2013年下半年的企業(yè)培訓(xùn)師考試將在今年11月17日舉行，現(xiàn)在離考試時(shí)間還有30多天。唯學(xué)網(wǎng)小編特別準(zhǔn)備了一些模擬試題以幫助廣大考生更好的把握企業(yè)培訓(xùn)師考試的重要知識(shí)點(diǎn)、順利通過考試。希望廣大考生都能夠認(rèn)真練習(xí)，本套試題是有關(guān)企業(yè)培訓(xùn)師考試?yán)碚撝�識(shí)部分的第三套模擬試題，具體試題內(nèi)容如下所示：

一、單選題

1.以下哪項(xiàng)是企業(yè)培訓(xùn)師的主要工作(　　)

A. 策劃、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目

B. 制定、實(shí)施生產(chǎn)計(jì)劃

C. 從事企業(yè)經(jīng)營管理活動(dòng)

D. 直接參與生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)

2.以下哪項(xiàng)是常用的面試位置排列方式(　　)

A. 方桌式

B. 斜一對(duì)一式

C. 講臺(tái)式

D. 戶外式

3.根據(jù)教材介紹，(　　)是影響勞動(dòng)力需求的主要因素之一

A. 習(xí)慣與工作態(tài)度

B. 收入效應(yīng)

C. 產(chǎn)品價(jià)格

D. 激勵(lì)機(jī)制

4以下哪項(xiàng)是人力資源開發(fā)的主要內(nèi)容之一(　　)

A. 開發(fā)員工的職業(yè)技能

B. 開發(fā)員工的生活經(jīng)驗(yàn)

C. 開發(fā)員工的理論知識(shí)

D. 開發(fā)員工的身體素質(zhì)

5.社會(huì)主義道德的基本原則是(　　)

A. 集體主義

B. 為人民服務(wù)

C. “五愛”

D. 承擔(dān)法律義務(wù)和道德責(zé)任

6.社會(huì)主義道德的基本要求是(　　)

A. 集體主義

B. 為人民服務(wù)

C. 承擔(dān)法律義務(wù)和道德責(zé)任

D. 愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義

7.職業(yè)道德可采用“守則”、“公約”、“章程”的形式，體現(xiàn)出(　　)

A. 形式的單一性

B. 形式的規(guī)范性

C. 形式的多樣性

D. 形式的穩(wěn)定性

8.(　　)是指從業(yè)人員對(duì)所從事職業(yè)的看法及其在工作中的表現(xiàn)

A. 職業(yè)態(tài)度

B. 職業(yè)聲譽(yù)

C. 職業(yè)能力

D. 職業(yè)利益

9.培訓(xùn)工作只有與(　　)緊密結(jié)合，才會(huì)有生命力。

A. 效率

B. 效益

C. 技能

D. 就業(yè)

10.(　　)是職業(yè)道德意識(shí)的重要組成部分

A. 職業(yè)責(zé)任

B. 職業(yè)成就感

C. 職業(yè)能力

D. 職業(yè)效益

11.下列層次排列順序正確的一項(xiàng)是(　　)

A. 法律、憲法、行政法規(guī)、規(guī)章

B. 法律、行政法規(guī)、憲法、規(guī)章

C. 憲法、法律、行政法規(guī)、規(guī)章

D. 憲法、規(guī)章、法律、行政法規(guī)

12.我國教育的根本宗旨是(　　)

A. 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B. 提高國民素質(zhì)

C. 提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

D. 完善市場(chǎng)機(jī)制

13.知識(shí)經(jīng)濟(jì)以(　　)為第一生產(chǎn)支柱

A. 智力資源

B. 高新技術(shù)

C. 高技術(shù)產(chǎn)業(yè)

D. 高等教育

14.員工考評(píng)的核心在于(　　)

A. 考核要素的完整

B. 要素標(biāo)志的建立

C. 狀態(tài)標(biāo)度的制定

D. 考評(píng)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)

15.在企業(yè)的各種經(jīng)營管理要素中，(　　)是首要的、基礎(chǔ)的、決定性的要素

A. 人員要素

B. 資金要素

C. 設(shè)施要素

D. 商品要素

16.培訓(xùn)的有效性，基礎(chǔ)在于教材的(　　)

A. 專一性

B. 系統(tǒng)性

C. 實(shí)用性

D. 新穎性

17.要實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，應(yīng)預(yù)測(cè)分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的(　　)

A. 人力、物力

B. 外部條件

C. 內(nèi)部條件

D. 資源條件和客觀環(huán)境

18.企業(yè)的發(fā)展過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷變化的過程，因而培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)應(yīng)具有(　　)

A. 時(shí)效性

B. 前瞻性

C. 有效性

D. 能動(dòng)性

19.(　　)是課程開發(fā)的核心

A. 制約機(jī)制

B. 社會(huì)需求

C. 個(gè)性發(fā)展

D. 企業(yè)發(fā)展

20.職業(yè)培訓(xùn)課程的評(píng)價(jià)主要采用(　　)

A. 背景評(píng)價(jià)

B. 輸入評(píng)價(jià)

C. 過程評(píng)價(jià)

D. 成果評(píng)價(jià)

21.(　　)是指測(cè)評(píng)工具的編制、施測(cè)、評(píng)分和解釋所依據(jù)的是一套統(tǒng)一的系統(tǒng)。

A. 標(biāo)準(zhǔn)化

B. 常模

C. 區(qū)分度指標(biāo)

D. 測(cè)量的公平性

22.下列選項(xiàng)中不是生產(chǎn)活動(dòng)主要內(nèi)容或范圍描述的一項(xiàng)是(　　)

A. 產(chǎn)品的品種、類型

B. 職業(yè)、工種名稱、工種序號(hào)

C. 活動(dòng)的性質(zhì)、范圍

D. 活動(dòng)的技術(shù)、技能標(biāo)準(zhǔn)

23.“特性-因素”

的核心問題就是如何將每個(gè)人的特性與(　　)有機(jī)結(jié)合。

A. 職業(yè)能力

B. 職業(yè)素質(zhì)

C. 職業(yè)責(zé)任

D. 職業(yè)因素

24.(　　)是了解員工崗位信息最好的方法

A. 問卷調(diào)查

B. 面談法

C. 關(guān)鍵事件法

D. 工作實(shí)踐與工作日寫實(shí)法

25. 以下對(duì)于道德的表述，哪一句不正確(　　)

A. 道德是維系人與人之間關(guān)系的國家強(qiáng)制力

B. 道德是人們社會(huì)關(guān)系的一種反映形式

C. 道德依靠教育、輿論和信念等來調(diào)整人與人之間的關(guān)系

D. 道德是人們社會(huì)關(guān)系的一種自覺反映形式

二、多選題

1. 培訓(xùn)師的職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有(　　)

A. 愛崗敬業(yè)，恪盡職守

B. 遵紀(jì)守法，為人師表

C. 勤奮敬業(yè)，任勞任怨

D. 勤于鉆研，精益求精

E. 以人為本，開拓創(chuàng)新

2. 社會(huì)主義家庭美德的主要內(nèi)容有(　　)

A. 尊老愛幼，男女平等

B. 父親和睦，勤儉持家

C. 鄰里團(tuán)結(jié)

D. 遵紀(jì)守法

E. 服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)

3. 影響勞動(dòng)力供給的主要因素有(　　)

A. 人們的習(xí)慣

B. 技術(shù)進(jìn)步

C. 可供選擇的機(jī)會(huì)

D. 勞動(dòng)力滾動(dòng)

E. 人們的收入效應(yīng)

4. 教育的基本特點(diǎn)有(　　)

A. 規(guī)范性

B. 永恒性

C. 歷史性

D. 相對(duì)獨(dú)立性

E. 嚴(yán)肅性

5. 教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括(　　)

A. 數(shù)據(jù)的初步整理

B. 集中量數(shù)與分散量數(shù)

C. 相關(guān)和直線回歸

D. 眾數(shù)和頻數(shù)的估計(jì)

E. 差異假設(shè)檢驗(yàn)

6. 人力資源預(yù)測(cè)方面的指標(biāo)包括(　　)

A. 未來人才需求的數(shù)量、規(guī)格、質(zhì)量指標(biāo)

B. 人才素質(zhì)與企業(yè)需求吻合程度指標(biāo)

C. 員工發(fā)展方向和發(fā)展?jié)摿χ笜?biāo)

D. 勞動(dòng)力市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)趨勢(shì)指標(biāo)

E. 教育培訓(xùn)總量指標(biāo)和相對(duì)量指標(biāo)

7. 下列關(guān)于“課程”表述正確的選項(xiàng)是(　　)

A. 當(dāng)代課程的概念具有專一性特點(diǎn)

B. 有以學(xué)科教學(xué)為核心的學(xué)科課程

C. 有以學(xué)生為中心的某種活動(dòng)課程

D. 有隱性課程

E. 課程是一個(gè)發(fā)展的概念

8. 關(guān)于教學(xué)理論發(fā)展史上幾種有代表性流派的正確選項(xiàng)是(　　)

A. 課程教學(xué)理論

B. 行為主義教學(xué)理論

C. 認(rèn)知主義教學(xué)理論

D. 情感教學(xué)理論

E. 教學(xué)策略理論

9. 企業(yè)教育投資包括(　　)

A. 舉辦崗前、在職員工培訓(xùn)費(fèi)用

B. 委托高校培養(yǎng)代培生的費(fèi)用

C. 脫產(chǎn)學(xué)習(xí)員工的費(fèi)用

D. 進(jìn)行培訓(xùn)基地建設(shè)的費(fèi)用

E. 專職教職工的工資

10. 以下哪些選項(xiàng)屬于人力資源開發(fā)的基本程序(　　)

A. 培訓(xùn)需求分析

B. 制定開發(fā)方案

C. 設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程方案

D. 培訓(xùn)過程的組織、檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)

E. 培訓(xùn)效果評(píng)估

11. 設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程的基本程序是(　　)

A. 明確課程目標(biāo)

B. 制定課程標(biāo)準(zhǔn)

C. 規(guī)范考核評(píng)價(jià)

D. 分析培訓(xùn)需求

E. 確定教學(xué)模式

12. 《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實(shí)務(wù)》所提出的關(guān)于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的方法有(　　)

A. 員工學(xué)習(xí)的自我管理

B. 學(xué)習(xí)方法與思維方式變革

C. 建立共同愿景

D. 系統(tǒng)思考

E. 交互式學(xué)習(xí)

13. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)工作的意義有(　　)

A. 增強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理水平

B. 使管理層有時(shí)間進(jìn)行戰(zhàn)略性思考

C. 增強(qiáng)資源整合意識(shí)

D. 增加決策的準(zhǔn)確

性

E. 提高工作績(jī)效

14. 培訓(xùn)計(jì)劃的制定原則是(　　)

A. 以培訓(xùn)發(fā)展需求為依據(jù)

B. 以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)

C. 以各部門的工作計(jì)劃為依據(jù)

D. 以可掌握的資源為依據(jù)

E. 以創(chuàng)收目標(biāo)為依據(jù)

15. 培訓(xùn)課程計(jì)劃實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作主要包括(　　)

A培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備

B.通知參加培訓(xùn)的學(xué)員

C.培訓(xùn)者的自我準(zhǔn)備

D.說明培訓(xùn)課程主題

E.準(zhǔn)備培訓(xùn)地點(diǎn)和設(shè)備

16. 培訓(xùn)教師資源庫應(yīng)保持(　　)

A. 合理的年齡結(jié)構(gòu)

B. 合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)

C. 合理的職稱結(jié)構(gòu)

D. 專業(yè)實(shí)踐能力

E. 個(gè)人素質(zhì)方面的信息

17. 宏觀的企業(yè)職工素質(zhì)現(xiàn)狀分析法有(　　)

A. 整體性分析法

B. 績(jī)效差距分析法

C. 能力分析法

D. 任務(wù)分析法

E. 人事記錄分析法

18.運(yùn)用“員工個(gè)體培訓(xùn)需求分析法”來確定員工個(gè)體培訓(xùn)需求的具體內(nèi)容，應(yīng)從以下哪些方面進(jìn)行分析(　　)

A. 員工的業(yè)績(jī)考核記錄

B.員工的技能測(cè)驗(yàn)成績(jī)

C. 個(gè)人填寫的培訓(xùn)意愿申報(bào)

D. 員工個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃

E. 組織的人力資源規(guī)劃

19. 培訓(xùn)動(dòng)員的意義在于(　　)

A. 告知有關(guān)培訓(xùn)的詳細(xì)情況

B.調(diào)動(dòng)學(xué)員強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)積極性

C. 做好培訓(xùn)資源的準(zhǔn)備

D. 了解特殊要求

E. 強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律

20. 對(duì)“ 團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)方法 ” 解說正確的有(　　)

A. 用以描述一系列教學(xué)活動(dòng)

B.也包括一系列團(tuán)隊(duì)技能訓(xùn)練

C. 團(tuán)隊(duì)培訓(xùn) “ 是在團(tuán)隊(duì)環(huán)境下共享各自思想和角色的過程 ”

D. 團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)經(jīng)常用的方法有集體討論、協(xié)商會(huì)、研討會(huì)等

E. 在提出批評(píng)前應(yīng)有肯定

21. 下面對(duì)能力解說正確的有(　　)

A. 能力是順利完成某項(xiàng)活動(dòng)有關(guān)的心理特征

B.通常指?jìng)�(gè)體從事一定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)

C. 包括到目前為止個(gè)人所具有的知識(shí)和技能

D. 也指人的可造就性和潛在能力

E. 能力又分為一般能力和特殊能力

22. WORD97 和 WORD2000 的主要功能包括(　　)

A. 文字編輯功能

B.編輯演示文稿功能

C. 圖片、圖形和藝術(shù)字編輯功能

D. 幻燈放映功能

E. 表格處理功能

23. 關(guān)于“職業(yè)能力結(jié)構(gòu)的理論”有(　　)

A. “特性——因素”理論

B.“二因素結(jié)構(gòu)”理論

C.“群因素結(jié)構(gòu)”理論

D.“能力結(jié)構(gòu)”理論

E. “智慧結(jié)構(gòu)”理論

24. 面試評(píng)價(jià)篩選制度包括(　　)環(huán)節(jié)

A. 面試評(píng)價(jià)

B.初步篩選

C. 再次考評(píng)

D. 面試結(jié)果

E. 最終審查

25. 職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)包括(　　)

A. 教學(xué)的實(shí)踐性特點(diǎn)

B.教學(xué)的目的經(jīng)濟(jì)性特點(diǎn)

C. 教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)確定性特點(diǎn)

D. 教學(xué)和生產(chǎn)相結(jié)合的特點(diǎn)

E. 教學(xué)為就業(yè)服務(wù)的特點(diǎn)

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