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眾所周知，英語(yǔ)有托福考試，而德語(yǔ)有德�？荚�。今天我們要聊的話題是怎么能在一年內(nèi)學(xué)好德語(yǔ)并通過(guò)考試?
一.了解德�？荚�
德福考試是由德�？荚囋航M織安排，針對(duì)全世界的前往德國(guó)留學(xué)的外國(guó)人準(zhǔn)備的語(yǔ)言考試，它是進(jìn)入德國(guó)大學(xué)的首要條件，也證明了學(xué)生能具備在德國(guó)大學(xué)聽(tīng)課的能力。德福考試目前在全世界很多國(guó)家舉行。就中國(guó)而言每年有三次，時(shí)間一般在三月份，七月份和十一月份，考試的報(bào)名費(fèi)1750元。
怎么能在一年內(nèi)學(xué)好德語(yǔ)并通過(guò)德語(yǔ)考試
德�？荚嚨膬�(nèi)容分聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)讀四塊。閱讀是有三篇難易不同的文章所組成，答題的形式也不一樣，有判斷題，選擇題，也有配對(duì)題。 三篇聽(tīng)力主要是回答問(wèn)題的形式，對(duì)于考生是有一定難度的。而德�？荚囎魑氖且攒浳暮蛨D表形式，要求學(xué)生在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)寫(xiě)完。而口語(yǔ)考試是由七個(gè)不同語(yǔ)境的談話內(nèi)容所組成，難易不同，其中有簡(jiǎn)單的打電話，咨詢問(wèn)題，也有比較難的圖表題。從整個(gè)題型來(lái)看德�？荚嚕⒉皇呛苋菀啄芡ㄟ^(guò)的。要通過(guò)德福考試是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備，能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，積累大量詞匯的基礎(chǔ)上才能夠通過(guò)的考試。 就2020年來(lái)說(shuō)，我們還有三月和七月兩次舊版模式的考試，而從2020年下半年起，在德國(guó)本土逐漸推廣到世界各地，將會(huì)實(shí)行新的考題形式，難度會(huì)增加嗎，這也是我們學(xué)生即將要面臨的一種新的挑戰(zhàn)。
二.德福考試對(duì)不同學(xué)生要求各不一樣
那么對(duì)于不同學(xué)歷，申請(qǐng)不同德國(guó)大學(xué)的學(xué)生來(lái)講，德�？荚嚨囊笠灿兴煌�。德福考試的成績(jī)理論上要達(dá)到聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)，讀個(gè)四個(gè)四分才能夠進(jìn)入德國(guó)大學(xué)，而實(shí)際在申請(qǐng)的時(shí)候，德福考試成績(jī)還是有它一定的彈性。比方說(shuō)在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)繪畫(huà)類或音樂(lè)類的學(xué)生，他們可以以比較低的德福成績(jī)或者歌德學(xué)院其他等級(jí)考試的成績(jī)來(lái)申請(qǐng)大學(xué)。好比德福成績(jī)兩個(gè)四兩個(gè)三，主要還是要看各個(gè)藝術(shù)院校對(duì)于考生語(yǔ)言的不同要求，有些學(xué)校甚至于要求學(xué)生出具歌德學(xué)院B2成績(jī)就可以入學(xué)。但對(duì)于一般工科類大學(xué)，德福考試成績(jī)四個(gè)四是必須要拿到的，因?yàn)椴痪邆鋵I(yè)的聽(tīng)說(shuō)能力，就無(wú)法在德國(guó)大學(xué)順利的聽(tīng)課，學(xué)習(xí)和畢業(yè)，這個(gè)將會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的障礙。而對(duì)于人文科學(xué)，比方說(shuō)像學(xué)哲學(xué)，藝術(shù)史或者日耳曼文學(xué)，這些專業(yè)對(duì)于德語(yǔ)的要求會(huì)更高，一般都需要兩個(gè)五，兩個(gè)四，甚至于三個(gè)五一個(gè)四，這個(gè)對(duì)于我們國(guó)內(nèi)的考生，提出了極高的要求。這樣的分?jǐn)?shù)即便是德國(guó)人也不一定能考得很好，我們甚至在德國(guó)學(xué)生當(dāng)中做了一些有趣的實(shí)驗(yàn)，把德福考試卷子讓他們來(lái)做，結(jié)果也并沒(méi)有我們想象那么理想，有時(shí)反倒比中國(guó)學(xué)生考的還低，這個(gè)說(shuō)明德福考試是一個(gè)題型相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，難度極大的語(yǔ)言考試。
三.德語(yǔ)學(xué)習(xí)-聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)，讀
那么對(duì)于不同的學(xué)生，有各自的困惑。很多學(xué)生平時(shí)需要在大學(xué)上課，沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)上培訓(xùn)班，或者很多工作了以后，想去德國(guó)留學(xué)，白天需要上班兒，晚上的時(shí)間也少的可憐，他們想采取自學(xué)德語(yǔ)的方式。自學(xué)德語(yǔ)對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)講，首先是一種精神上的挑戰(zhàn)，我們聽(tīng)說(shuō)德語(yǔ)非常難，有陰陽(yáng)性，語(yǔ)法有很多詞尾和變位，學(xué)習(xí)難的時(shí)候大家容易退縮。建議要自學(xué)的學(xué)生首先從精神上調(diào)整好自己，要有充足的信心，然后做詳細(xì)周密的計(jì)劃。一年時(shí)間如果要學(xué)好德語(yǔ)并通過(guò)考試，對(duì)于一般人來(lái)講是非常難的，那么我們?nèi)绾卧谧詫W(xué)和培訓(xùn)班之間做一個(gè)調(diào)和，當(dāng)有更多時(shí)間的時(shí)候，可以采取報(bào)班的形式來(lái)獲取自學(xué)過(guò)程當(dāng)中沒(méi)辦法解決的問(wèn)題。
我們也有很多的案例告訴我們，學(xué)生通過(guò)正確的方法和付出的努力獲得了成功，順利進(jìn)入了德國(guó)大學(xué)。如果報(bào)一些培訓(xùn)班，建議首先一定要報(bào)語(yǔ)音班，因?yàn)榈抡Z(yǔ)的語(yǔ)音非常復(fù)雜，需要老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，糾音，練習(xí)才能夠?qū)W的比較標(biāo)準(zhǔn)。德語(yǔ)是一種拼音型的文字，它沒(méi)有音標(biāo)，拼寫(xiě)單詞像我們拼寫(xiě)漢語(yǔ)一樣，需要非常扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。試想我們?cè)谛W(xué)里學(xué)拼音的時(shí)候要花很長(zhǎng)時(shí)間，大量的抄寫(xiě)，朗讀拼寫(xiě)練習(xí)才能真正學(xué)會(huì)拼音，而德語(yǔ)的語(yǔ)音和拼音類似，也需要充足的時(shí)間，尤其是自學(xué)，當(dāng)你犯錯(cuò)的時(shí)候沒(méi)有老師幫你糾正，一旦形成習(xí)慣以后，往往對(duì)以后的學(xué)習(xí)是災(zāi)難，很難改過(guò)來(lái)。所以在期初的時(shí)候，語(yǔ)音班對(duì)于學(xué)習(xí)德語(yǔ)是非常重要的一個(gè)階段。
初級(jí)階段和中級(jí)階段如果學(xué)生能在培訓(xùn)班是最好的方式，但如果是自學(xué)的話，也不是沒(méi)有方法，初級(jí)階段建議學(xué)生購(gòu)買一些國(guó)內(nèi)大學(xué)出版的書(shū)籍，比方說(shuō)像《大學(xué)德語(yǔ)》等，這些書(shū)籍有中文指導(dǎo)，使學(xué)生能夠比較快的理解復(fù)雜的語(yǔ)法，而中級(jí)階段可以參考同濟(jì)大學(xué)出版的《新求精德語(yǔ)強(qiáng)化教材》，有了一定的單詞基礎(chǔ)以后，這些書(shū)即便有大量的德語(yǔ)解釋也完全能獨(dú)立閱讀。從基礎(chǔ)到中級(jí)我們建議要花大量的時(shí)間去背單詞，因?yàn)閱卧~是聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)，讀四塊的基礎(chǔ)。我們基本的要求是a1需要800單詞，a2大概1500，B1需要2500個(gè)，而B(niǎo)2要達(dá)到4000左右。在最后的考試沖刺階段，我們不建議自學(xué)，最好去參加德福強(qiáng)化沖刺班，因?yàn)橹挥性诎嗬锩娌拍軌驈睦蠋熌抢锪私鉁y(cè)試的方法和做題技巧，老師會(huì)提供大量真題模擬卷供大家測(cè)試，重要的是在培訓(xùn)班當(dāng)中，老師會(huì)在測(cè)試以后給學(xué)生解釋易錯(cuò)或者為什么錯(cuò)的問(wèn)題，沖刺階段對(duì)于通過(guò)德�？荚嚹芊裢ㄟ^(guò)至關(guān)重要。而且在班上會(huì)有一種學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生不光可以從老師這里得到很多信息，而且也可以從高手那里學(xué)到很多自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。下面是老師的一點(diǎn)德福考試應(yīng)考干貨分享，希望能夠給大家?guī)?lái)一點(diǎn)啟示。
如何準(zhǔn)備德�？荚嚹�?特別是在考試臨近的時(shí)候。首先應(yīng)該檢查一下自己的德語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)到位。這包括以下幾個(gè)方面：
1.語(yǔ)法知識(shí)：參加德�？荚囍皯�(yīng)該把德語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)學(xué)完，如：主動(dòng)態(tài)、被動(dòng)態(tài);各種從句;不定式結(jié)構(gòu);分詞結(jié)構(gòu)、關(guān)系從句;第一虛擬式、第二虛擬式;從句和介詞結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換等等。很多同學(xué)有疑問(wèn)，德�？荚嚥皇遣豢颊Z(yǔ)法嗎?這些不都是語(yǔ)法考試的內(nèi)容嗎?不錯(cuò)，德�？荚囀菦](méi)有語(yǔ)法考試的專項(xiàng)內(nèi)容，但是德�？荚嚨拿恳豁�(xiàng)都涉及到了語(yǔ)法知識(shí)，而且有些內(nèi)容，比如虛擬式的形式就是很多判斷正誤題目的出題點(diǎn)，我們知道，德�？荚嚨穆�(tīng)力題和閱讀題中都有“判斷正誤”的題型，所以如果完全不知道虛擬式的形式，對(duì)做判斷題是有障礙的。再比如德福考試的寫(xiě)作項(xiàng)中都有大量的文字描述，這些內(nèi)容是考試的限定框架，但是寫(xiě)作考題規(guī)定，不允許照抄原文，也就是要用自己的方式來(lái)表達(dá)，那么對(duì)題目中許多內(nèi)容就需要改寫(xiě)，而這些改寫(xiě)的基本功里，最快最簡(jiǎn)潔的方式就是語(yǔ)法中我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的主動(dòng)態(tài)，被動(dòng)態(tài);“名詞化”，“動(dòng)詞化”等等的改寫(xiě)形式。何況寫(xiě)作還要求要有多種表達(dá)形式，從句，不定式，分詞結(jié)構(gòu)等等。所以這里講的要先掌握語(yǔ)法知識(shí)是指的會(huì)活學(xué)活用，會(huì)寫(xiě)會(huì)說(shuō)會(huì)理解。雖然說(shuō)在評(píng)定成績(jī)的時(shí)候，內(nèi)容比語(yǔ)法重要，但是基本語(yǔ)法正確是最基本的要求!
第一篇閱讀技巧
一、通讀10道題，劃下重要信息。特別注意 “誰(shuí)”，“要做什么”，“對(duì)什么感興趣”。
二、讀第一篇短文。特別注意標(biāo)題，然后按 W-Fragen劃下“信號(hào)詞” ，快速地與題目中被劃出的信息對(duì)比，做出選擇。即便不十分確定，也把選項(xiàng)寫(xiě)在題后，標(biāo)記問(wèn)號(hào)(?)。然后繼續(xù)讀下面的短文。
三、全部題答完后，返回來(lái)處理帶(?)的題。之后再檢查一遍，確認(rèn)所有題都答完。
第二篇閱讀技巧
1 全文通讀&選擇性閱讀
2 通讀全文(3-5min)
3. 分段閱讀+分選項(xiàng)讀題
標(biāo)關(guān)鍵詞：名詞定位，動(dòng)詞表意。定位時(shí)注意：當(dāng)問(wèn)題中的概念或動(dòng)詞第一次在文章中出現(xiàn)時(shí)，答案也快出現(xiàn)了。在文章中相應(yīng)處標(biāo)下題號(hào)，便于最后快速檢查。在做題的過(guò)程中必須要快速識(shí)別，哪些說(shuō)法和文章內(nèi)容是相對(duì)應(yīng)的，因此應(yīng)特別注意同義詞和改寫(xiě)形式。
德福第二篇閱讀最后一題有兩種不同的提問(wèn)可能性：要么是按照文章的進(jìn)程針對(duì)最后一個(gè)或最后兩個(gè)自然段的內(nèi)容提問(wèn);要么就是針對(duì)文章整體內(nèi)容進(jìn)行綜合提問(wèn)。
方法：篩選法，即去掉不可能的答案
德語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
第一自然段是對(duì)整篇文章進(jìn)行概述。每個(gè)自然段的第一句話是對(duì)這個(gè)自然段的概括，隨后是舉例或解釋概念。
第三篇閱讀技巧
1. 通讀&細(xì)讀
2. 讀題，利用名詞定位。
3. 對(duì)比選項(xiàng)和文章對(duì)比，讀整句或整段，理解上下文。注意劃分文章結(jié)構(gòu)的成分，邏輯關(guān)系和句子聯(lián)系。
4. 如果所有的關(guān)鍵詞都可以在文章中找到同義詞或改寫(xiě)詞，邏輯關(guān)系也是正確的，則答案是Ja。
德福聽(tīng)力的技巧和解題思路
德�？荚囋涸趯�(duì)試題的參考答案進(jìn)行評(píng)述時(shí)說(shuō)，在聽(tīng)力考試中。
第一、你可以按字面寫(xiě)下聽(tīng)到的原文;
第二、你可以用自己的話去表達(dá)原文;
第三，你可以用一個(gè)原文中并沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的詞來(lái)概括答案，前提是，這個(gè)詞能夠正確地包容標(biāo)準(zhǔn)答案指向的信息。再此，允許我越殂代庖，對(duì)德�？荚囋旱倪@番評(píng)論做一兩句“再評(píng)論”。
第一、你幾乎不可能按照字面含義，在德福聽(tīng)力的考試時(shí)間里寫(xiě)下原文，因?yàn)樗饶阆胂蟮囊獜?fù)雜，并且句型也比較長(zhǎng)。所以，我們把德�？荚囋旱倪@項(xiàng)要求稱為對(duì)“超人”的要求。
第二、用原文中并沒(méi)有出現(xiàn)的詞概括原文并拿到分?jǐn)?shù)，這基本屬于天方夜譚。一方面，這取決于你臨場(chǎng)的靈光閃現(xiàn)，另一方面，你寫(xiě)的詞是否能夠概括原文，裁判權(quán)始終掌握在別人手里。于是，我們把這項(xiàng)要求成為對(duì)“神”的要求。最后，我們可以借鑒的只有第二條，也即用自己的話去表達(dá)原文。筆者認(rèn)為，如果聽(tīng)力中的某一個(gè)句子構(gòu)成提問(wèn)的答案，那么，可替代性最低的是構(gòu)成動(dòng)詞補(bǔ)足語(yǔ)的名詞，而其它成分相對(duì)比較容易用自己的話去概括。
德語(yǔ)寫(xiě)作
寫(xiě)作題目分七個(gè)要求：主題，主題解釋，圖表，圖表敘述要求，提出論述觀點(diǎn)，對(duì)論述觀點(diǎn)的要求，對(duì)家鄉(xiāng)情況的敘述。有人以將之戲稱為八股文，而市面上很多的寫(xiě)作書(shū)籍也都是比較注重寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和句型的總結(jié)，這就給有些同學(xué)造成了誤解，認(rèn)為只要寫(xiě)幾個(gè)漂亮的句子就可以拿高分了，但是一篇文章的內(nèi)容是靈魂，所以要想寫(xiě)作拿到5分，內(nèi)容和句型，文章結(jié)構(gòu)同樣重要，這就要求考生在背誦了大量的句型的同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)寫(xiě)作要求充分分析，而分析能力的培養(yǎng)又是和閱讀量密不可分的，可以說(shuō)閱讀是聽(tīng)力和寫(xiě)作提高的基礎(chǔ)，多寫(xiě)Zusammenfassungen是一個(gè)非常實(shí)用的練習(xí)。
德福口語(yǔ)表達(dá)
德福的最后一項(xiàng)是口語(yǔ)表達(dá)部分，時(shí)間最短，只有30分鐘，卻是很多人的難題。據(jù)德福考試院對(duì)中國(guó)區(qū)學(xué)生德福成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，在低檔考分中，最常見(jiàn)的未達(dá)到3分的項(xiàng)目就是口語(yǔ)。這當(dāng)然和我們?nèi)狈谡Z(yǔ)環(huán)境有關(guān)，但并不是沒(méi)有辦法克服。要在30分鐘里完成7個(gè)題目，而每個(gè)題目的準(zhǔn)備時(shí)間最長(zhǎng)的只有3分鐘，說(shuō)的時(shí)間從30秒到2分鐘不等，有些人可能覺(jué)得時(shí)間不長(zhǎng)，說(shuō)不了幾句話。可是考試的時(shí)候和聊天是不同的，因?yàn)槭且粋�(gè)人對(duì)著錄音機(jī)說(shuō)，沒(méi)有提示點(diǎn)，而考官在聽(tīng)的時(shí)候當(dāng)然希望聽(tīng)到連貫的語(yǔ)句，還有合乎邏輯的表述，這就要求要有一定的語(yǔ)速，思維也必須連貫。那么最好的形式是多用短句，簡(jiǎn)單句，少用從句，以免復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)影響我們的表達(dá)。我們?cè)鲞^(guò)統(tǒng)計(jì)，以正常語(yǔ)速說(shuō)一個(gè)1分鐘的題目，只說(shuō)6-10個(gè)詞的簡(jiǎn)單句的話，可以說(shuō)到15句話。而在短短的準(zhǔn)備時(shí)間里是不可能把所有的句子都寫(xiě)下來(lái)的，一般考生只能寫(xiě)出5、6個(gè)單詞而已，更有連題目也沒(méi)看懂的，所以口試部分一定要在考試前對(duì)每一個(gè)試題的框架做準(zhǔn)備�，F(xiàn)在的7個(gè)考題對(duì)敘述的不同場(chǎng)合要求很明確，是“正式的”還是“非正式的”，人稱的變化也要相適應(yīng)。所以最好對(duì)每一個(gè)題目開(kāi)頭怎么說(shuō)在考前就有個(gè)大概的范圍，到考試的時(shí)候，在有限的時(shí)間里只要準(zhǔn)備后半部分內(nèi)容就可以了。有兩個(gè)竅門(mén)要記住，第一，不要著急，有條不紊的表達(dá)是最清晰的。第二，在準(zhǔn)備時(shí)間里，要把想到的每個(gè)點(diǎn)的關(guān)鍵詞寫(xiě)下來(lái)，開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候，指著這些小點(diǎn)一條一條地說(shuō)，說(shuō)完了就劃掉，這樣可以避免重復(fù)和邏輯混亂，如果都說(shuō)完了，即使時(shí)間沒(méi)有到，也可以當(dāng)作是完成了。
德�？荚嚨闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)
縱觀這些年的德�？荚嚕覀兛梢钥吹降赂？荚嚨闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)每年都在變，它涉及社會(huì)的方方面面，從科學(xué)技術(shù)到人文科學(xué)，生物科技以及各種人類社會(huì)現(xiàn)象，所以重要的是需要學(xué)生能夠及時(shí)了解德語(yǔ)社會(huì)中的文化現(xiàn)象，適應(yīng)新的考試要求。在聽(tīng)力方面學(xué)生要對(duì)課外的德語(yǔ)新聞和社會(huì)評(píng)論有所了解，能給出一定的看法。從近幾年的聽(tīng)力內(nèi)容學(xué)生需要通過(guò)大量的德國(guó)媒體來(lái)了解實(shí)時(shí)的社會(huì)信息，積累一定的詞匯量。而寫(xiě)作方面會(huì)更多關(guān)注時(shí)事問(wèn)題，提出一些比較有爭(zhēng)議的話題。比方說(shuō)身體好的人是否可以少交保險(xiǎn)?這些話題對(duì)于學(xué)生來(lái)講本身就很有爭(zhēng)議，如果學(xué)生對(duì)于德國(guó)社會(huì)，保險(xiǎn)理念和社會(huì)福利了解甚少的話，很難切入這樣的話題。說(shuō)到底學(xué)生還是要去了解德國(guó)社會(huì)概況，德國(guó)人的思維模式。這個(gè)有助于作文背景的理解，能夠更好地把握寫(xiě)作的方向。至于口語(yǔ)七個(gè)小題，重點(diǎn)是第四題和第六題，有些學(xué)生對(duì)于圖表能描述能力比較差，所以第三題的圖表或許對(duì)他們來(lái)講也較難�？谡Z(yǔ)題主要是給出立場(chǎng)或者做評(píng)論，以及對(duì)于未來(lái)的預(yù)測(cè)，這些主觀的看法對(duì)學(xué)生比較困難，要取決于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和類似社會(huì)現(xiàn)象的理解。
所以上面也講到了這么難的考試光靠自學(xué)，有很大的困難。第一，學(xué)生沒(méi)有自制力，不能持之以恒的學(xué)習(xí)，第二很多信息在沒(méi)有老師指導(dǎo)情況下很難做到。參加培訓(xùn)班是一個(gè)非常好的選擇，事實(shí)也證明通過(guò)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)拿到德福考試成績(jī)的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自學(xué)的人，我們建議學(xué)生能夠有20天以上的德福強(qiáng)化班學(xué)習(xí)時(shí)間。
在不同階段如何去規(guī)劃這樣一個(gè)考試，我們前面也提到過(guò)在初級(jí)階段，中級(jí)或者沖刺階段要有不同的方法和計(jì)劃。初級(jí)階段主要是學(xué)習(xí)語(yǔ)法和積累基礎(chǔ)單詞，做大量的語(yǔ)法練習(xí)，了解德語(yǔ)的表達(dá)方式。在中級(jí)階段做大量的閱讀，了解書(shū)面表達(dá)邏輯，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力了解德國(guó)社會(huì)不同的現(xiàn)象和人們對(duì)于這些現(xiàn)象的評(píng)價(jià)。同時(shí)能夠用自己的方式表達(dá)看法。對(duì)于考試來(lái)講并不是最后的沖刺階段最重要，而是進(jìn)階階段的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。這個(gè)階段規(guī)學(xué)生要了解德�？荚囁婕暗�20多個(gè)主題，還可以利用其它媒體了解德國(guó)社會(huì)相關(guān)的信息，根據(jù)主題來(lái)檢索，比方說(shuō)媒體，體育，健康，旅行，經(jīng)濟(jì)，大學(xué)生活等各方面。最后沖刺階段是需要具備了應(yīng)付考試的基本技能以后，尤其是詞匯量，再去參加德福培訓(xùn)班是比較有效的，在沖刺班的時(shí)候不要奢望能夠提高詞匯量。因?yàn)闆_刺班主要是針對(duì)刷題和解題技巧，寫(xiě)作技巧以及和老師進(jìn)行交流，通過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練才有可能通過(guò)德福考試，學(xué)生在考試之前一定要規(guī)劃好自己的時(shí)間，如果一年時(shí)間里，能不斷堅(jiān)持，運(yùn)用有效的方法，再加上十二分的努力，相信一定會(huì)有好的成績(jī)！
來(lái)源：朗閣教育
