孩子智力開(kāi)發(fā)是什么時(shí)候(智力開(kāi)發(fā)的最佳年齡科普)
有研究表明，假定成人的智力水平為100%，那么孩子從出生到四歲的智力就發(fā)展了50%，而到了八歲，孩子的智力已經(jīng)發(fā)展了他們整個(gè)人生智力水平的83%~90%。這意味著一個(gè)孩子是否聰明，在八九歲的時(shí)候就基本定型了。雖然有不少家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行了早期教育，但收效甚微。究其原因，關(guān)鍵在于教育方法不對(duì)路，其中最重要的一點(diǎn)就是沒(méi)有抓住孩子智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，也就是智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期。
孩子的觀察力、想象力、記憶力都是在這時(shí)形成的。好媽媽要在這一時(shí)期從多種能力的培養(yǎng)入手，有計(jì)劃有步驟的開(kāi)發(fā)孩子的智力，從而取得事半功倍的效果。一旦錯(cuò)過(guò)這些關(guān)鍵期，再想開(kāi)發(fā)孩子的智力效果就明顯差一些。
那么，哪些階段是開(kāi)發(fā)孩子的各種智能的關(guān)鍵期呢?專家研究后得出以下結(jié)論，0~1歲聲音辨別關(guān)鍵期，孩子出生一周后就能辨別出*聲音四周后就具有了對(duì)不同聲音的辨別力。媽媽們可以帶著孩子多于周圍的人接觸，讓他感受各種類型的聲音，也可以和孩子做有關(guān)聲音的游戲，比如模仿貓叫、《鴨叫》等，并鼓勵(lì)孩子模仿，可以在不同地方呼喚孩子的名字，讓他能夠轉(zhuǎn)向發(fā)音的方向，找到聲音。
0~2歲動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期，動(dòng)腳丫、拍手、爬行這些動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期在兩歲以前，只要條件合適，外界刺激合力，孩子的動(dòng)作就能夠得到順利發(fā)展。媽媽們可以與孩子做一些相關(guān)的游戲，在他的床頭掛上一些色彩鮮艷的小球，或給他一些鮮艷的圖書(shū)，發(fā)生的玩具、布娃娃等，使他雙手能夠抓到，以鍛煉他的眼手協(xié)調(diào)能力。
在孩子六七個(gè)月時(shí)，多給他創(chuàng)造爬的機(jī)會(huì)。如在他的前方放置一兩件玩具，媽媽們用雙手推著孩子的腳，訓(xùn)練孩子爬行。等孩子再大一些，媽媽們可以握住孩子的手指，邊說(shuō)邊織布娃娃的眼睛、鼻子等部位，或者和孩子一起念五指歌，邊念邊指手指2~3歲語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，2~3歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。在正常語(yǔ)言環(huán)境中，這一階段的孩子學(xué)習(xí)口語(yǔ)最快、最鞏固，容易獲得口頭言語(yǔ)的能力。如果在這個(gè)階段，孩子的口語(yǔ)發(fā)展遇到障礙，那以后要進(jìn)行彌補(bǔ)將會(huì)困難重重。1920年，一位名叫辛格的心理學(xué)家在印度叢林中發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)狼孩，他們?cè)趮雰簳r(shí)期被狼叼去，并由狼哺乳長(zhǎng)大。
年長(zhǎng)的月八歲，年幼的一歲半。盡管他們具有人腦的特征和人的外形，但卻沒(méi)有人的行動(dòng)和習(xí)慣，也不會(huì)說(shuō)話。不久，年幼的那個(gè)孩子就死去了。辛格花了很大的精力去教年長(zhǎng)的那個(gè)孩子，他也只能聽(tīng)懂幾句話，僅僅能說(shuō)出六個(gè)單詞，七年之后也只會(huì)說(shuō)出45個(gè)單詞。
可見(jiàn)，孩子一旦錯(cuò)過(guò)口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，即使以后再努力學(xué)習(xí)，想要學(xué)好口語(yǔ)也是非常困難的。因此，媽媽們一定要為孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展提供必要的條件。媽媽們要為孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，多給孩子言語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，例如鼓勵(lì)孩子朗誦詩(shī)歌、講故事等，利用各種途徑幫助孩子掌握新的詞匯。在日常生活中和孩子一起談?wù)摽吹降�、�?tīng)到的以及正在做的事，我都有益于孩子對(duì)語(yǔ)言的掌握。
在和孩子說(shuō)話時(shí)，要努力做到用詞準(zhǔn)確、吐字清晰、語(yǔ)法規(guī)范，讓孩子多接觸正確的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和要求，對(duì)他言語(yǔ)中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，尤其是口吃現(xiàn)象不要加以譏笑，不要故意重復(fù)他的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，而要耐心糾正2~4歲技術(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。這個(gè)年齡段是孩子技術(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，很多有天賦的孩子，在這個(gè)階段就已經(jīng)能夠流利的數(shù)數(shù)了。
媽媽們?cè)谏钪幸鄬?duì)孩子進(jìn)行數(shù)量與數(shù)字的積累教育，為他們邏輯能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。媽媽們可以利用日常生活中的各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常數(shù)數(shù)給孩子聽(tīng)，或者和孩子一起數(shù)數(shù)，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)和量的理解能力。例如，牽著孩子下樓梯時(shí)，可以邊下邊領(lǐng)著孩子說(shuō)一個(gè)臺(tái)階、兩個(gè)臺(tái)階，或者帶孩子去動(dòng)物園看動(dòng)物時(shí)，鼓勵(lì)孩子自己數(shù)一數(shù)一頭大象、兩頭大象。同時(shí)還要注意培養(yǎng)孩子的邏輯能力，如讓孩子比較大小，家長(zhǎng)可以問(wèn)媽媽手里的蘋果大還是盤子里的蘋果大?你能從盤子里挑出最大的那個(gè)蘋果嗎?
3~5歲音樂(lè)能力發(fā)展的關(guān)鍵期這一時(shí)期，孩子對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力都明顯提高。如能夠分辨不同類型、不同節(jié)奏的音樂(lè)作品，能夠使用學(xué)會(huì)的詞匯描繪感受到的樂(lè)曲。媽媽們可以教孩子唱兒歌，也可以選擇適合孩子的歌曲、世界名曲、童話故事、音樂(lè)等與孩子一起欣賞，同時(shí)進(jìn)行講解，或讓孩子提出問(wèn)題，開(kāi)發(fā)他的想象力。在抓住孩子智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，媽媽們還應(yīng)該注意把握循序漸進(jìn)的原則。
人類神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟有一定的順序，孩子的智力發(fā)育也有一定的規(guī)律。因此，教育孩子應(yīng)遵循孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和知識(shí)本身的順序性，由易至難，由淺至深切，不可操之過(guò)急，超過(guò)其實(shí)際水平和能力的東西，進(jìn)而影響其智力的發(fā)展。
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