隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育如雨后春筍般滲入到各種教育行業(yè)。各類大學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)教育也蓬勃發(fā)展起來。透過網(wǎng)絡(luò)，我們可以足不出戶便能接受到世界各地最先進(jìn)的教學(xué)理念和最新的教育知識�？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教育讓大學(xué)跨越國界的阻隔，進(jìn)而真正成為全球教育。

其實，網(wǎng)絡(luò)教育早在十幾年前便誕生了，發(fā)展到現(xiàn)在，全世界全世界100多家教育機(jī)構(gòu)參與建立了開放課程資源聯(lián)盟，加入該聯(lián)盟的有包括我國在內(nèi)的48個國家或地區(qū)的高校。

網(wǎng)絡(luò)教育，讓課堂無限放大

近年來隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展，特別是從互聯(lián)網(wǎng)到移動互聯(lián)網(wǎng)，知識獲取的方式發(fā)生了根本性變化。教與學(xué)突破了時間、空間和地點的限制，網(wǎng)絡(luò)教育正以不可逆轉(zhuǎn)之勢向各級各類教育的各個層面滲透。網(wǎng)絡(luò)教育，使大學(xué)的課堂無限擴(kuò)大。

2001年，美國麻省理工學(xué)院首開網(wǎng)絡(luò)教育課程，在全世界范圍內(nèi)掀起了熱潮，全球個高校紛紛建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育課程搭建會架設(shè)通往知識殿堂的橋梁。

網(wǎng)絡(luò)教育，讓大學(xué)沒有國界

根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，斯坦福大學(xué)兩個教授創(chuàng)立了免費網(wǎng)絡(luò)教育課程，目前已有30余所一流大學(xué)合作共建，2012年4月上線，4個月后學(xué)生數(shù)便突破了100萬，不到一年，來自世界各國學(xué)生人數(shù)已經(jīng)突破了234萬。2012年5月，麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)聯(lián)手發(fā)布edX-網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)計劃，將整合兩所名校師資，共建在線網(wǎng)絡(luò)教育課程。edX給修課學(xué)生頒發(fā)修課證書和成績，第一門課《電子和電路》獲得了12萬名學(xué)生的注冊，2012年秋，第一批課程的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)突破了37萬。

由以上的調(diào)查我們可以知道，學(xué)習(xí)者對于網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)模式有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感，需求也不斷上升。由此我們可以推斷，在未來的幾年到十幾年里，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，在網(wǎng)絡(luò)教育的推動下，大學(xué)將變得沒有國界。

對于我國的大學(xué)教育也要繼續(xù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育。加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)規(guī)律的探索與研究，大力支持與發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育課程和微課程，并將此作為提高校園基礎(chǔ)教育和高等教育質(zhì)量的重要舉措。

網(wǎng)絡(luò)教育，指的是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢，向受教育者和學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動。

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