“作文”在我國(guó)教育中充當(dāng)著重要作用，而我們也是從小寫(xiě)到大。作文一般都是定好方向的，然后再需要學(xué)生定一個(gè)詳細(xì)的題材。在中小學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，可能因?yàn)榻?jīng)歷匱乏，而導(dǎo)致作文出現(xiàn)了“雷同”“造假”的問(wèn)題，這類作文也被稱為“撒謊作文”。
為了了解“撒謊作文”盛產(chǎn)的原因，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2002人進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，65.0%的受訪者認(rèn)為學(xué)生生活單調(diào)、視野狹窄，56.6%的受訪者認(rèn)為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重、生活體驗(yàn)少，55.2%的受訪者認(rèn)為是由于老師鼓勵(lì)學(xué)生模仿“范文”，47.9%的受訪者歸因于學(xué)生缺乏想象力，35.1%的受訪者認(rèn)為是因?yàn)槿鲋e很安全、能拿高分，21.8%的受訪者認(rèn)為學(xué)生對(duì)寫(xiě)作不感興趣，21.5%的受訪者認(rèn)為整個(gè)社會(huì)環(huán)境存在誠(chéng)信危機(jī)。
學(xué)生生活經(jīng)歷簡(jiǎn)單，多靠背誦范文
山西省某中學(xué)語(yǔ)文老師袁文莉(化名)說(shuō)，現(xiàn)在小學(xué)里基本沒(méi)有專門(mén)的作文課，老師布置好作文后，都是回家由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督寫(xiě)作�！岸议L(zhǎng)不會(huì)，有的也沒(méi)有耐心，就讓孩子自己上網(wǎng)搜，或者買(mǎi)作文書(shū)，學(xué)生們從網(wǎng)上書(shū)上混著抄寫(xiě)拼湊，寫(xiě)出來(lái)的作文肯定會(huì)雷同”。
袁文莉說(shuō)，學(xué)生是否“編”作文也與作文出題的方向有關(guān)，“如果作文題目很大，學(xué)生怎么填內(nèi)容都能完成，那記憶中背誦過(guò)的范文就會(huì)自然浮現(xiàn)。而且，考試中很多題目反復(fù)出現(xiàn)，以學(xué)生們簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷，很難有真實(shí)感受，免不了要編”。
調(diào)查顯示，受訪者認(rèn)為當(dāng)下作文教育存在模式化(59.2%)、強(qiáng)調(diào)“中心思想”(52.6%)、鼓勵(lì)背范文(49.6%)等問(wèn)題。此外，48.5%的受訪者指出寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)至上，44.9%的受訪者提出閉門(mén)造車的問(wèn)題，43.6%的受訪者認(rèn)為作文教育講求技巧，21.1%的受訪者覺(jué)得沒(méi)有樂(lè)趣。
59.2%的受訪者認(rèn)為孩子要學(xué)會(huì)觀察生活
在袁文莉看來(lái)，“撒謊作文”普遍，首先在于對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，其次，語(yǔ)文教育歷來(lái)重視基礎(chǔ)知識(shí)教育，容易導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，但是發(fā)散性運(yùn)用語(yǔ)言的能力很弱，相應(yīng)地作文寫(xiě)得就不好。有很多學(xué)生去校外上作文補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班里確實(shí)教會(huì)了學(xué)生各種文體的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作技巧，但是不注重培養(yǎng)想象力和發(fā)散思維，只是引導(dǎo)學(xué)生使勁兒搬套路，長(zhǎng)此以往，并不利于學(xué)生提高作文水平。
“平常要鼓勵(lì)孩子多練、多寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，即便是看起來(lái)幼稚的想法，也要鼓勵(lì)孩子記錄下來(lái)。寫(xiě)多了一是能培養(yǎng)孩子對(duì)寫(xiě)作的興趣，另外很多寫(xiě)作的感悟都是從不斷練習(xí)中獲得的�！痹睦蜻�強(qiáng)調(diào)，“多讀書(shū)也非常重要�！�
調(diào)查中，59.2%的受訪者認(rèn)為，讓孩子寫(xiě)好作文，要教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察生活，56.5%的受訪者認(rèn)為應(yīng)提升感知能力，55.5%的受訪者認(rèn)為要培養(yǎng)孩子的想象力，52.4%的受訪者認(rèn)為糾正學(xué)校作文教育的應(yīng)試傾向很重要，50.5%的受訪者認(rèn)為應(yīng)提升思維能力，39.4%的受訪者認(rèn)為要用自由快樂(lè)的授課方式，35.6%的受訪者認(rèn)為應(yīng)該鼓勵(lì)孩子寫(xiě)真事。
受訪者中，00后所占比例為0.9%，90后所占比例為23.5%，80后比例為52.1%，70后比例為16.7%，60后比例為5.5%，50后比例為1.4%。
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