親子教育系列12：如何接納孩子
孩子在成長(zhǎng)過程當(dāng)中有幾個(gè)非常重要的心理層面的需求，需要被爸爸媽媽看到并滿足，被愛、被認(rèn)同、被接納、被尊重。
如何接納孩子?愛他如他所是，而非如你所愿。
被自己的爸爸媽媽接納的孩子才會(huì)有安全感，才不會(huì)被恐懼所束縛，做任何事情才不會(huì)有后顧之憂。一個(gè)人勇敢、果斷的背后，是沒有恐懼，沒有擔(dān)憂，不用擔(dān)心自己被爸爸媽媽嫌棄、拋棄的一種心理的狀態(tài)。心中沒有被拋棄、被否定、被嫌棄的恐懼，就是心安的狀態(tài)，心安的孩子才會(huì)把焦點(diǎn)放在成長(zhǎng)和該做的事情上，心安的孩子才會(huì)有有更好的結(jié)果，心安的孩子才會(huì)有一輩子的幸福感滿足感。
如何讓孩子感受到被接納?
第一，不對(duì)孩子的結(jié)果進(jìn)行評(píng)判。孩子的結(jié)果和行為比較好，我們就喜笑顏開，否則就唉聲嘆氣，甚至批評(píng)指責(zé)打罵，這就是對(duì)孩子結(jié)果評(píng)判。有的家長(zhǎng)也喜歡直接評(píng)判，有的家長(zhǎng)潛意識(shí)有分別心，也屬此列。表現(xiàn)為：
1、對(duì)錯(cuò)評(píng)判。你這樣做對(duì)，你這樣做不對(duì)，這看似合理，其實(shí)是讓我們的孩子陷入了二元對(duì)立的思維模式。當(dāng)一個(gè)孩子執(zhí)著于用對(duì)錯(cuò)去評(píng)判外界的時(shí)候，就相當(dāng)于放棄了自我成長(zhǎng)。這個(gè)世界沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，這是我們每個(gè)人的立場(chǎng)不一樣，我們選擇看待一件事情的認(rèn)知不言而喻;立場(chǎng)不一樣，看待和選擇不一樣而已。
例如，孩子見到客人沒有打招呼，我們不要習(xí)慣性告訴孩子這是不對(duì)的。如果我們換一種說法告訴孩子，打不打招呼，那是你的權(quán)利，也是你自己的選擇，但對(duì)于你這么一個(gè)優(yōu)秀的孩子來講，應(yīng)該時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)輩的基本的敬畏和尊重。這樣的溝通孩子沒有感受到被否定，被指責(zé)，孩子被允許他才能真正的學(xué)會(huì)正確的對(duì)待他人。如果我們用不接納孩子的行為的態(tài)度去教育孩子要接納外界，是不可能有好的結(jié)果的。同時(shí)，家長(zhǎng)喜歡對(duì)孩子的行為進(jìn)行對(duì)錯(cuò)評(píng)判的時(shí)候，孩子在選擇的時(shí)候就會(huì)瞻前顧后，因?yàn)樗麜?huì)害怕因?yàn)榻Y(jié)果不好而被自己的爸爸媽媽批評(píng)否定、嫌棄，那孩子的決斷力和勇氣就受到影響。
2、人格定義。很多家長(zhǎng)往往會(huì)根據(jù)孩子階段性的壞習(xí)慣、壞行為或者壞的結(jié)果去定義孩子是一個(gè)什么樣的人。任何的結(jié)果它都是階段性的，都是暫時(shí)的，任何行為也都是階段性的，暫時(shí)的，可對(duì)孩子的人的定義是永恒的，人生的某個(gè)階段會(huì)影響未來，但它不等于未來。孩子沒有搞好，我們就說孩子怎么這么笨，孩子這兩年沒有好成績(jī)，我們就說孩子是個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子，哥哥和弟弟發(fā)生了沖突，我們就說哥哥不是個(gè)好哥哥，就知道欺負(fù)弟弟，等等，當(dāng)這些負(fù)面標(biāo)簽貼在孩子腦門上的時(shí)候，孩子的人格被確認(rèn)了，孩子的身份就被定義掉了，身份一旦被確認(rèn)命運(yùn)就無(wú)法改變。你相信你自己是什么，你就會(huì)成為什么。
3、翻舊賬。很多家長(zhǎng)喜歡把陳谷子爛芝麻的事都翻出來，不斷的去催眠孩子，這個(gè)不是教育的需要，而是家長(zhǎng)在表達(dá)對(duì)孩子攻擊和控制的需要。每個(gè)孩子在每個(gè)階段都會(huì)有不同的壞行為壞結(jié)果，我們要通過孩子壞的行為，壞的結(jié)果找到背后的原因，從而正確的對(duì)待孩子，去影響和引導(dǎo)我們孩子的改變。一個(gè)人的過去不等于未來，不要老拿過去的失敗來暗示孩子的未來，也不要老用過去的屈辱感來控制孩子的情緒，我們要放下過去，勇敢的要面向未來。
第二，要對(duì)孩子永遠(yuǎn)充滿信心。不要因?yàn)槟硞�(gè)階段的不好的結(jié)果對(duì)孩子失去信心。一個(gè)對(duì)自己不自信的孩子都來自于父母曾經(jīng)對(duì)孩子的懷疑和不相信。越是孩子失敗的時(shí)候，我們?cè)綉?yīng)該相信他，給他力量給他肯定，我們?cè)綉?yīng)該告訴孩子成功和失敗的真相。因?yàn)槿魏纬晒θ魏问《际菚簳r(shí)的，只有我們有正確的對(duì)待成功、對(duì)待失敗的態(tài)度才是真正永恒的成功，這就是真相。只有這樣，孩子才不會(huì)被某一次的失敗的陰影和恐懼所打敗。
成長(zhǎng)就意味著犯錯(cuò)，成長(zhǎng)就意味著失敗，不允許孩子犯錯(cuò)就等于不允許孩子成長(zhǎng)，就等于拒絕孩子成長(zhǎng)。孩子犯錯(cuò)了，孩子結(jié)果不好，家長(zhǎng)首先要做到不是去指責(zé)和懷疑我們的孩子，而是先要允許孩子犯錯(cuò)成長(zhǎng)犯錯(cuò)，因?yàn)檫@是規(guī)律。當(dāng)孩子犯錯(cuò)或結(jié)果不好的時(shí)候，他本身就有壓力或者沒有面子，然后你又是一個(gè)批評(píng)指責(zé)，結(jié)果是孩子所有的焦點(diǎn)都放在處理自己的情緒上，或者和你的沖突上，這樣的孩子哪有時(shí)間關(guān)注自己的成長(zhǎng)。不是你要憑什么你才相信他，而是作為家長(zhǎng)，不需要憑什么我們就要相信他。不是你需要理由你才相信他，而是我們不需要任何理由，我們就應(yīng)該相信他。先相信后看見。相信和力量的給予在前，孩子才會(huì)有動(dòng)力在后。我們孩子要先感受到爸爸媽媽對(duì)他的相信和信任，他才會(huì)有成長(zhǎng)的動(dòng)力。如果孩子要先做出好的結(jié)果，你才相信他，那你這個(gè)做爸爸*價(jià)值又在哪里呢?那些不敢相信孩子，不愿意相信孩子的家長(zhǎng)，是因?yàn)樽约旱目謶诌^度，是自己信任外界的能力比較弱，和孩子沒有關(guān)系。
第三，允許孩子有一些非原則性的壞習(xí)慣壞行為。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子那些非原則性的壞習(xí)慣化行為的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)睜一只眼閉一只眼。比如說孩子進(jìn)入青春期講的臟話，染個(gè)指甲什么的，等等，不要在孩子成長(zhǎng)過程當(dāng)中過度挑剔孩。對(duì)孩子有過多的挑剔，過多的標(biāo)準(zhǔn)，過多的苛求，我們家長(zhǎng)過度追求完美，結(jié)果就是讓孩子怎么做都是錯(cuò)的。最后就是孩子左右為難，內(nèi)在沖突，充滿恐懼，擔(dān)心自己犯錯(cuò)。過度完美的背后是作為家長(zhǎng)的恐懼和自卑，潛意識(shí)是證明自己，或者是討好別人。完美的父母會(huì)制造問題的孩子，完美主義者的本質(zhì)是自我人格的弱小，因?yàn)樗麄兘z毫不能承受不完美，有時(shí)候大大咧咧，允許孩子適當(dāng)?shù)姆稿e(cuò)，允許孩子有些非原則性的缺點(diǎn)，有獨(dú)立自由的成長(zhǎng)空間，這反而有利于孩子的成長(zhǎng)。
第四，讓子彈飛一會(huì)兒。對(duì)于孩子的某些壞行為，某些錯(cuò)誤的行為，特別是經(jīng)常犯的一些錯(cuò)誤行為，家長(zhǎng)不要立即作出反應(yīng)，我們要延遲反應(yīng)。家長(zhǎng)太快速的反應(yīng)就會(huì)導(dǎo)致孩子沒有辦法沒有時(shí)間和空間改變自己的缺點(diǎn)，太快速的反應(yīng)就代表著我們?cè)诳刂坪⒆拥男袨�，我們�(cè)诳刂坪⒆拥那榫w。孩子有缺點(diǎn)有錯(cuò)誤，要給予孩子自我成長(zhǎng)，自我反省的時(shí)間。孩子在成長(zhǎng)過程當(dāng)中，他的獨(dú)立空間被尊重的時(shí)候，他才愿意去承擔(dān)自我改變的責(zé)任。很多的孩子不是不想改變，是因?yàn)槟闾庇谙敫淖冏约旱暮⒆�，�?dǎo)致孩子跟你對(duì)抗而已，因?yàn)闆]人愿意被別人強(qiáng)迫改變，而每個(gè)人都愿意自己主動(dòng)改變。允許孩子有一些小問題的存在，而家長(zhǎng)不要急于說出來，不要急于批評(píng)指責(zé)孩子，這是家長(zhǎng)的進(jìn)步。我們更加相信孩子了，我們更加允許和接納自己的孩子了，我們更加的能控制自己的焦慮，能控制自己的情緒了，我們更加的能控制自己想表達(dá)證明自己的欲望了，這就是一種進(jìn)步。
第五，不要老說拋棄孩子和恐嚇孩子的話。很多家長(zhǎng)都動(dòng)不動(dòng)去嚇唬自己的孩子：再這樣我要打人了，再這樣我要?jiǎng)邮至�，再這樣，狼來了;再這樣我不喜歡你了。說了之后，我們又不能真的不要他。這會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)說的話在孩子那里不可信，于是孩子就肆無(wú)忌憚的去冒犯你，去挑戰(zhàn)你。同時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)不斷的強(qiáng)調(diào)我不要你或者我不喜歡你的時(shí)候，就等于變相的在影響孩子的人格，孩子會(huì)變得更加恐懼更加膽小，或更加的討好。
很多家長(zhǎng)喜歡挑剔孩子、不接納孩子的真正核心，不是方法層面的問題，而是家長(zhǎng)心理層面的問題。當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)沒有辦法接納自己，沒有辦法接納外界的時(shí)候，他是沒有辦法做到接納自己的伴侶，接納自己的孩子的。我們對(duì)孩子的挑剔投射出來的是我們對(duì)待外界的態(tài)度，對(duì)待外界的模式。換句話說，挑剔別人是我們的模式，孩子只是一種投射而已。如果你不改變你自己，別人做的再好你也會(huì)挑剔，換做任何人做你的孩子你也會(huì)挑剔，因?yàn)樘羝饎e人是你的模式，所以你要生活在別人的眼神里，就會(huì)迷失在自己的心路上，我們要做的事情就是不斷的去成長(zhǎng)，修煉自己，讓自己的內(nèi)在充滿喜悅，讓我們能夠允許他人，讓我們能夠接納自己。當(dāng)我們的生命品質(zhì)變得更高的時(shí)候，內(nèi)在的評(píng)判、憤怒、攻擊變得更少的時(shí)候，才是我們每個(gè)人真正快樂和幸福的起點(diǎn)。
內(nèi)容來源:高維看人生
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