奔跑吧!早教!

你了解早期教育專業(yè)嗎?

你知道早期教育專業(yè)的歷史嗎

你知道早教行業(yè)的發(fā)展前景嗎?

早期教育專業(yè)學(xué)什么?

學(xué)了早期教育專業(yè)能去哪里工作?

下面一起了解一下吧!

一.專業(yè)底蘊(yùn)深厚

我國(guó)作為文明古國(guó)，自古便十分重視早期教育工作。古代的早教被稱為啟蒙教育，也叫蒙學(xué)。古代的早期教育主要依靠家學(xué)等方式實(shí)現(xiàn)，家學(xué)對(duì)于幼兒的啟蒙教育是一種強(qiáng)制性、普標(biāo)性的教育。所以，從古到今，有著深厚的文化底蘊(yùn)

二.協(xié)同創(chuàng)新勢(shì)頭強(qiáng)勁

(一)國(guó)家重視

0-3歲嬰幼兒早期教育已寫入發(fā)展綱要和政府工作報(bào)告;

3歲以下嬰幼兒家庭教育支持系統(tǒng)已納入政府公共服務(wù);

黨中央高度重視、關(guān)懷兒童健康成長(zhǎng);

早期教育改革已在國(guó)內(nèi)14個(gè)城市先行先試;

國(guó)家大力支持高校設(shè)立早期教育專業(yè);

國(guó)家高度關(guān)注早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)和能力提升。

(二)社會(huì)急需

權(quán)威統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)3歲以下嬰幼兒人口總數(shù)六至七千萬，全國(guó)現(xiàn)有早教、托育機(jī)構(gòu)超過10萬家，早教專業(yè)人才缺口近20萬;

早教、托育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員學(xué)歷普遍偏低，缺乏系統(tǒng)化、正規(guī)化的職業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)途徑單一且專業(yè)性不強(qiáng)，整體素質(zhì)亟待提升;

早教專業(yè)畢業(yè)生新入職年薪均能突破6萬元，畢業(yè)三年后年薪能達(dá)10萬元以上，一線、二線城市高薪難求;

全國(guó)以早教為特色專業(yè)和核心專業(yè)的高校僅有長(zhǎng)春早期教育職業(yè)學(xué)院一所，人才培養(yǎng)更專業(yè)，學(xué)生就業(yè)更有優(yōu)勢(shì)

(三)觀念推動(dòng)

傳統(tǒng)育兒觀念已被摒棄;科學(xué)育兒理念蔚然成風(fēng);“扣好人生第一�？圩印背蔀楣沧R(shí);和諧親子關(guān)系建設(shè)倍受關(guān)注;早期教育已成為熱點(diǎn)話題、熱搜詞匯;

全社會(huì)對(duì)早教的認(rèn)識(shí)程度和認(rèn)可程度逐漸提高;

專業(yè)托育機(jī)構(gòu)逐漸成為家長(zhǎng)首選。

(四)就業(yè)去向

早教機(jī)構(gòu)、托育中心

擔(dān)任早教師或從事管理工作

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校

從事早教職業(yè)培訓(xùn)或管理工作

社區(qū)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)

從事早教師、早教培訓(xùn)講師工作

出版機(jī)構(gòu)

從事早教書籍、教材、雜志的編輯工作

媒體機(jī)構(gòu)

從事嬰幼兒節(jié)目編導(dǎo)、節(jié)目主持人、主播等工作

嬰幼兒產(chǎn)品研發(fā)機(jī)構(gòu)

從事嬰幼兒產(chǎn)品設(shè)計(jì)與研發(fā)工作

專門醫(yī)療機(jī)構(gòu)

從事婦幼保健與照護(hù)服務(wù)相關(guān)工作

政府機(jī)構(gòu)

從事婦幼發(fā)展相關(guān)工作

早期教育對(duì)于我國(guó)歷史和文化發(fā)展有著重要意義，但需要注意的是，早期教育并不在是灌輸知識(shí)，而是引導(dǎo)孩子自我探索知識(shí)。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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