親子教育系列5：3歲前孩子的陪伴
心理學(xué)的有一重要分支，叫發(fā)展心理學(xué)，是研究人類不同年齡時的心理轉(zhuǎn)變。這當(dāng)中包括了兒童的心理與成人的差異、兒童的心理發(fā)展過程，以及當(dāng)兒童有心理障礙時應(yīng)當(dāng)如何處理。在發(fā)展心理學(xué)的理論流派都普遍認為，孩子的成長受先天與后天的因素，在后天因素中，父母教養(yǎng)的影響非常關(guān)鍵，父母的教養(yǎng)方式，陪伴方式，對子女的成長有重要的影響，尤其負面的經(jīng)驗更會對子女的發(fā)展造成深刻的影響，甚至不可逆轉(zhuǎn)，難以彌補。
這一集開始就要和大家去分享孩子成長的規(guī)律，孩子成長過程當(dāng)中幾個非常重要的階段，家長該做什么不該做什么，我們應(yīng)該把握哪些規(guī)律，應(yīng)該把握哪些原則，我們不能犯哪些錯誤，我們應(yīng)該規(guī)避哪些陷阱，只有把規(guī)律搞清楚了，把核心抓住了，我們才能把孩子教育成功。
孩子的成長有以下幾個非常重要的階段，第一個階段3歲以前的依戀期，第二個階段3~7歲的控制期，第三個階段8歲以后的獨立期，或者叫青春期、叛逆期。本集先講第一階段教育關(guān)鍵。
3歲以前是孩子成長最核心最重要最關(guān)鍵的階段，而這個階段最核心的需求是家長的陪伴和依戀。很多孩子出現(xiàn)心理情緒方面的問題或者人格方面的缺陷，大都是在三歲以前的陪伴出現(xiàn)了問題。所以心理學(xué)家把孩子的命運定格在6歲以前，我們中老話說“三歲看大，七歲看老”，說明了在孩子3歲以前，甚至在6個月以前的陪伴和教育非常重要。如果你的孩子已經(jīng)錯過了這個階段，我們要找出我們的缺失，然后加倍的進行補償和彌補。當(dāng)一個孩子的心理需求未被滿足，他就會處于一種未被滿足下的匱乏、失望、無助、憤怒、對抗、自卑等等，充滿消極負面的情緒，就有了負面的人格，出現(xiàn)負面的錯誤的行為。所以有很多孩子長大了，但他依然行為層面不可理喻，因為他的心理需求還停留在幼兒時期未被滿足的憤怒的對抗、自卑、委屈的狀態(tài)，而他所有的行為其實都在釋放內(nèi)在的情緒，或者是在向外界索取和尋找自己曾經(jīng)未被滿足的那些心理和精神的需求，這就是我們所謂講的叫“巨嬰心理“。在愛和認同面前如此匱乏的人長大之后就會很渴望的得到別人的愛和認同，同時他的行為會完全受得不得到愛的這個因素的束縛和控制。
孩子3歲以前的陪伴家長需要注意以下幾個問題：
第一，陪伴者的情緒非常重要。首先我們要保持情緒穩(wěn)定、情緒喜悅、情緒平和，這對孩子的成長非常重要。3歲以前的孩子對外界的感應(yīng)能力非常強，他通過身體通過這種感覺去感知外界的變化，這個階段的孩子和我們接觸的最親密最緊密，他身體非常敏感，會瞬間感受到外界對他的情緒和態(tài)度的變化，你所有的情緒都會直接影響到你的孩子。我們發(fā)現(xiàn)，很多家庭生孩子都需要備孕，準(zhǔn)備經(jīng)濟、準(zhǔn)備物品、調(diào)理身體等等。其實備孕最重要的是在生孩子之前調(diào)整好自己的情緒，特別是媽媽，要把自己的情緒調(diào)理到快樂喜悅健康的高能狀態(tài)。第一次懷孕到生產(chǎn)再到哺乳期，媽媽很容易產(chǎn)生這種焦慮煩躁甚至恐懼的情緒，所以要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)然可以咨詢長輩，或者找專業(yè)機構(gòu)輔導(dǎo)。
第二，盡量順產(chǎn)。順產(chǎn)雖然很疼，但對于孩子對于母親的意義非常大，因為它符合自然規(guī)律。剖腹產(chǎn)一方面會導(dǎo)致母親容易產(chǎn)生焦慮，甚至產(chǎn)后抑郁，也會導(dǎo)致母親跟孩子的連接出現(xiàn)問題;另一方面會導(dǎo)致孩子感統(tǒng)方面出現(xiàn)一些問題，注意力不集中等等。因此，在可能的情況下盡量順產(chǎn)。
第三，孩子盡量自己帶。三歲以前的孩子本身和父母是處于共生的狀態(tài)，如果孩子送給老人帶，單方面的強迫性的和孩子進行分離，孩子潛意識上留下被拋棄的記憶，可能造成童年的創(chuàng)傷。這對于孩子的人格、心理安全感、價值感都會造成嚴(yán)重的影響。很多人一生都走不出童年被拋棄的心理的陰影。如果你想生孩子，請?zhí)崆白龊盟械陌才�，包括父母對孩子的陪伴的時間安排，你工作的安排，事業(yè)和孩子的取舍等等，千萬不要覺得孩子小沒關(guān)系，把孩子生完之后給老人帶;即便是老人帶孩子，親生父母一定要參與其中。
當(dāng)然有些家庭已經(jīng)造成了孩子是爺爺奶奶或者是其他人帶大的事實，我們也不要有愧疚感，不要有恐懼感，恐懼和愧疚感對于解決問題沒有幫助。我們要去積極面對，兩個最核心的問題，第一個是如何彌補孩子安全感的問題，第二是如何和孩子重新建立連接的問題。首先不要批判指責(zé)否定攻擊孩子的行為，隔代教育長大的孩子一定有很多的行為，很多的習(xí)慣，不如家長所愿，請你允許他，先接納他。其次要與孩子建立關(guān)系，沒有關(guān)系就不要有教育，先有關(guān)系再搞教育。最后就是看到并滿足孩子內(nèi)在的心理需求，我們是陪伴者欣賞者，要成為他心理需求的滿足者，愛他、認同他、欣賞他，一起走向未來，這是角色的轉(zhuǎn)變。
第四，陪伴孩子一定要有耐心。我們千萬不要動不動就不耐煩的樣子，不耐煩的情緒表露出來，這會讓孩子感覺到你不喜歡他，你不接納他，他會煩躁、恐懼和感覺的被拋棄，缺乏安全感。我們很多家長在換尿布或者喂夜奶的時候，第一天換的時候你很喜悅，如果1天換n次的時候，很多家長就開始煩惱，邊換邊抱怨，孩子感受到了你的語言是抱怨的，就會造成心理影響，在潛意識種下了負面的種子。所以陪伴孩子包括換尿布的時候，你的情緒和你對孩子說話的方式不一樣，結(jié)果就不太一樣。
第五，陪伴中有變化一定要告知孩子。比如說你在邊干活邊陪孩子玩耍，如果你要離開一會，你可以告訴他你說媽媽去干什么，爸爸媽媽馬上回來;你要告訴孩子媽媽去晾衣服，兩分鐘之后就回來，你自己先玩一會兒好不好?哪怕孩子睡著了，你要帶他到另一個地方，也要輕輕的告知他，雖然他聽不明白，但是他能感應(yīng)到你對他的重視，感應(yīng)到你要去做什么。我們帶寵物去超市，都會告知狗狗，何況是孩子?我們要把孩子當(dāng)人看，溝通和連接不一定僅僅只靠語言，孩子不會語言的時候他和父母也是有連接的。
第六，爸爸要參與到孩子的陪伴當(dāng)中來。在一歲半也就是差不多斷奶的這個階段，爸爸就要慢慢的參與到孩子的教育當(dāng)中來。這是我們家庭父母角色的扮演，這對孩子人格建立健全有著重要意義。
總之，孩子是一個從無到有的過程，孩子和爸爸媽媽是一個共生走向分離的過程。3歲以前，孩子沒有辦法獨立存在的時候，還不具備照顧自己能力的時候，他需要得到的是自己爸爸媽媽正確的陪伴、看見和照顧。孩子越小的時候獨立能力越弱，他對爸爸*需要就越來越強烈。爸爸媽媽對于孩子的陪伴，對于孩子的這種依戀的需求的滿足，對孩子成長或者是整個人生的成長，整個人格的建立非常的重要。在親子教育關(guān)系當(dāng)中，特別是3歲以前，永遠要給予孩子正確的回應(yīng)和積極的態(tài)度。一個人成長最重要的是心理健康，而心理健康的第一個標(biāo)準(zhǔn)就是孩子在成長過程當(dāng)中，得到了家長的陪伴和依戀，他的心理需求，他的精神的需求，得到了家長的看見并滿足，他的這份需求得到了爸爸*看見和滿足，他就處于一種正面的、積極的、被滿足的、喜悅的、高價值感的快樂的狀態(tài)，自然也會有了積極的行為。
內(nèi)容來源:高維看人生
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