2013年下半年的企業(yè)培訓師考試將在今年11月17日舉行，現(xiàn)在離考試時間還有30多天，考生大多已經(jīng)進入了復習的沖刺階段，為幫助廣大考生更好的把握企業(yè)培訓師的重要知識點，順利通過考試，唯學網(wǎng)小編特別整理了2013年企業(yè)培訓師考試有關理論知識部分的模擬試題，希望廣大考生能夠認真練習，具體試題內容如下所示：

第二部分 理論知識 (51-120題，共70道題，滿分為100分)

一、單項選擇題(51-80題，每題2分，共60分。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢�，請�(zhí)钤谙鄳�的括號�?

51、企業(yè)經(jīng)營管理要素主要包括( )。

(A)人員、資金、場所、設施、商品、信息等幾方面

(B)市場、渠道、網(wǎng)絡、設施等方面

(C)關系、設施、商品、信息、渠道等方面

(D)人員、商品、設備、廠房、安全等方面

52、拓展訓練最早起源于( )

(A)中國

(B)美國

(C)英國

(D)法國

53、培訓計劃按照性質分為( )。

(A)技術攻關性計劃、市場營銷性計劃等

(B)生產(chǎn)性計劃、非生產(chǎn)性計劃

(C)中期性計劃、長期性計劃

(D)微觀性計劃、宏觀性計劃

54、Internet是全球最大的計算機網(wǎng)絡它的基礎協(xié)議是( )。

(A)TCP/IP

(B)NetbTOs

(C)TPX/SPX

(D)Apple TEL

55、課程開發(fā)堅持遵循( )個基本原則。

(A)三個

(B)五個

(C)四個

(D)兩個

56、3W-H-3W方式中，What代表( )。

(A)取得什么效果

(B)明確實施人的責任

(C)解釋任務、目標

(D)采取什么行動

57、關于制定培訓課程計劃的前期準備要求：( )。

(A)為制定課程計劃搜集盡可能多的信息、資料

(B)不需進行課程計劃起草成員分工

(C)確定合適的講師

(D)確定培訓時間與工作流程

58、面試的寬松原則表現(xiàn)為：( )。

(A)主動與面試者握手

(B)布置顏色搭配

(C)注意桌椅的擺放

(D)考慮室內的光線、溫度

59、培訓評估的意義可以概括為：( )。

(A)以一定的方法、途徑對職業(yè)培訓的計劃、實施以及效果等作出價值判斷的系統(tǒng)過程

(B)以一定的方法、途徑對職業(yè)培訓的人員作出效果判斷的系統(tǒng)過程

(C)以一定的方法、途徑對培訓企業(yè)負責人進行滿意度調查的過程

(D)以一定的方法、途徑對培訓企業(yè)的計劃、實施以及效果等作出價值判斷的系統(tǒng)過程

60、溝通游戲、計劃游戲、協(xié)力游戲屬于：( )。

(A)經(jīng)營演習

(B)角色扮演法

(C)教育游戲法

(D)體驗學習法

61、所謂培訓評價的方向性原則，是指( )。

(A)開展培訓評價必須明確評價目的，堅持正確的評價方向

(B)開展培訓評價必須看到培訓的效果

(C)開展培訓評價應該遵循實事求是的原則

(D)開展培訓評價應該重點評價有價值的培訓對象

62、面試中盡量回避的面試位置排列：( )。

(A)圓桌形式

(B)斜一對一式

(C)橫一對一式

(D)縱一對一式

63、面試是指：( )。

(A)在特定的時間，對特定的人員所進行測試

(B)在特定的地點，對特定的人員所進行的測試

(C)在特定的時間、地點所進行的、具有預先精心設計的明確目的和程序的談話

(D)在特定的時間、地點所進行的、有標準問卷的精心組織的談話

64、崗位描述的意義和作用是：( )。

(A)用人單位招募員工、進行績效考評的重要依據(jù)

(B)可以客觀的了解新招募員工，進行工作安排

(C)是確定新招募員工職位范圍的唯一標準

(D)可以提升企業(yè)人力資源管理水平

65、在人員素質測評工作中( )測評是最常用的手段

(A)筆試

(B)口試

(C)面試

(D)感覺

66、能力本位職業(yè)技術課程選擇內容的主要方法是：( )。

(A)DACUM法

(B)哲學法

(C)任務分析法

(D)功能法

67、道爾頓制是本世紀初產(chǎn)生于( )的一種教學組織形式。

(A)英國

(B)法國

(C)瑞典

(D)美國

68、教育的基本特點：( )。

(A)永恒性

(B)自覺性

(C)目的性

(D)規(guī)律性

71、教學模式主要包括: ( )。

(A)導語設計模式

(B)問題設計模式

(C)語言設計模式

(D)課時進程結構模式和課時環(huán)節(jié)教學模式

72、橫一對一形式的面試：( )。

(A)符合穩(wěn)定性的原則

(B)只適用于被試人心理壓力承受力的考察

(C)有利于雙方的溝通

(D)產(chǎn)生心理上的遠離感

73、實用媒體教學注意：( )。

(A)建立學習型小組，多媒體教學時，師生可隨時互動

(B)對錄象及影片教學時，不需提前介紹放映內容

(C)不需要進行小組討論

(D)盡量避免讓學員提出

74、面試的舒適性原則表現(xiàn)為：( )。A

(A)主動與面試者握手

(B)布置顏色搭配

(C)注意桌椅的擺放

(D)考慮室內的光線、溫度

75、加權算術平均數(shù)公式中，N1代表：( )。

(A)群體分數(shù)總和

(B)每一部分的比重

(C)各部分普通算術平均分數(shù)

(D)方差

76、我們經(jīng)常用( )軟件制作動畫

(A)Excel

(B)Word2000

(C)Powerpoint

(D)Falsh

77、主要形式為大班上課、小班討論、個人獨立研究的教學形式，是以下哪種教學形式：( )。

(A)特郎普制

(B)文納特卡制

(C)班級教學制

(D)道爾頓制

78、在Poworpoint200中進行頁面設置時可以設置( )。

(A)幻燈片的大小

(B)幻燈片的背景

(C)幻燈片的方向

(D)幻燈片的起編號

79、人力資源開發(fā)的內容主要包括：( )。

(A)開發(fā)員工潛能、學習力、誠實美德

(B)開發(fā)職業(yè)技能、職業(yè)品質、員工潛能

(C)開發(fā)員工的協(xié)調能力、服從能力、職業(yè)品質

(D)開發(fā)管理人員的管理能力

80、診斷問題的RAP會議方式中，P代表：( )。

(A)分析現(xiàn)在

(B)計劃未來

(C)審視過去

(D)展望過程

二、多項選擇題(81—105題，每題1分，共25分。每題有多個答案正確，請?zhí)钤谙鄳�括號內。錯選、少選、多選，均不得分)

81、分析員工素質的基本依據(jù)：( )。

(A)個性潛能及人格特質

(B)學歷水平及職業(yè)資格水平

(C)日常工作表現(xiàn)

(D)經(jīng)濟狀況是否良好

82、編輯培訓教材要堅持以下幾條原則( )

(A)針對性與實用性原則

(B)系統(tǒng)性科學性原則

(C)創(chuàng)新性與新穎性原則

(D)反映最新科技成果原則

83、培訓的組織范圍：( )。

(A)部門

(B)行業(yè)

(C)組織

(D)個人

84、文學教材開發(fā)的基本方法( )

(A)培訓者日編自制教材

(B)集體合編

(C)補充或充實現(xiàn)有教材

(D)借用現(xiàn)有素材

85、制定課程計劃的原則：( )。

(A)以培訓需求為依據(jù)

(B)以員工的現(xiàn)狀為依據(jù)

(C)以可掌握控制的培訓資源為依據(jù)

(D)以企業(yè)發(fā)展計劃為依據(jù)

86、培訓師的基本角色是( )。

(A)企業(yè)政策的制度者

(B)企業(yè)培訓的管理組織者

(C)企業(yè)培訓的顧問

(D)企業(yè)培訓創(chuàng)新培訓者

87、培訓教材的選用原則：( )。

(A)理論聯(lián)系實際原則

(B)經(jīng)濟實用原則

(C)教材新穎性原則

(D)系統(tǒng)性原則

88、德國國家標準中，項目具有：( )。

(A)預定的目標

(B)專門的組織實施

(C)時間限制條件

(D)財務、人力限制條件

89、培訓評價包括：( )。

(A)受訓者的訓練效果評價

(B)培訓指導的評價

(C)培訓工作組織實施的評價

(D)培訓條件配置的評價

90、課程開發(fā)的基本特征：( )。

(A)以能力教學為核心的特征

(B)以操作目標體系為框架的特征

(C)以滿足共性與個性同步發(fā)展為主體的特征

(D)以便于評價管理為標準的特征

91、一般職業(yè)能力測驗的部分( )。

(A)空間感知能力

(B)閱讀理解能力

(C)邏輯推理能力

(D)預見危機能力

92、崗位描述信是搜集的基本等法( )

(A)觀察法

(B)問卷調查法

(C)面談法

(D)工作實踐與工作日寫實法

93、Word97和Word2000的主要功能( )。

(A)文字編輯功能

(B)圖片、圖形和藝術字的編輯功能

(C)編輯演示文稿功能

(D)表格處理功能

94、拓展訓練對企業(yè)發(fā)展的意義( )

(A)挖掘潛能增強自信 考試大論壇

(B)沒有多下意義

(C)克服潛性，磨練意志

(D)取長補短，加強合作

95、職業(yè)培訓教學的基本原則：( )

(A)尊重成人教育規(guī)律原則

(B)教學互動原則

(C)激發(fā)興趣和創(chuàng)造學習的原則

(D)現(xiàn)場、現(xiàn)實教學原則

96、職業(yè)培訓教師的特性有( )

(A)教學活動的組織者

(B)教學活動后勤保障者

(C)學員疑問的解答者

(D)實習活動的指導者

97、備課的基本要領：( )。

(A)準確把握每節(jié)課的教學目標與任務

(B)作好論文體驗準備

(C)準確把握備課的切入點

(D)寫好教案

98、以下哪些是視覺媒體教材：( )。

(A)唱片

(B)錄音帶

(C)文字材料

(D)模型

99、以下哪些是學員組織管理工作具體內容：( )。

(A)關閉受機

(B)成績評定

(C)考勤制度

(D)學習活動安排

100、培訓師應具備以下( )職業(yè)道德。

(A)愛崗敬業(yè)、恪盡職守

(B)遵紀守法、為人師表

(C)勤于鉆研、精益求精

(D)以人為本、開拓創(chuàng)新

101、現(xiàn)代人力資源管理的工作范疇包括：( )。

(A)考核激勵

(B)就業(yè)安置

(C)招聘人才

(D)培訓提高

102、小組討論最常用的形式：( )。

(A)封閉式討論

(B)有組織地討論

(C)開放式討論

(D)無組織討論

103、編寫教案的基本要求：( )。

(A)要有連貫性

(B)利用網(wǎng)絡資源

(C)端正思想，高度重視

(D)反復修改教案

104、培訓可以給企業(yè)帶來( )。

(A)競爭力更加增強

(B)促進企業(yè)不斷反省政府，不斷成長

(C)給企業(yè)帶來經(jīng)濟效益

(D)更好地塑造企業(yè)文化

105、市場經(jīng)濟的優(yōu)點：( )。

(A)有利于資源的集中調配和使用

(B)使落后經(jīng)濟快速發(fā)展

(C)優(yōu)勝劣汰，經(jīng)濟運行充滿活力

(D)教好的解決微觀層面的供需變

三、判斷題(106～120題，每題1分，共15分。對于下面的敘述，請將正確的打“√”，錯誤的打“X”

106、狹義的計劃指制造計劃執(zhí)行計劃和檢查計劃的執(zhí)行情況等整個計劃工作的全過程( )

107、培訓是企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要內容之一。( )

108、策劃與計劃一樣，都表現(xiàn)為戰(zhàn)略決策( )

109、人職匹配(職業(yè)能力匹配)，指從事某一職業(yè)的人的能力與該職業(yè)的相互適用性。( )

110、市場經(jīng)濟主要通過政府的行政指令來引導生產(chǎn)的( )

111、勞動定額與崗位人員定編，是核算勞動效果的有效方法。( )

112、培訓評價是通過系統(tǒng)地收集信息，對職業(yè)培訓的屬性、價值做出判斷的過程。( )

113、培訓課程目標包括操作目標、技術目標、演練目標三個要素。( )

114、所有團隊都是群體，同樣所有的群體都是團隊( )

115、人力資源開發(fā)與職業(yè)培訓的關系是：有聯(lián)系，但不相互促進。( )

116、現(xiàn)代技術在教材開發(fā)應用中可概括為聲、光、電、機幾類。( )

117、企業(yè)內部的培訓活動服從于企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和效益增長的需要。( )

118、培訓費預算只是整體計劃的執(zhí)行費用預算。( )

119、對教師的選擇主要是授課技能的選擇。( )

120、當成本分析大于培訓績效時，就不應該進行培訓。( )

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