所謂學(xué)前教育，就是對(duì)學(xué)前的兒童進(jìn)行教育的一個(gè)過程，對(duì)學(xué)前兒童具有一個(gè)有目的、有計(jì)劃的教育方式。

學(xué)前教育，至少應(yīng)該達(dá)到以下幾個(gè)目的：

一，培養(yǎng)基本的社交禮儀和群體概念;

二，根據(jù)學(xué)前兒童的特點(diǎn)，通過游戲、手工等練習(xí)，培養(yǎng)和刺激左右腦的發(fā)育，發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和動(dòng)手的能力;

三，發(fā)掘每一個(gè)孩子的潛能，為家長(zhǎng)提供未來孩子在興趣愛好方面的發(fā)展方向并提供合理的依據(jù);

四，培養(yǎng)孩子樂觀向上，集體合作的精神;

五，掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，為跨入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

學(xué)前教育的社會(huì)意義在于：不僅達(dá)到上述的目的，又能為家長(zhǎng)解決上班的后顧之憂，也能減少孩子孤獨(dú)自閉的發(fā)生，為孩子未來的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)素質(zhì)和行為方式。

如果兒童在學(xué)前教育當(dāng)中受到良好的教育和誘導(dǎo)，會(huì)為孩子在日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)前教育和兒童自身各方面的發(fā)展其實(shí)是一個(gè)比較復(fù)雜的學(xué)問。專家認(rèn)為，在兒童自身發(fā)育和成長(zhǎng)過程中，學(xué)前教育給孩子進(jìn)行誘導(dǎo)的效果很重要。這樣的誘導(dǎo)作用，一般來講，要比獨(dú)居家中與長(zhǎng)輩為伴的家庭教育更具有針對(duì)性和系統(tǒng)性。所以，選擇一家好的學(xué)前機(jī)構(gòu)是很重要的。

學(xué)前教育如果具體到一個(gè)時(shí)間段也是比較復(fù)雜的。

學(xué)前教育不只是需要在幼兒園或?qū)W前班中接受教育，在家庭當(dāng)中受到的環(huán)境教育，也是屬于學(xué)前教育的一種。

家庭的環(huán)境教育可以對(duì)孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生決定性的影響。如果在生活中給孩子正確和適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)教育，給孩子提供一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及和諧的家庭生活環(huán)境，比如家長(zhǎng)的讀書習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、交流方式、處理人際關(guān)系的行為、社會(huì)素質(zhì)行為的表現(xiàn)、學(xué)識(shí)水平，等等，都會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。

因此，家長(zhǎng)要改變學(xué)校的教育決定孩子的成長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念，要充分認(rèn)識(shí)到，孩子的健康成長(zhǎng)，起到關(guān)鍵作用的還是家庭。所謂“孩子是父母的一面鏡子”，就是這個(gè)道理。

只有將學(xué)校(包括幼兒園)的教育與家庭教育相結(jié)合，互相配合，互相溝通，充分了解孩子的成長(zhǎng)狀況，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)根據(jù)孩子在家庭中的表現(xiàn)，與教育機(jī)構(gòu)形成互動(dòng)，才能在孩子7歲前的關(guān)鍵發(fā)展期奠定好基礎(chǔ)。

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