中小學(xué)“新版”勞動(dòng)課內(nèi)容都有什么?該怎么上?
一、二年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)摘菜洗菜，三、四年級(jí)要學(xué)養(yǎng)雞養(yǎng)鴨等，五、六年級(jí)要學(xué)會(huì)做兩到三道家常菜，七至九年級(jí)要懂得拆裝、清潔和維修簡(jiǎn)單的家電…….
最近，教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)課從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)，并將上述內(nèi)容列入了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中。
新版“勞動(dòng)課”內(nèi)容都有啥
5月5日公布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》明確：勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。其中，日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群;生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群;服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。
這些任務(wù)，不同學(xué)段有不同的要求。比如日常生活勞動(dòng)，一、二年級(jí)要會(huì)簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)，用笤帚掃地，擦桌椅等，會(huì)整理自己的衣物、文具等;五、六年級(jí)學(xué)生除了會(huì)制作2至3道家常菜外，還要了解家庭常用電器的使用方法;初中生要能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3至4道菜，體驗(yàn)簡(jiǎn)單的金工、木工，進(jìn)行簡(jiǎn)單產(chǎn)品模型或原型的加工，常用家電及工具拆裝及維修等等。
仔細(xì)看，這些標(biāo)準(zhǔn)不僅具體，而且要求不低，其出發(fā)點(diǎn)就是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。
柳州娃的勞動(dòng)課咋樣
10歲的程禹惈是柳州市公園路小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)他來(lái)說(shuō)勞動(dòng)課并不新鮮，“周末的大掃除就是勞動(dòng)課，做值日也算”。不過(guò)，他還有個(gè)更喜歡的勞動(dòng)課，就是在學(xué)校參加“園藝種植”。
“我種的5個(gè)土豆長(zhǎng)出了葉子，一個(gè)西瓜已經(jīng)長(zhǎng)到拳頭大了，一棵白菜也有這么高了哦!”他高興地說(shuō)，成就感滿滿。
在柳州，很多學(xué)校早就開設(shè)了五花八門的勞動(dòng)課，有的有種植園，有的有勞動(dòng)基地，有的則廣泛利用社會(huì)資源。
5月8日，柳州市35中的趣味化學(xué)社團(tuán)有一堂特別應(yīng)景的勞動(dòng)課——“獻(xiàn)給母親節(jié)的禮物——自制護(hù)手霜活動(dòng)”，讓許多媽媽露出了笑臉。該校不僅通過(guò)建設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，開辟種植園及養(yǎng)殖園、花圃，還組織開展適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。而且，黨、團(tuán)、少先隊(duì)還組織開展志愿服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)、福利院等參加志愿服務(wù)，走進(jìn)工廠、農(nóng)村、研學(xué)基地，感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，將勞動(dòng)教育與德智體美教育融合，達(dá)到五育并舉，1+1>2的效果。
柳邕三小的孩子們?cè)诿總�(gè)民族節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，學(xué)做糯米飯、包餃子、包粽子，去年，他們還開展腌酸大比拼;而柳州市25中附小，要求一年級(jí)要學(xué)會(huì)剝豆子，二年級(jí)要學(xué)會(huì)疊被子，三年級(jí)要學(xué)會(huì)做一道菜等等。
“我們的勞動(dòng)課是通過(guò)研學(xué)的方式進(jìn)行，主要是跟學(xué)生今后的職業(yè)規(guī)劃掛鉤。”柳州市39中副校長(zhǎng)曾勛表示，他們和大多數(shù)中學(xué)一樣，與各類職業(yè)學(xué)校合作，將學(xué)生送至研學(xué)基地體驗(yàn)簡(jiǎn)單的木工制作、機(jī)械操作，以及烘焙、茶藝等。
“教育部出臺(tái)這個(gè)課程方案非常切合實(shí)際，雙減之后，減出來(lái)的時(shí)間就應(yīng)培養(yǎng)孩子各方面的能力�！绷菔�25中校長(zhǎng)蔡雪靜說(shuō)。
家長(zhǎng)們普遍贊成
現(xiàn)在的孩子，大多都嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，生活自理能力堪憂，勞動(dòng)課的開設(shè)，大多數(shù)家長(zhǎng)是贊成的。
“我很早就培養(yǎng)孩子做家務(wù)了。”今年41歲的吳先生有兩個(gè)兒子，哥哥12歲，正在讀六年級(jí)，已經(jīng)能做好些拿手菜了。每到周末或假期，只要有時(shí)間，他都會(huì)掌勺“露一手”。他學(xué)做菜按照自己的口味和興趣來(lái)，比如炒雞蛋、鹵蛋、可樂(lè)雞翅等，都是他特別喜歡吃的，所以也學(xué)得有模有樣。
吳先生認(rèn)為，新版勞動(dòng)課對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益。他是一名80后，小時(shí)候家里養(yǎng)有雞、鴨、鴿子，還種有菜。他說(shuō)，現(xiàn)在的孩子很難再有機(jī)會(huì)接觸到這些“農(nóng)活”，難免會(huì)缺少相應(yīng)的常識(shí)，因此非常支持學(xué)校能夠提供學(xué)習(xí)體驗(yàn)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。
不過(guò)，如果完成這樣的作業(yè)都要在家里，而且還要記錄食譜、心得，拍照并制作視頻，吳先生擔(dān)心會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)。他說(shuō)，讓他們動(dòng)手去做沒(méi)問(wèn)題，但寫食譜、心得，拍照、拍視頻，又變成了“寫作業(yè)”，多少都會(huì)有抵觸。
對(duì)于家住城中區(qū)的唐女士來(lái)說(shuō)，“勞動(dòng)”這件事，還得持觀望態(tài)度，因?yàn)樗谧x二年級(jí)的女兒實(shí)在太“忙”了，興趣班太多，目前實(shí)在無(wú)暇顧及家務(wù)、種養(yǎng)等各種“勞動(dòng)”。
唐女士說(shuō)，現(xiàn)在的孩子不比從前，更多的是要在多才多藝方面比拼，比如彈琴、跆拳道、舞蹈等，有這些技藝在學(xué)校才更受歡迎。因此，唐女士認(rèn)為，如果今后新版的勞動(dòng)課納入學(xué)校的一項(xiàng)考核，或者定期舉辦一些比賽，有獎(jiǎng)勵(lì)措施，那么家長(zhǎng)的“天平”也會(huì)相應(yīng)往這方面傾斜，加大投入時(shí)間精力培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們普遍贊成開設(shè)勞動(dòng)課，只是部分家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)增加負(fù)擔(dān)。
學(xué)校希望社會(huì)各界支持
“一個(gè)人要在社會(huì)上立足，一定要有謀生的手段，還有生活的技能。沒(méi)有生活技能，不要說(shuō)過(guò)上優(yōu)雅的生活，連自食其力都不一定做到。勞動(dòng)課從立德樹人的角度權(quán)衡，可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”蔡雪靜和其他校長(zhǎng)一樣，對(duì)勞動(dòng)課有極高的期許。
蔡雪靜說(shuō)，她很小的時(shí)候就會(huì)干很多事情了，正是少年時(shí)期艱苦的生活環(huán)境和多種勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)，讓她做事非常利落，更培養(yǎng)了堅(jiān)韌的品格，受益終身。所以，她發(fā)自內(nèi)心地贊同孩子們多學(xué)一點(diǎn)課本之外的本領(lǐng)。
不過(guò)，盡管柳州的各個(gè)學(xué)校早已經(jīng)將勞動(dòng)課開設(shè)到了校園內(nèi)外，但是，在實(shí)施過(guò)程中，老師們感覺還沒(méi)有達(dá)到理想的狀態(tài)。
一方面是部分家長(zhǎng)重視不夠。在學(xué)校，一周一個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)課，能讓學(xué)生學(xué)到的東西畢竟十分有限，更多的是要靠在家里學(xué)習(xí)。但是，有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生更重要的是抓好學(xué)業(yè)，勞動(dòng)技能無(wú)關(guān)緊要。此外，一些家長(zhǎng)將學(xué)校的要求視為額外負(fù)擔(dān)。
“平常一點(diǎn)小小的事都要發(fā)個(gè)圈宣揚(yáng)，那孩子的勞動(dòng)學(xué)習(xí)還是一件需要肯定和鼓勵(lì)的事，何不借助社交平臺(tái)，讓孩子獲得榮譽(yù)感，獲得堅(jiān)持的動(dòng)力呢?”一名從教多年的老師表示。另外，她覺得“窮人的孩子早當(dāng)家”的理念應(yīng)該改變一下，富裕家庭的孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)“早當(dāng)家”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有益處。
柳州市35中教育集團(tuán)校長(zhǎng)王劍利表示，勞動(dòng)教育和體育、藝術(shù)一樣，都是不可缺少的。但是，勞動(dòng)教育的場(chǎng)地、設(shè)備、師資、時(shí)間保證仍是學(xué)校面臨的主要困難，希望能夠得到社會(huì)各界的支持。
勞動(dòng)最光榮，期待孩子們“做中學(xué)”“學(xué)中做”，在一堂堂勞動(dòng)課中實(shí)現(xiàn)知行合一、學(xué)創(chuàng)融通，讓勞動(dòng)教育在他們成長(zhǎng)的“土壤”里扎根萌芽、開花結(jié)果。
來(lái)源： 廣西新聞網(wǎng)-南國(guó)今報(bào)
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