親子教育中，錯(cuò)誤的說話方式會(huì)帶來哪些不良后果?

在親子教育中，批評(píng)、責(zé)備、埋怨比比皆是，很多家長(zhǎng)就算知道這些說話方式不對(duì)，但卻不以為然，不愿意改正。殊不知他們的說話方式會(huì)帶來一些不良后果，而他們卻沒有深刻認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。常見的后果如下：

一、讓孩子逐漸喪失自尊和自信

如果一個(gè)孩子總是在尋求別人的認(rèn)可，他便會(huì)慢慢失去正確評(píng)估自己的能力，只會(huì)根據(jù)父母、老師或是周圍其余什么人的看法衡量自己。

當(dāng)孩子進(jìn)入初中后，同齡的同學(xué)成了他們主要交往的社群，他們就會(huì)依賴同學(xué)的看法來判斷自己的價(jià)值。

例如：孩子臉上長(zhǎng)了個(gè)青春痘，他的同學(xué)可能會(huì)跟他說“你臉上長(zhǎng)痘了”，其實(shí)這個(gè)也不是什么大不了的事情，但孩子會(huì)覺得這位同學(xué)嘲笑他，無論這樣的嘲笑是否出于惡意，都讓這個(gè)孩子覺得，周圍的人一直用顯微鏡審視自己的長(zhǎng)相或者行為。

這種感覺很可能會(huì)讓孩子變得十分敏感，過于在乎別人說什么，從而影響自己的決定。無法客觀地看待自己。慢慢的，他們的自尊和自信就開始因?yàn)橥庠诘囊蛩亻_始受到侵蝕。

二、不敢面對(duì)失敗

如果孩子總是一味追求他人的認(rèn)可，他們就不敢面對(duì)失敗。因?yàn)閷?duì)于那些害怕受到嘲笑、拒絕、批評(píng)的人來說，失敗是很難受的。他們太怕丟臉，所以不愿冒險(xiǎn)讓自己嘗試失敗的滋味。

相反，他們會(huì)安于現(xiàn)狀，即使現(xiàn)狀十分 糟糕，他們會(huì)避開任何風(fēng)險(xiǎn)，哪怕風(fēng)險(xiǎn)是積極正面的。他們會(huì)拒絕學(xué)習(xí)、拒絕掌握新技能，拒絕提高自己的機(jī)會(huì)。

三、具有嚴(yán)重的依賴性，喜歡依賴他人

因?yàn)槲覀冨e(cuò)誤的說法方式，孩子無法成才，沒有學(xué)會(huì)重要的生活技能，就無法獨(dú)立。對(duì)于父母來說，原本孩子到了二十二歲就可以自力更生，可現(xiàn)在他們卻不得不一直照顧孩子。

四、無法對(duì)自我身份產(chǎn)生認(rèn)同感，無法正確定位自己

當(dāng)孩子上初中后，跟同齡孩子之間的關(guān)系變得越來越重要。他們會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，之前他們?yōu)榱双@得父母的認(rèn)可而創(chuàng)造的身份不一定會(huì)被同齡人所接受。

于是，他們必須改頭換面來取得同齡人的認(rèn)同，這就是我們常說的叛逆。

可笑的是，孩子從小為了迎合父母的期望而形成的自我身份形象，卻被同齡人貶低得一無是處，因此產(chǎn)生叛逆。甚至有的孩子對(duì)自我身份認(rèn)同產(chǎn)生困惑的時(shí)候，會(huì)走上極端。他們其中有些人從來沒有發(fā)現(xiàn)真正的自己，更有甚者，就算長(zhǎng)大成人后也沒搞明白。

五、阻礙了孩子邏輯思維能力的發(fā)展

邏輯思維能力是人最寶貴的財(cái)富之一。要是孩子邏輯思維的發(fā)展受到了限制，長(zhǎng)大后常常會(huì)無法自己做決定去解決問題，無法思考自己的行為可能產(chǎn)生什么樣的后果，無法做出對(duì)自己有利的選擇。

總之，錯(cuò)誤的說法方式，后果很嚴(yán)重，我們需要在親子教育中，不斷去學(xué)習(xí)怎么和孩子好好說話，讓孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng)，發(fā)展出自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

來源：軒燁的爸爸

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