作為一名日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，為了上多一重保險(xiǎn)、考個(gè)高分，我在滬江網(wǎng)校報(bào)了個(gè)N2-N1的班。備考的時(shí)候剛進(jìn)入大二下學(xué)期，也就是今年三月。時(shí)間比較短，基本上日常就是一邊在學(xué)校上課，一邊忙社團(tuán)，一邊偶爾過(guò)來(lái)上網(wǎng)校的課。

關(guān)于備考：

不管用什么教輔，我覺(jué)得最為關(guān)鍵的還是語(yǔ)法。語(yǔ)法吃透的基礎(chǔ)上，閱讀聽(tīng)力(以及詞匯題的題目)才能看得透徹。滬江的課我也主攻語(yǔ)法。其實(shí)網(wǎng)校的課里面就會(huì)有大量的真題，這個(gè)還是挺不錯(cuò)的，可以加深剛學(xué)知識(shí)的記憶。

另外一點(diǎn)，我覺(jué)得比語(yǔ)法還要重要的，是語(yǔ)感。語(yǔ)感這種東西，其實(shí)是可以通過(guò)后天培養(yǎng)的。而培養(yǎng)的方式?jīng)]有捷徑，就是大量的泛聽(tīng)、泛讀。這個(gè)才是語(yǔ)感的來(lái)源。

大概小學(xué)開(kāi)始我就開(kāi)始看日本的動(dòng)畫，上了大學(xué)之后開(kāi)始看日劇，聽(tīng)寫新聞(其實(shí)就是滬江的聽(tīng)寫酷)，聽(tīng)寫廣播。堅(jiān)持了大概一年，聽(tīng)力會(huì)有質(zhì)的飛越。而聽(tīng)力其實(shí)是跟口語(yǔ)掛鉤的，聽(tīng)得多，自己就會(huì)知道怎么講。讀得多，詞匯量就會(huì)慢慢增加(我的單詞量基本都來(lái)自泛聽(tīng)泛讀)。

關(guān)于積累：

到大一下學(xué)期，夾在N3和N2的那個(gè)階段，我強(qiáng)迫自己讀完了日語(yǔ)原著的一些短篇小說(shuō)(《菊與刀》、新海誠(chéng)的輕小說(shuō)、有島武郎的《與幼小者》)。

這樣一年下來(lái)，語(yǔ)感其實(shí)就累積的差不多了。大二時(shí)我參加了一個(gè)研究日本古典文學(xué)的學(xué)生興趣小組(其實(shí)就是幾個(gè)人學(xué)了一點(diǎn)古典語(yǔ)法之后，直接開(kāi)始讀《竹取物語(yǔ)》)。如果你覺(jué)得日常備考N1還不夠虐，覺(jué)得太簡(jiǎn)單不如去搞搞別的，安利你去看看日本古典語(yǔ)法，讀讀古典文學(xué)�；�本上N1有很多語(yǔ)法都跟古日語(yǔ)一脈相承。很多時(shí)候只要學(xué)通了古日語(yǔ)語(yǔ)法，就能從根本上理解一些現(xiàn)代日語(yǔ)的語(yǔ)法。

舉個(gè)例子「べき」，現(xiàn)代語(yǔ)法里面也考「べからず」，表示禁止。它其實(shí)來(lái)自古日語(yǔ)的推量助動(dòng)詞べし，其未然性、連用形、終止形、連體形、已然形分別是べから(べく)、べく・べかり、べし、べき・べかる、べけれ。而現(xiàn)代語(yǔ)法里的べき，其實(shí)就是べし的連體形，而べからず其實(shí)就是べし的未然形べから，再加上一個(gè)表打消的助動(dòng)詞ず。

以上內(nèi)容是關(guān)于N1高分經(jīng)驗(yàn)：語(yǔ)法和語(yǔ)感是最大基礎(chǔ)的介紹，要想了解更多相關(guān)信息、教育培訓(xùn)內(nèi)容，請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)，小編會(huì)第一時(shí)間為大家更新、跟進(jìn)最新信息。