期，“因材施教”。

一是早早發(fā)展孩子的動(dòng)作。

一般來說，0-1歲的寶寶會(huì)對(duì)聲音刺激比較敏感，此時(shí)是引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)辨別不同聲音的關(guān)鍵期。寶寶滿月后一般會(huì)開始學(xué)習(xí)爬行，之后才會(huì)學(xué)著站立、行走。因此，2歲前是寶寶的動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期。家長要注意鼓勵(lì)寶寶多爬，用手去抓握東西，以此鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)功能，促進(jìn)寶寶的動(dòng)作發(fā)育。

孩子的動(dòng)作發(fā)展是從大到小、從粗到細(xì)的過程。孩子一開始只會(huì)用整個(gè)小手“粗暴”地抓握東西，之后，隨著身體和大腦發(fā)育，動(dòng)作會(huì)精細(xì)起來，嘗試用拇指和食指合作，去拿取細(xì)小的東西。這一動(dòng)作的細(xì)致化正是與大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的發(fā)展一致的。家長要經(jīng)常引導(dǎo)嬰兒學(xué)著去拿取各種小玩具或東西，通過這些簡單的動(dòng)作促進(jìn)寶寶大腦神經(jīng)的發(fā)育成熟。

二是重視開發(fā)寶寶的語言能力。

1-3歲則是寶寶的語言發(fā)展關(guān)鍵期，而語言是孩子智力發(fā)展的基礎(chǔ)。家長要注意引導(dǎo)寶寶學(xué)說話，從模仿大人的聲音和動(dòng)作開始，學(xué)會(huì)發(fā)音。同時(shí)，家長要注意訓(xùn)練寶寶把發(fā)音與相應(yīng)的事物和人聯(lián)系起來，比如喊爸爸時(shí)，要引導(dǎo)寶寶轉(zhuǎn)向爸爸。這樣，寶寶就能逐漸了解語言的含義。實(shí)際上，許多父母早在孩子剛出生起，就會(huì)為寶寶讀書、講故事。這其實(shí)是非常有利于發(fā)展孩子語言能力的做法。

1歲前的孩子不會(huì)說話，但是，孩子是能聽懂大人的話的。適當(dāng)?shù)恼Z言刺激有利于孩子語言能力的發(fā)展。家長要早早和寶寶“對(duì)話”，從簡短的話語開始，和寶寶多說話，多交流。家長還可以“手舞足蹈”，用簡單的手語和寶寶交談。這些都能積極提高寶寶的語言能力和智商發(fā)展。

三是建立“過長比結(jié)果重要”的意識(shí)。在對(duì)寶寶進(jìn)行早期教育的過程中，家長一定要建立一種意識(shí)，即過程比結(jié)果要重要。對(duì)于嬰兒時(shí)期的孩子來說，學(xué)會(huì)看和聽本身就是很好的智力發(fā)展，這些過程就能促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育。不要總是期待孩子能識(shí)字多少，能背多少首唐詩。有時(shí)，過于勉強(qiáng)孩子去學(xué)習(xí)反而會(huì)適得其反，讓孩子反感、厭惡學(xué)習(xí)就得不償失了。寓教于樂，建立良好的親子關(guān)系，讓孩子享受學(xué)習(xí)過程，熱愛學(xué)習(xí)，保持好奇心，從而獲得終身學(xué)習(xí)的良好的態(tài)度和能力，這才是成功的早教。

來源;網(wǎng)絡(luò)

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