我們家長為了讓孩子能夠從小得到更多的磨煉，養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)，經(jīng)常會有“小樹不打不成材”的教育理念，但其實(shí)，這種理念并不是適合于每一個(gè)孩子的。

我們來看下面這個(gè)案例

孩子是屬于比較敏感的。就是在一般孩子的眼里是一件不起眼的小事，都能被她擴(kuò)大成一件大事。其實(shí)很早之前我就意識到這一點(diǎn)，但是為了鍛煉孩子的意志，磨練孩子的習(xí)性，我經(jīng)常會磨練孩子。

女兒2歲半時(shí)，我們搬家了。大人當(dāng)然高興，但對女兒來說，看不見熟悉的物品，看不見熟悉的鄰居和小朋友了。她曾哭著求我們把家搬回去，這當(dāng)然不可能。我絲毫沒有注意到女兒漸漸憂郁起來的眼神。

現(xiàn)在想來，女兒受的最致命的打擊是3歲剛上幼兒園的第一天。那天，她帶著最喜愛的畫書《紅寶盒》到了幼兒園，下午接她的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)女兒的眼睛哭得又紅又腫。她說畫書被老師沒收了，再也找不到了。

我心疼地、小心翼翼地跟老師商量，明天就送女兒來半天吧?那位班主任老師說：“這樣太慣著她了，我們都是當(dāng)老師的，這個(gè)道理你還不懂嗎?”第二天，當(dāng)女兒用絕望的眼神哀求我別送她去幼兒園時(shí)，我不為之所動，自以為那是對她的鍛煉，只要堅(jiān)持送，就能改變她的敏感多慮。

從那以后，女兒開始出問題了：憋尿越來越嚴(yán)重，也越來越不愛說話，即使面對媽媽。我常在晚上摸摸她的小枕頭，濕濕的!但她再也沒有放聲大哭過!她小小的心靈到底有過多大的創(chuàng)痛?現(xiàn)在想來，那段日子對女兒來說一定是暗無天日的。同樣的經(jīng)歷不一定給別的孩子留下陰影，但女兒卻從此陷入了恐懼中。而我卻在無知中毫不留情地把她推得更遠(yuǎn)。

假若時(shí)光能夠倒流，我一定毫不猶豫地帶著女兒搬回舊家!一定第二天就帶著女兒退出那所“雙語藝術(shù)幼兒園”!后來接觸到蒙特梭利教育理念，我才終于明白，敏感的孩子需要更細(xì)心的理解和呵護(hù)、更多的愛與自由。如果媽媽都不能成為她最后的安全港灣，她那脆弱如絲的心靈還能從哪兒得到撫慰?對一個(gè)孩子而言，當(dāng)四面八方都無出路，她又怎能不把自己封閉起來呢?

現(xiàn)在我知道，女兒因?yàn)槊舾�，比一般孩子千百倍地易受傷�?因?yàn)槊舾�，她也具有更�?xì)膩的品質(zhì)。應(yīng)該感謝上帝的安排，也許正因有如此敏感的孩子，才使我從心底生出更為敏銳、細(xì)致而深切的愛來獻(xiàn)給她。

我們有一個(gè)根深蒂固的觀念：孩子要鍛煉、摔打，這樣才能培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的、有出息的人。我們有意對孩子嚴(yán)厲，有意給孩子艱苦的環(huán)境，有意讓孩子吃苦，有意傷害孩子。當(dāng)這些并不奏效時(shí)，我們會變本加厲。

這個(gè)似是而非的觀念給多少孩子帶來了苦難，帶來了創(chuàng)傷?多少孩子心理出了問題，甚至得了自閉癥?每個(gè)父母都是愛孩子的。當(dāng)孩子出了問題，我們就開始追問，開始反省。一旦明白就痛心疾首地改正，并加倍給孩子補(bǔ)償。

因此，我們需要根據(jù)孩子心理成長發(fā)展的規(guī)律，來采用不同階段的教育理念，而不是盲目地采用根深蒂固的傳統(tǒng)思想。

其實(shí)，孩子的教育沒有想象中那么難，只要找對方法，科學(xué)育教，孩子就會得到非常好的成長。

所以，各位爸爸媽媽，教育小朋友一定是從小就要開始的哦。

來源：網(wǎng)絡(luò)

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