做好這幾點(diǎn)，幫助孩子開發(fā)智力
每位家長都有望子成龍、望女成鳳的美好愿景，都希望自己的孩子是聰明的，學(xué)習(xí)上也能是佼佼者，所以平時(shí)都會一直在關(guān)注著孩子的發(fā)育，什么好的東西都給孩子用著，什么都讓孩子學(xué)，希望自家孩子能成為各位家長口中“別人家的孩子”。
孩子喜歡玩玩具是再正常不過的事情，但是在多數(shù)家長看來，玩具被標(biāo)注的更多的是分散注意力、玩物喪志、影響教育等標(biāo)簽。
但其實(shí)孩子的大腦發(fā)育也是有密碼的，家長不能什么都不讓孩子玩，然后盲目的讓孩子學(xué)這學(xué)那，而是要有引導(dǎo)性的讓孩子發(fā)揮天性，去學(xué)自己所感興趣的。
“玩中學(xué)”是學(xué)齡前兒童教育中一個(gè)很重要的理念，也就是說對于學(xué)齡前兒童的啟蒙，不是要刻意地“教”什么，而是把孩子學(xué)習(xí)的“土地”準(zhǔn)備好之后，讓他們能在這片“土地”上做自己想做的，并有思考和解決問題的能力才是關(guān)鍵。
要培養(yǎng)孩子的自律能力
孩子擁有了自律能力，會使得孩子無論是在學(xué)習(xí)和完成其他事情的時(shí)候，都會十分的有效率。對于事情和學(xué)習(xí)的想法，也能夠更為的自主。加上父母教育方法的得當(dāng)，會使得孩子形成一個(gè)正確的三觀。
在犯錯(cuò)誤時(shí)，會意識到自己的錯(cuò)誤，從而改掉錯(cuò)誤。擁有一個(gè)強(qiáng)大的自律能力，可以保證孩子對于自己所做的事情足夠?qū)Ｗⅰ?/p>
不管是學(xué)習(xí)還是工作，專注都是一種至關(guān)重要的能力。而這種專注，往往需要有強(qiáng)大的自律能力來進(jìn)行約束。自律性更強(qiáng)的人，在面對誘惑的時(shí)候，能夠保持清醒。比如在學(xué)習(xí)的時(shí)候，絕大多數(shù)孩子都會分神，想要去玩。但是自律性強(qiáng)的孩子，卻可以強(qiáng)行約束自己，讓自己做完手頭的工作再去玩。
日積月累后，這種自律能力，會讓孩子的人生截然不同。
養(yǎng)好身體是基礎(chǔ)
想要孩子聰明，身體健康是基礎(chǔ)，孩子身體的好壞，飲食也是基礎(chǔ)。孩子在發(fā)育的“高峰期”，身體也是在快速發(fā)育的，但腸胃卻很是虛弱，這就要求家長多注意孩子的飲食，給孩子做些清淡易消化的，還要注意營養(yǎng)均衡，不能一味追求孩子吃的多。
平時(shí)多注意給孩子養(yǎng)護(hù)脾胃，家長隔三岔五的可以給孩子喝點(diǎn)金棘水，幫助孩子調(diào)理一下脾胃，孩子的脾胃好了，身體棒，營養(yǎng)吸收足，也能供給大腦發(fā)育所需的營養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子的社交能力
孩子不可能總是一直在家，還是需要接觸外面的人，孩子有著良好的交往能力，對于孩子也是十分重要的，涉及到孩子身心的各個(gè)方面。而孩子的社交能力，則起到了更好的輔助作用。
社交能力，具體來說，就是和其他人進(jìn)行溝通，和他人交流的能力。這種能力的強(qiáng)弱，直接影響到孩子的社交關(guān)系，更會決定孩子在群體當(dāng)中扮演的角色。這三種能力，都是對孩子日后發(fā)展至關(guān)重要的能力。家長們要想讓孩子未來有所成就，就一定要著重注意培養(yǎng)孩子的這三種能力。
只有如此，我們教育出來的孩子，才會擁有健康的心態(tài)和積極的情緒。
合理刺激和游戲很重要
要給孩子選擇合理的正面積極的刺激，來促進(jìn)大腦的發(fā)育，可以多和孩子一塊運(yùn)動，這能促進(jìn)多巴胺等神經(jīng)傳到物質(zhì)的分泌，一次來促進(jìn)大腦的發(fā)育，鼓勵(lì)孩子動起來，家長參與其中，不僅能促進(jìn)大腦的發(fā)育，還能增進(jìn)親子感情。
除了運(yùn)動意外，幫助孩子閱讀，還有玩一些創(chuàng)造力的游戲，這也是有助于大腦的開發(fā)的，家長要抓住孩子大腦發(fā)育的“黃金期”，多給孩子正面的刺激，為孩子以后的發(fā)育，奠定下良好的基礎(chǔ)。
例如一些幼教類的玩具，年齡適合幼兒，功能上來說能夠讓寶寶感受、感觸到玩具的形狀和聲音，能夠發(fā)出聲響，配合一些基本的動作，吸引寶寶的注意力，有些產(chǎn)品還可以播放音樂或者是詩歌，幫助孩子更好地接受不同的樂曲。
還有就是益智類的玩具，主要適合3歲以上孩子，這些玩具可以通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)、互動交流、玩游戲、唱歌、講故事、學(xué)常識等等的方式，讓寶寶們養(yǎng)成好的習(xí)慣、注意力或者是關(guān)注度提高，提升動手、動腦的能力水平。
來源;網(wǎng)絡(luò)
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