高中留美 VS 讀完國(guó)際高中再出國(guó)，區(qū)別究竟有多大?到底哪個(gè)更有優(yōu)勢(shì)?

本文所討論的國(guó)際高中，特指中國(guó)大陸護(hù)照持有者可以選擇的開設(shè)國(guó)際高中課程體系的學(xué)校，主要包括了公立學(xué)校國(guó)際班以及各類非純外籍民辦國(guó)際學(xué)校。

要明白所在高中(美高/國(guó)際高中)對(duì)于大學(xué)申請(qǐng)結(jié)果的影響，首先要明白一個(gè)框架性的問題：所在高中在大學(xué)申請(qǐng)中的意義。

簡(jiǎn)單來講， 所在高中有以下幾個(gè)意義：

幫助招生官判斷學(xué)生的成長(zhǎng)背景以及刻板印象;

影響招生官對(duì)學(xué)生在校成績(jī)占申請(qǐng)比重的判斷;

影響招生官對(duì)申請(qǐng)材料可信度的評(píng)估;

目標(biāo)學(xué)校高中與大學(xué)招生官的關(guān)系對(duì)申請(qǐng)的影響;

影響招生官對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境與條件限制的判斷。

在掌握了框架性問題之后，關(guān)于美高還是國(guó)際高中的問題，我們就從這五個(gè)維度進(jìn)行討論。

但是美高和國(guó)際高中其實(shí)具體包括了很多不同類型的高中，為了更好的進(jìn)行討論，我們將美高分為頂尖美高和普通美高，將國(guó)際高中分為外籍純國(guó)際高中，頂尖國(guó)際班和普通國(guó)際班。

由于外籍純國(guó)際高中，比如上海中學(xué)國(guó)際部或者上海美國(guó)學(xué)校只招非中國(guó)大陸護(hù)照的學(xué)生，所以并不適用于我們絕大多數(shù)持有大陸護(hù)照的學(xué)生，因此不在本文的討論范圍內(nèi)。

而由于美國(guó)絕大多數(shù)公立高中只招收美國(guó)公民或者綠卡持有者，絕大多數(shù)人只能通過F1簽證進(jìn)行一年的交換，因此本文只針對(duì)私立美國(guó)高中(頂尖和非頂尖)進(jìn)行討論。

而由于UWC世界聯(lián)合書院十分特殊，屬于一個(gè)單獨(dú)的體系，因此世界聯(lián)合書院常熟分校也不在本文討論的國(guó)際高中當(dāng)中。

具體來講，本文所討論的國(guó)際高中，特指中國(guó)大陸護(hù)照持有者可以選擇的開設(shè)國(guó)際高中課程體系的學(xué)校，主要包括了公立學(xué)校國(guó)際班以及各類非純外籍民辦國(guó)際學(xué)校。

那么，針對(duì)中國(guó)大陸護(hù)照持有者擁有的選擇，美國(guó)高中和國(guó)際高中會(huì)有什么區(qū)別呢?還是要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行具體分析，但是普遍意義上我們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，頂尖美高和頂尖國(guó)際班會(huì)對(duì)于申請(qǐng)頂尖大學(xué)有很大的加分，特別是在標(biāo)化考試成績(jī)水漲船高，中國(guó)大陸地區(qū)申請(qǐng)者成績(jī)單課外活動(dòng)不被信任的前提之下;

除此之外，在同等學(xué)術(shù)成績(jī)(標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)和校內(nèi)成績(jī))獎(jiǎng)項(xiàng)活動(dòng)文書的條件下，普通美高對(duì)于成績(jī)單、推薦信和課外活動(dòng)的背書，也會(huì)讓普通美高的申請(qǐng)者比起普通國(guó)際班的申請(qǐng)者更加脫穎而出。我將從大框架下的五個(gè)方面來論證這個(gè)核心觀點(diǎn)。

1.成長(zhǎng)背景和刻板印象

所在高中背景往往會(huì)造成招生官對(duì)我們申請(qǐng)形象一些先入為主的刻板印象，而招生官所形成的刻板印象會(huì)幫助他判斷一個(gè)申請(qǐng)者的申請(qǐng)形象是否與他所在的成長(zhǎng)背景相符合·。

舉兩個(gè)例子： 如果你來自頂尖美高，招生官會(huì)首先認(rèn)定你來自一個(gè)富裕的家庭，因?yàn)轫敿饷栏吒甙旱膶W(xué)費(fèi)決定了只有中國(guó)最富裕的家庭，才能承擔(dān)這筆學(xué)費(fèi)。但如果這個(gè)時(shí)候你提出了大額助學(xué)金(Financial Aid)的申請(qǐng)，就會(huì)讓招生官覺得你的申請(qǐng)形象和成長(zhǎng)背景不符，對(duì)你產(chǎn)生懷疑。

同理，如果你來自一個(gè)普通國(guó)際班，本身所在的高中并沒有多元文化的背景和大量的國(guó)際交流的機(jī)會(huì)，但是你卻在文書中表達(dá)了你對(duì)多元文化，國(guó)際交流的見解，打造了一個(gè)跨文化交流，世界公民的申請(qǐng)形象，那么招生官往往也會(huì)對(duì)你的這些見解產(chǎn)生質(zhì)疑，進(jìn)而對(duì)你的人設(shè)進(jìn)行懷疑。

當(dāng)然，所在高中帶來的成長(zhǎng)背景和刻板印象本身并不會(huì)直接影響到我們的申請(qǐng)，更多的是給招生官提供一個(gè)上下文(context)，讓他來判斷我們所處的環(huán)境，是否和我們申請(qǐng)的形象相符合。在中國(guó)申請(qǐng)者誠(chéng)信受到普遍質(zhì)疑的前提之下，成長(zhǎng)背景和申請(qǐng)形象是否契合最終會(huì)影響到招生官對(duì)于我們材料真實(shí)性的判斷，進(jìn)而對(duì)申請(qǐng)本身產(chǎn)生正向或者負(fù)向的影響。

2.在校成績(jī)?cè)谏暾?qǐng)中的比重

由于大量的中國(guó)大陸學(xué)生的申請(qǐng)材料含有水分，美國(guó)大學(xué)招生官對(duì)于大陸學(xué)生的校內(nèi)成績(jī)(GPA)，往往持質(zhì)疑態(tài)度。而由于不同學(xué)校校內(nèi)課程的難度不同，招生官也很難直觀地對(duì)于同樣的4.0 GPA 進(jìn)行判斷。而所在高中的不同，最終導(dǎo)致了招生官對(duì)于不同高中校內(nèi)成績(jī)真實(shí)性和含金量不同的判斷，進(jìn)而影響到招生官對(duì)于申請(qǐng)者在校成績(jī)占申請(qǐng)比重的判斷。

簡(jiǎn)單來說，關(guān)于成績(jī)單的真實(shí)性，美國(guó)高中(頂尖+普通)是高于國(guó)內(nèi)國(guó)際高中的。由于美國(guó)本身的法律和文化，在美國(guó)高中，校內(nèi)成績(jī)作假幾乎是不可能的，因此美國(guó)高中的校內(nèi)成績(jī)，往往在申請(qǐng)中占的比重大于國(guó)內(nèi)國(guó)際高中校內(nèi)成績(jī)?cè)谏暾?qǐng)中所占的比重。

甚至對(duì)于非頂尖國(guó)際高中，美國(guó)大學(xué)招生官對(duì)于中國(guó)大陸申請(qǐng)者的成績(jī)單采取一種這樣的態(tài)度： 高GPA，我不置可否，低GPA，我一定拒絕。因此對(duì)于美國(guó)高中的申請(qǐng)者來說，校內(nèi)成績(jī)?cè)谏暾?qǐng)中占有決定性的因素，而國(guó)內(nèi)高中國(guó)際班的申請(qǐng)者需要通過過硬的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)(SAT、TOEFL、AP)和含金量高的獎(jiǎng)項(xiàng)來額外證明自己的學(xué)術(shù)硬核實(shí)力。

在這方面，頂尖美高會(huì)占據(jù)額外優(yōu)勢(shì)。由于美國(guó)大學(xué)招生官普遍了解美國(guó)高中，特別是頂尖高中，因此他們往往能分辨不同美國(guó)高中成績(jī)單的含金量。美國(guó)的頂尖私立高中，往往課程難度高，學(xué)術(shù)強(qiáng)度大，因此在頂尖私立高中取得一個(gè)高的GPA， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)難過在一個(gè)普通私立高中取得一個(gè)高的GPA。因此，在頂尖美高取得一個(gè)好的校內(nèi)成績(jī)本身，就是對(duì)申請(qǐng)者硬核學(xué)術(shù)實(shí)力的一個(gè)強(qiáng)有力的背書，相對(duì)的，校內(nèi)成績(jī)對(duì)于頂尖美高的申請(qǐng)者在申請(qǐng)中所占的比重也會(huì)因此大幅上升。

3.申請(qǐng)材料可信度

由于美國(guó)大學(xué)招生官對(duì)于中國(guó)高中了解程度的局限性，他們會(huì)更加認(rèn)可頂尖美高、普通美高以及有著優(yōu)良過往錄取結(jié)果的頂尖國(guó)內(nèi)國(guó)際高中學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)性和含金量，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)于這些學(xué)校申請(qǐng)者包括文書在內(nèi)的其他申請(qǐng)材料的可信度。

舉個(gè)例子，同樣兩個(gè)申請(qǐng)者，都是學(xué)生會(huì)主席，一位主席來自頂尖美高Phillips Exeter， 而另一位主席來自非頂尖國(guó)際高中。

同樣是學(xué)生會(huì)主席，Phillips Exeter的學(xué)生會(huì)有著長(zhǎng)達(dá)百年的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席的過程也是數(shù)十人甚至百人競(jìng)選，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，只有領(lǐng)導(dǎo)力受到廣泛認(rèn)可的強(qiáng)有力人選才會(huì)當(dāng)選;相反，在非頂尖國(guó)際高中，往往一到兩個(gè)班，30-40個(gè)人構(gòu)成了全部的學(xué)生，既沒有激烈的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)本身也沒有悠長(zhǎng)的歷史和傳統(tǒng)。

因此，同為學(xué)生會(huì)主席，來自Phillips Exeter的申請(qǐng)者所展開的活動(dòng)會(huì)有遠(yuǎn)高于非頂尖國(guó)際高中的可信度和含金量。同理，招生官在面對(duì)其他來自兩所學(xué)校的申請(qǐng)者時(shí)，也會(huì)更加認(rèn)可Phillips Exeter申請(qǐng)者活動(dòng)的含金量和可信度，因而最終導(dǎo)致招生官更有可能認(rèn)可來自Phillips Exeter申請(qǐng)者的其他申請(qǐng)材料。

由于頂尖美高和頂尖國(guó)際高中受到的廣泛認(rèn)可，這些學(xué)校的申請(qǐng)者在申請(qǐng)的時(shí)候申請(qǐng)材料的可信度和含金量會(huì)受到廣泛認(rèn)可。普通美高在可信度方面會(huì)獲得認(rèn)可，但是含金量并不一定，但也比普通國(guó)內(nèi)國(guó)際高中要好。

4.目標(biāo)學(xué)校與大學(xué)AO的關(guān)系

目標(biāo)學(xué)校高中(Target School)的形成主要是因?yàn)檫^去歷史中，特定高中的學(xué)生在進(jìn)入某個(gè)大學(xué)之后持續(xù)保持較好的成績(jī)，并持續(xù)向該大學(xué)輸送成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，因此AO會(huì)更傾向于在自己信任的環(huán)境，也就是在目標(biāo)學(xué)校高中里持續(xù)錄取學(xué)生。

比如眾所周知北師大實(shí)驗(yàn)的國(guó)際班錄取結(jié)果每年都非常好，這正是因?yàn)楸睅煷髮?shí)驗(yàn)的國(guó)際班持續(xù)向頂尖大學(xué)輸送成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，因此形成了良性循環(huán)，讓北師大實(shí)驗(yàn)的國(guó)際班成為了頂尖美國(guó)大學(xué)的Target School。

相反，普通國(guó)際高中本身去頂尖美國(guó)大學(xué)的過往學(xué)生就少，還往往有學(xué)生去了之后成績(jī)差強(qiáng)人意，因此形成了惡性循環(huán)。如此造成的惡性循環(huán)和良性循環(huán)，導(dǎo)致目標(biāo)學(xué)校的錄取結(jié)果越來越好，而非目標(biāo)學(xué)校的錄取結(jié)果越來越差，從社會(huì)學(xué)的角度來看，也是一種路徑依賴(Path Dependency)。

在這里特別要提的就是美國(guó)頂尖高中作為Target School的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)。其實(shí)頂尖美高的升學(xué)指導(dǎo)(School Counselor)是和美國(guó)大學(xué)招生官存在著一種互相依賴的關(guān)系的。這種依賴關(guān)系，具體來說有以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)于一般的學(xué)生，校內(nèi)升學(xué)指導(dǎo)不會(huì)給過于洋洋灑灑的推薦，會(huì)跟真正強(qiáng)的學(xué)生強(qiáng)推;

2.大學(xué)需要升學(xué)指導(dǎo)幫助推真正適合自己學(xué)校的學(xué)生;

3.大學(xué)希望在這個(gè)學(xué)校錄更多優(yōu)秀學(xué)生，在這個(gè)學(xué)校宣傳， 因此會(huì)錄取更多這個(gè)學(xué)校的學(xué)生;

4.頂尖美高升學(xué)指導(dǎo)一般會(huì)給招生官一個(gè)比較負(fù)責(zé)任的關(guān)于最后學(xué)術(shù)走向的答案，提升美國(guó)大學(xué)的入學(xué)率(Yield Rate)， 比如一個(gè)學(xué)生REA錄取斯坦福，但想RD哈佛，升學(xué)指導(dǎo)會(huì)告訴學(xué)生不要RD哈佛了，這樣斯坦福就會(huì)知道REA錄取的學(xué)生一定會(huì)來，幫助斯坦福提高Yield Rate。因此，頂尖美高的學(xué)生，會(huì)額外獲得作為Target School的錄取加成。

5.學(xué)習(xí)環(huán)境與條件限制

這個(gè)點(diǎn)其實(shí)主要適用于美國(guó)人，不太適用于中國(guó)學(xué)生代表的國(guó)際生群體。對(duì)于招生官來說，在一個(gè)資源匱乏，教學(xué)質(zhì)量低下的高中，取得不錯(cuò)的學(xué)術(shù)成就的申請(qǐng)者，其實(shí)對(duì)于申請(qǐng)產(chǎn)生的正向影響是大于一個(gè)在頂私立高中取得相同學(xué)術(shù)成就的申請(qǐng)者的，因?yàn)檎猩�官�?huì)認(rèn)為前者取得的成就需要克服更多的客觀條件以及付出更多的努力。然而，由于中國(guó)學(xué)生普遍能夠支付美國(guó)大學(xué)高昂的全額學(xué)費(fèi)，所以這一條對(duì)于中國(guó)學(xué)生并不適用。

結(jié)論：綜合以上五個(gè)方面，我們可以看到，在無(wú)標(biāo)化申請(qǐng)政策持續(xù)被使用，中國(guó)大陸地區(qū)申請(qǐng)者成績(jī)單課外活動(dòng)不被信任的前提之下，頂尖美高和頂尖國(guó)際班會(huì)對(duì)于申請(qǐng)頂尖大學(xué)有很大的加分;

除此之外，在同等學(xué)術(shù)成績(jī)(標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)和校內(nèi)成績(jī))獎(jiǎng)項(xiàng)活動(dòng)文書的條件下，普通美高對(duì)于成績(jī)單，推薦信和課外活動(dòng)的背書，也會(huì)讓普通美高的申請(qǐng)者比起普通國(guó)際班的申請(qǐng)者更加脫穎而出。

但是，這并不意味著對(duì)于每一位學(xué)生都適用。比如我們本身不是學(xué)霸，即使進(jìn)入了頂尖的美高或者國(guó)際高中，我們也無(wú)法取得優(yōu)異的校內(nèi)成績(jī)或者充分利用學(xué)校本身的活動(dòng)資源，那不如我去一個(gè)沒那么頂尖的高中，在這里做到最好，充分發(fā)揮所在高中的資源，那么我們可能會(huì)取得更好的申請(qǐng)結(jié)果。

來源：網(wǎng)絡(luò)

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