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小學(xué)生迎來(lái)壞消息,升學(xué)“搖號(hào)”全憑運(yùn)氣?家長(zhǎng)們表示無(wú)法接受

小學(xué)生迎來(lái)壞消息,升學(xué)“搖號(hào)”全憑運(yùn)氣?家長(zhǎng)們表示無(wú)法接受

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2021-12-14 10:01

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小學(xué)生迎來(lái)壞消息,升學(xué)“搖號(hào)”全憑運(yùn)氣?家長(zhǎng)們表示無(wú)法接受

學(xué)生的學(xué)習(xí)一直是家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題,但只要涉及到孩子的身心健康,家長(zhǎng)還是愿意做出讓步的。

眾所周知,我國(guó)的“應(yīng)試教育”橫行,“唯分論”不僅苦了孩子也苦了家長(zhǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)累,家長(zhǎng)也不敢有稍微的放松,生怕因?yàn)樽约旱脑驅(qū)е潞⒆拥某煽?jī)落后。

因此家長(zhǎng)們從不吝嗇自己的付出,在教育資源方面非常的大方,從幼兒園就開始挑選雙語(yǔ)的,到小學(xué)就是各種興趣班和奧數(shù)班,到了初高中則是各種補(bǔ)習(xí)班。

面對(duì)這樣的情況,教育部也全都看在眼里,因此他們決定為家長(zhǎng)們“減減壓”,到底該怎么做呢?快一起看下去吧。

教育部最新通知,小升初不必依賴考試,“搖號(hào)”成為最便捷的方式

大家都知道,我國(guó)的九年義務(wù)教育分別包括小學(xué)的6年和初中的3年,一般來(lái)說(shuō)學(xué)生想要上重點(diǎn)初中的話都要進(jìn)行初中的招生考試,如果沒考好也不要緊,因?yàn)橹袑W(xué)會(huì)根據(jù)所處片區(qū)來(lái)錄取學(xué)生。

但有的家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線上,不僅會(huì)給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班和奧數(shù)班,還會(huì)監(jiān)督他們的學(xué)習(xí),他們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就承擔(dān)了很大的壓力。

為了杜絕這類現(xiàn)象,凸顯教育的公平性,教育部頒發(fā)了一項(xiàng)新政策,那就是小升初進(jìn)行“搖號(hào)”,搖到哪里就在哪里上學(xué),再也不用依賴各種考試的選拔。

雖然這樣確實(shí)會(huì)讓學(xué)生們接受教育的機(jī)會(huì)更加公平,但還是引起了家長(zhǎng)們的討論,其中大部分的聲音都是反對(duì)的。

家長(zhǎng)們表示很不滿意

原因一:所住地點(diǎn)離學(xué)校的距離不能確定

搖號(hào)的方式充滿了不確定性,有的家庭住在城南,但搖號(hào)的結(jié)果卻在城北,那么每天在路上所花時(shí)間就會(huì)特別久。

有的人可能運(yùn)氣好就搖到身邊的學(xué)校,但如果有人運(yùn)氣不好,跟學(xué)校正好處于對(duì)角線的話,那么每天的接送就會(huì)成為大問題。

原因二:學(xué)生的能力不能得以體現(xiàn)

有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好,本來(lái)就能考到重點(diǎn)中學(xué)接受最好的教育,但是現(xiàn)在搖號(hào)的政策直接斷了他們的路。

而且一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都是通過(guò)搖號(hào)被選定的,那么學(xué)生質(zhì)量就會(huì)出現(xiàn)很大的差別,對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)問題。

原因三:運(yùn)氣大于實(shí)力

這一點(diǎn)是最現(xiàn)實(shí)的,本來(lái)應(yīng)該靠實(shí)力取勝的學(xué)生,卻敗給了靠運(yùn)氣的學(xué)生,不管是誰(shuí)都不愿意接受這樣的事情吧。

初中階段是高中的基礎(chǔ)奠定最好時(shí)期,如果因?yàn)閾u號(hào)導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)變差,這對(duì)于人才的選拔也是一個(gè)損失。

分析

家長(zhǎng)們的擔(dān)心確實(shí)是很有道理的,在家長(zhǎng)眼中能考上重點(diǎn)初中就等于一腳踏入了重點(diǎn)高中的校門,可是現(xiàn)在這樣的政策將“已確定”變成了“未知選項(xiàng)”,這讓很多人都沒辦法接受。

但教育部也有自己的考慮,在他們看來(lái)從小學(xué)就開始分流是一件很不公平的事情,應(yīng)該讓每個(gè)孩子都有進(jìn)入重點(diǎn)初中的機(jī)會(huì)。

寫在最后

政策的發(fā)行就像是一把雙刃劍,有利就有弊,這是不能否認(rèn)的,但是隨著制度的逐漸完善,一定能給每個(gè)家庭一個(gè)完美的答復(fù)。

來(lái)源:嵐風(fēng)說(shuō)教育

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