同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，為何成績(jī)差距如此之大呢？是家庭教育問(wèn)題，還是老師責(zé)任問(wèn)題？日前，某小學(xué)一名老師給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)來(lái)校訊通短信，表示“同是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，同是一個(gè)老師教的，差別為什么這么大呢?孩子的差距其實(shí)就是家長(zhǎng)的差距”。此消息一出，引起了家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育的不同觀點(diǎn)的熱論。

家庭教育反思：孩子的差距就是家長(zhǎng)的差距?

反對(duì)：

將孩子“差”歸結(jié)家長(zhǎng)

老師，您在推卸責(zé)任嗎?

據(jù)家長(zhǎng)石女士表示，自己的女兒上小學(xué)二年級(jí)，看到老師發(fā)的這條短信后，越想越覺(jué)得心里不舒服。她說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，收到這條短信時(shí)，我真是挺氣憤的。言下之意就是，別人的孩子能學(xué)好，你的孩子就應(yīng)該也能學(xué)好，如果你孩子學(xué)不好，就是家長(zhǎng)的問(wèn)題。不要說(shuō)一個(gè)老師教的學(xué)生有差異，就是一個(gè)娘生的，也難有相同的。這個(gè)論斷實(shí)在是唯心”石女士還說(shuō)：“每次考試后，老師都會(huì)發(fā)短信，說(shuō)有多少人滿分，多少人成績(jī)不理想，并且特意提醒，孩子成績(jī)不理想的家長(zhǎng)，應(yīng)積極配合老師搞好小孩成績(jī)�！笔�女士表示很不理解：“家長(zhǎng)也要工作，不可能整天圍著孩子的作業(yè)轉(zhuǎn)，而且家長(zhǎng)又不是專業(yè)的教育工作者，說(shuō)白了只能為孩子提供后勤服務(wù)�，F(xiàn)在孩子成績(jī)不好，就說(shuō)是家長(zhǎng)的原因，這不是老師在推卸責(zé)任嗎?”

據(jù)了解，和石女士一樣，對(duì)這條短信內(nèi)容表示反感的家長(zhǎng)，不在少數(shù)。

家長(zhǎng)馮先生介紹，他也在家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)老師表達(dá)過(guò)同樣的意思，當(dāng)時(shí)心里確實(shí)挺有想法的，但沒(méi)好意思當(dāng)面說(shuō)出來(lái)�！袄蠋煈�(yīng)該是教育的專家，因材施教是老師最基本的教學(xué)技能。有的孩子接受能力強(qiáng)，教一遍就會(huì)，有的孩子差點(diǎn)，老師就要講幾遍，甚至要用不同教學(xué)方式去教。孩子學(xué)得不好就說(shuō)家長(zhǎng)有問(wèn)題，作為老師有沒(méi)有先檢討一下自己的教學(xué)方法呢?”馮先生說(shuō)，他現(xiàn)在再看到這樣的說(shuō)辭已經(jīng)很淡定了，“現(xiàn)在的小孩，上學(xué)負(fù)擔(dān)這么重，哪像我們小時(shí)候輕松。所以呀，家長(zhǎng)也要放平心態(tài)，只要孩子平安健康就可以了，不需要要求每個(gè)孩子都一樣優(yōu)秀�！�

家庭教育反思：孩子的差距就是家長(zhǎng)的差距?

認(rèn)同：

家長(zhǎng)教育理念和關(guān)心程度不同

是造成孩子差異重要因素之一

家長(zhǎng)朱女士表示，她完全理解老師的良苦用心，家長(zhǎng)教育理念和對(duì)孩子教育關(guān)心程度的不同，的確是造成孩子差距的重要因素�！昂⒆舆�小，學(xué)習(xí)難免不自覺(jué)。白天在學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)班上幾十個(gè)孩子，老師不可能做到一個(gè)個(gè)教，關(guān)鍵還在于孩子放學(xué)后在家里的表現(xiàn)�！敝炫�士說(shuō)，家長(zhǎng)的責(zé)任，就是督促孩子去完成老師的要求，這就需要家長(zhǎng)拿出時(shí)間和精力，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果希望孩子學(xué)習(xí)好，那就先要讓自己成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的父母。如果自己連安靜地讀半小時(shí)的書(shū)都做不到，又憑什么要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持?jǐn)?shù)小時(shí)的學(xué)習(xí)呢?

“我最不喜歡有些家長(zhǎng)總是拿自己小時(shí)候來(lái)說(shuō)事，認(rèn)為自己小時(shí)候，也沒(méi)見(jiàn)父母怎么管過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在不也不錯(cuò)嗎?其實(shí)時(shí)代不同了，教育觀念也得改變�！币晃粡埿占议L(zhǎng)表示，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)量、考試的要求等都有了很大提高，具有教育責(zé)任感的家長(zhǎng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與老師緊密配合。

教育專家認(rèn)為：

老師是承擔(dān)教學(xué)的責(zé)任主體

有著20年教齡的程老師認(rèn)為，之所以會(huì)造成家長(zhǎng)們?nèi)绱思ち业姆磻?yīng)，是理解上的不同。如果將造成孩子成績(jī)差距的原因歸結(jié)為家長(zhǎng)，的確有失偏頗，老師是承擔(dān)著教學(xué)的主要責(zé)任。然而，孩子的差距并不僅僅體現(xiàn)在成績(jī)上，更多地體現(xiàn)在修養(yǎng)、品行等方面，而在這些方面，家庭教育的作用非常巨大。如果跳開(kāi)成績(jī)來(lái)看“孩子的差距就是家長(zhǎng)的差距”這句話，還是有一定道理的。

程老師說(shuō)，網(wǎng)上有一個(gè)段子，說(shuō)小學(xué)生阻止父母闖紅燈，中學(xué)生陪著父母闖紅燈，而大學(xué)生則帶著父母闖紅燈。“為什么?這就表明，再好的學(xué)校教育，也比不過(guò)家庭教育和社會(huì)教育。在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天，父母的責(zé)任更應(yīng)該在‘教’上，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的養(yǎng)育�！背汤蠋熣f(shuō)，家長(zhǎng)都期望自己的孩子成龍成鳳，在教育的過(guò)程中，學(xué)生收獲的應(yīng)當(dāng)不僅僅是知識(shí)、成績(jī)，更多的是愛(ài)心、恒心、信心等重要的非智力優(yōu)點(diǎn)，因此，做一名會(huì)“教”、會(huì)“育”的家長(zhǎng)，并不是件容易的事兒。

總之，將造成孩子成績(jī)差距的原因歸結(jié)為家長(zhǎng)，還是有失偏頗的，老師也應(yīng)承擔(dān)著教學(xué)的主要責(zé)任。在教育過(guò)程中，試問(wèn)家長(zhǎng)或老師，你們真的做到會(huì)“教”、會(huì)“育”了嗎？

以上是全部?jī)?nèi)容，如若想獲知更多關(guān)于家庭教育、親子教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等內(nèi)容，可隨時(shí)關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)，如有任何疑問(wèn)也可在線留言，小編會(huì)為您在第一時(shí)間解答！