“不要亂動(dòng)，給我安靜會(huì)兒，看把家里的東西都給我摳下來了”
寶寶到九個(gè)月左右的時(shí)候，行動(dòng)力開始變強(qiáng)，我們上期說到的用嘴的敏感期已經(jīng)過去，這時(shí)候用手的敏感期已經(jīng)到來，我們家長記得這時(shí)不要限制孩子的行動(dòng)。
我們來看下面這個(gè)案例
周末在家打掃家務(wù)，突然意識(shí)到好一陣兒沒聽到兒子的聲音，奔過去一看，他正在練習(xí)擰瓶蓋，奶奶在旁邊扶著奶瓶�？瓷先ニ沽撕艽蟮膭艃翰虐纹鹌可w，又想努力蓋回去，蓋偏了就重蓋，反反復(fù)復(fù)。
我當(dāng)時(shí)看了一下時(shí)間，這個(gè)過程居然持續(xù)了二十分鐘!從這天起，他開始喜歡蓋奶瓶蓋，還學(xué)會(huì)了把筆插進(jìn)筆帽里。當(dāng)時(shí)正值夏天，各種各樣的飲料盒、吸管成了他最鐘愛的玩具。有些飲料盒的吸管孔非常細(xì)小，他的小手怎么也對(duì)不準(zhǔn)那個(gè)小孔，插好幾次才能成功一次，以致于一插進(jìn)去他就要出口氣，似乎剛才一直是屏住呼吸的。
中秋節(jié)過后，家里有了一個(gè)圓形的月餅盒，暢暢又把那個(gè)月餅盒玩了半個(gè)月。接著他又開始玩鍋蓋。我給他一大一小兩個(gè)鍋蓋，他一手拿大的，一手拿小的，一會(huì)兒把大蓋蓋上，一會(huì)兒把小蓋蓋上。但小蓋一蓋就掉進(jìn)鍋里，他伸手取出來，很奇怪地看著。過一會(huì)兒看明白了，把小蓋扔到鍋里，又把大蓋蓋上。有趣的是，他的手始終拿著鍋蓋頂部的那個(gè)圓疙瘩，絕不會(huì)拿著鍋蓋邊。
從蓋奶瓶到蓋鍋蓋大約持續(xù)了兩個(gè)多月。不久前，我給暢兒買了一小瓶AD鈣奶，暢兒居然把管扔掉，直接對(duì)口喝�；叵肫鹉嵌伟盐墚�(dāng)寶貝的時(shí)期，真是不可思議。這個(gè)敏感期已經(jīng)過去了。
其實(shí)，寶寶的成長過程可能受到成人的阻礙。在著名教育學(xué)家蒙特梭利看來，有兩樣?xùn)|西和人的智慧緊密相關(guān)：舌與手。當(dāng)一個(gè)兒童能自由使用他的手時(shí)，這手就成了智慧的工具。
首先，人通過手來占有環(huán)境。嬰兒出生時(shí)第一個(gè)能運(yùn)動(dòng)的器官就是口，嬰兒就用這個(gè)他僅能支配的器官認(rèn)識(shí)了手——他不停地吃手�？梢韵胂�，當(dāng)嬰兒第一次將他的小手放入口中時(shí)，肯定會(huì)有“開天辟地”般的驚喜。
當(dāng)幼兒第一次有意識(shí)地向外界物體伸出他的手時(shí)，他對(duì)世界的探索就開始了。在真正使用手時(shí)，幼兒幾乎是見圓的就擰，見方的就按，見線就拽，音響、電視機(jī)、洗衣機(jī)……都成為他探索的對(duì)象。
隨著空間敏感期的到來，幼兒在使用手的同時(shí)，還在建立空間的概念：他喜歡插東西，將磁帶插入、關(guān)上、打開、拿出，反復(fù)進(jìn)行。成人很害怕這個(gè)開始，成人最喜歡說：“不要?jiǎng)印薄鞍察o下來”，不讓孩子行動(dòng)，其實(shí)就是等于不讓孩子思考。
這也是我們教具商城推薦蒙特梭利的“圓柱體插座”教具玩具的初衷，就是為兒童的“對(duì)接”游戲設(shè)計(jì)的。如果寶寶在這個(gè)年齡段，可以點(diǎn)擊下方圖片，可進(jìn)入教具的詳細(xì)介紹哦!
其實(shí)，孩子的教育沒有想象中那么難，只要找對(duì)方法，科學(xué)育教，孩子就會(huì)得到非常好的成長。
來源：網(wǎng)絡(luò)
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