淺析學前幼兒幸福感培養(yǎng)在家庭教育中的重要性

摘要：當今，隨著素質(zhì)教育的實施，加強兒童學前教育已成為學前教育的主流體系。許多孩子在正式入學之前或多或少接受了學前教育。學前教育不僅包括幼兒在幼兒園的教育，還包括家庭教育。作為孩子的第一任老師，家長在家對孩子的教育不僅會直接或間接影響孩子的身心發(fā)展，還會影響孩子接受學校教育的效果。因此，在家庭教育中培養(yǎng)孩子的幸福感對孩子心理的健康成長有很大的促進作用。在對孩子進行知識技能教育之前，要著力培養(yǎng)孩子的幸福感，為孩子健康快樂地學習打下堅實的基礎，讓孩子以積極、良好的心理狀態(tài)，更好地做好未來的學習和學校教育。

關鍵詞：家庭教育;幼兒教育;孩子;幸福

隨著教育的全面普及和受教育年齡的提高，越來越多的人開始關注兒童的學前教育。各類學前教育機構也發(fā)展迅速，但在對孩子開展一系列培訓措施的過程中，很多人往往忽視了學前教育對孩子的重要性。教育不應只交由學�；蛴變簣@來進行，而應與家庭教育相結合，以進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)有效的學前教育，更好地實現(xiàn)兒童身心健康全面發(fā)展的教育目標。 尤其是在孩子的成長過程中，孩子的家庭對孩子的影響遠遠超過幼兒園和學校。因此，在幼兒階段，家庭教育不是輔助教育，而是一種關鍵的教育方式。

在家庭教育中培養(yǎng)學齡前兒童的幸福感，可以幫助孩子們快樂成長，培養(yǎng)他們感受幸福的能力，因為對孩子來說，真正的幸福和快樂的童年是孩子未來健康成長和發(fā)展的重要基礎。這些內(nèi)在的鑰匙，將對孩子未來的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。因此，在家庭教育中注重培養(yǎng)學齡前兒童的幸福感對兒童的成長和發(fā)展具有積極的作用。盡管如此，仍有一些新聞報道和社會現(xiàn)象暴露了一些兒童學前家庭教育存在的諸多問題。這些問題都可能導致兒童在成長過程中缺乏幸福感，導致兒童身心發(fā)育不完善或兒童發(fā)展過于片面。因此，在家庭教育方面，我們應該找到正確的途徑對孩子進行家庭學前教育，在家庭教育中正確培養(yǎng)孩子的幸福感。

1學前家庭教育存在的問題

兒童的學前教育不僅限于學�；蛴變簣@。一些家長在孩子的學前教育上也下了不少功夫。然而，由于過度“期待孩子成功”或“期待女性成功”的影響，很多家長忽視了對孩子的教育是否符合他們的年齡和心理，對孩子進行過度的學前教育。 .有的家長為孩子報了太多的輔導班或興趣班，為的是在以后的學習和比賽中占得先機，把孩子安排在各種類型的培訓班上，使孩子陷入循環(huán)枯燥的學習中，缺乏應有的娛樂。

這讓很多還處于幼兒期的孩子過早地失去了天真的一面，覺得自己像個孩子，卻像個沒有活力的大朋友。由于極度缺乏快樂，過早成為學習機器，對兒童健全性格的發(fā)展產(chǎn)生了非常不利的影響[1]。一些家長忽視孩子的年齡需求和心理條件，會根據(jù)自己的想法，強迫孩子學習和培養(yǎng)某種技能。有些孩子對學習某項技能沒有天賦或興趣，在父母的強迫下被迫學習，往往學習效果不佳。這不僅會對兒童造成心理傷害，而且在很大程度上忽視了兒童身心發(fā)展的實際情況，使兒童的成長和學習沒有快樂感，甚至導致嚴重的不良后果[2]。

2 家庭教育中如何培養(yǎng)學齡前兒童的幸福感

因為家庭教育中存在的誤區(qū)，很多孩子得不到哈在家庭教育方面的努力。許多孩子在童年時很少體驗到快樂。要知道孩子的童年生活幸福與否，對孩子以后的學習和生活有很大的影響。因此，真正愛孩子的父母，應該從小培養(yǎng)孩子的幸福感，才能幫助孩子養(yǎng)成完美的性格。

2.1 父母要尊重孩子

受傳統(tǒng)舊式教育觀念的影響，很多家長打著一切為了孩子的旗號，往往忽視孩子的真實感受。利用父母的制高點和權威，迫使孩子接受他們的想法。在這些方面，父母往往忽視了他們應該尊重孩子。尤其是在幼兒階段，很多父母出于過度的照顧，剝奪了孩子的選擇權，長期強迫孩子接受他們的想法和要求。在這種無可奈何的情況下，孩子們極度缺乏幸福感，甚至在父母的長期強迫下，失去了自主選擇的觀念和應有的活力和創(chuàng)造力[2]。

所以，在家庭教育的環(huán)境中，要培養(yǎng)孩子自身的幸福感，首先要讓父母有尊重孩子的意識，盡可能了解孩子的內(nèi)心，了解孩子真正需要什么，想要什么。在尊重孩子的基礎上，和孩子一起討論關于孩子的決定，讓孩子也意識到自己的家庭地位，增加孩子在學習和生活中的存在感，讓孩子對自己的事情做出一定的判斷。在此前提下，進一步培養(yǎng)孩子的自主意識，讓孩子在思考、解決問題、決定一件事的過程中，體驗獨立決定事情、與父母討論的快樂，從小培養(yǎng)孩子獨立決定的能力[3]。

2.2 增加與孩子相處的時間

在現(xiàn)代都市生活中，由于經(jīng)濟的發(fā)展和生活壓力的增加，許多年輕的父母為了家庭和生活而頻繁地奔波于工作崗位。由于家里缺少玩伴，加上父母長期不在，孩子的童年與過去相比，顯得比較孤獨。這樣，孩子更容易形成孤立的性格，更談不上幸福感的培養(yǎng)[3]。因此，家長應該多花時間陪伴孩子，成為孩子的玩伴，在與孩子相處的過程中培養(yǎng)孩子的幸福感，了解孩子內(nèi)心的需求，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，從而更好地解決問題。為孩子的成長和發(fā)展作出努力。

2.3 營造和諧溫馨的家庭環(huán)境

家庭氛圍作為孩子生活的主要場所，對孩子的成長也有很大的影響。如果家庭環(huán)境溫馨、愉快，孩子的性格一般會比較開朗。事實上，家庭環(huán)境直接影響孩子性格和心理的成長。如果父母經(jīng)常吵架，孩子不僅缺乏快樂，而且性格往往過于極端，容易出現(xiàn)暴力或孤立等極端現(xiàn)象。如果父母在家里相處融洽，孩子的性格也會在友善、陽光等方面得到發(fā)展[4]。

2.4 帶領孩子進行戶外活動。家長不僅要在家里與孩子相處，更要探索形式和場地。幼兒時期的孩子對自然和外面的世界充滿了向往和好奇。為了提高孩子的警惕性，增加他們的幸福感，父母應該經(jīng)常帶領孩子接觸大自然，進行各種戶外活動。在戶外，家長可以和孩子一起快樂玩耍，體驗大自然的樂趣。這樣，他們可以最大限度地提高孩子的幸福感，通過這種多元化的戶外互動，進一步鍛煉孩子良好的體質(zhì)，讓孩子在戶外活動中體驗更多的快樂，帶領孩子認識自然，培養(yǎng)孩子對自然的熱愛，在這個過程中與自然的接觸，培養(yǎng)孩子們在戶外活動中的快樂。

3 結論

總的來說，在家庭教育中加強兒童幸福感的培養(yǎng)是非常重要的。這不僅是家庭教育的主要任務，也是家長應盡的責任。培養(yǎng)孩子快樂的方式有很多，但每一種方式都不能缺少父母的參與。家長對孩子良好的學習和生活習慣的培養(yǎng)具有很大的決定性作用。尤其是幼兒時期的孩子，其觀念和性格的培養(yǎng)很大程度上是模仿父母的，他們的快樂松懈主要來自父母的感情和家庭環(huán)境的影響。 因此，家長要在家庭教育中培養(yǎng)孩子的幸福感，讓孩子感受幸福的滋味。 在家庭教育中提升孩子的幸福感，幫助和引導孩子身心健康發(fā)展，促進孩子形成健全完善的人格。

來源:夏樹說教育

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