開(kāi)發(fā)孩子智力的方法

智力低下是一種嚴(yán)重危害兒童身心健康的一種疾病，它使孩子智商低，影響孩子的學(xué)習(xí)，甚至影響孩子的正常生活能力，給社會(huì)，家庭帶來(lái)巨大的負(fù)擔(dān)與痛苦，那么，怎么開(kāi)發(fā)孩子的智力呢?

孩子智力低下的早教方式

1、建立良好師生關(guān)系：首先是建立良好師生關(guān)系，良好師生關(guān)系主要是指學(xué)生對(duì)于老師的信任，意識(shí)到老師是可以信任的人。

2、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步：智力低下孩子也有自尊心，父母不能因孩子學(xué)得慢，學(xué)不會(huì)而批評(píng)孩子，這樣只能使孩子更加自卑，一旦發(fā)現(xiàn)了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。

3、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事：由于智力低下孩子受人照顧較多，動(dòng)手機(jī)會(huì)較少，這對(duì)孩子的發(fā)展顯然是不利的，要讓孩子從吃飯、穿衣、自理大小便做起，逐漸增強(qiáng)其自理能力。

4、觀察、了解兒童各個(gè)方面發(fā)展水平：這是制定個(gè)體化教育計(jì)劃所必需的，評(píng)定兒童發(fā)育水平的最有用的工具是幾種心理測(cè)試量表。

5、選擇明確教育目標(biāo)，制定個(gè)體化教育計(jì)劃：老師與學(xué)生進(jìn)行直接接觸、共同游戲的一個(gè)好處就是使老師能恰當(dāng)估計(jì)學(xué)生現(xiàn)有能力水平，從而為學(xué)生制定既能反映出兒童能力水平、發(fā)展優(yōu)勢(shì)及缺陷，也能明確教育重點(diǎn)和目標(biāo)的個(gè)別教育計(jì)劃。

6、教育過(guò)程中更多重復(fù)，多講解：智力低下孩子反應(yīng)慢，記憶能力差，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不易接受，即使學(xué)會(huì)了一點(diǎn)很快也會(huì)忘記，父母要不厭其煩，長(zhǎng)此堅(jiān)持下去，才會(huì)收到教育的效果。

7、選擇的教育內(nèi)容要生動(dòng)形象，具體直觀：由于智力低下孩子注意力不易集中，因此選擇教育內(nèi)容時(shí)多采用圖片、實(shí)物等具體直觀的教具進(jìn)行講解，加深其印象。

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