2022中小學(xué)生迎來“調(diào)整”，教育部下發(fā)通知，同時(shí)帶來3個好消息

在過去的一年里，教育部門推出了很多具有重大意義的教育改革，比如中考分流、雙減政策、新高考模式等等，所有的這一切，都是為了完善我們的教育體系，為了讓我們的孩子能夠更好的接受教育，為了給國家輸送更多的優(yōu)秀人才!

在接下來的一段時(shí)間中，教育部門的動作都很牽動人們的心，一系列制度的落實(shí)，需要去一步步的推動，最近就傳來了幾個好消息：

教育部發(fā)布“好消息”，中小學(xué)生成了幸運(yùn)兒，幸福說來就來!

任何改革都不是一件容易的事情，推陳出新意味著要去除舊的、不好的、不合時(shí)宜的東西，新事物的推出，必然會受到一些阻力。很多新制度的初衷都是好的，但能否順利的落地，才是人們關(guān)注的焦點(diǎn)所在。

這不，這次教育部門提出的3點(diǎn)意見，目的都是為了讓更多的學(xué)生享受更好的教育，讓老師能夠更加安心的教書育人：

一、將全面普及就近入學(xué)以及公民共招

免試就近入學(xué)在好幾年以前就已經(jīng)提出來了，但不可否認(rèn)的是，學(xué)區(qū)房不可能在短時(shí)間內(nèi)被廢除，對于家長們來說，讀書仍然是一件很燒錢的事情，但教育部門的一系列組合動作中也透露出了這樣的信息：教育是往公平的方向發(fā)展的，學(xué)區(qū)房在不久的將來將成為過去式，建議家長們要理性。同時(shí)，免試就近入學(xué)也會進(jìn)一步的普及，讓更多的學(xué)生能夠獲得基本的教育保障。

其實(shí)對于這些基礎(chǔ)性的保障工作，說起來簡單，做起來是很難的。我們的人口基數(shù)太大了，而地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展不均衡，關(guān)鍵是教育資源總體里說還是不富裕的。但這2年，國家拿出了很大的魄力，首先是對學(xué)校資源進(jìn)行優(yōu)化，新增了幾千所的職校、高校，其次是對于教師資質(zhì)的改革也取得了階段性的成果，在這些資源一步一步到位的情況下，我們的理想才有可能得到實(shí)現(xiàn)。

二、普惠性學(xué)前教育的進(jìn)一步推動

在過去的一年里，關(guān)于延長義務(wù)教育年限的討論聲不絕于耳，兩會期間很多代表都建議將學(xué)期教育增加到義務(wù)教育范圍內(nèi)。其實(shí)相比于將高中納入義務(wù)教育，這個難度更加大，高中教育和大學(xué)是緊密聯(lián)系在一起的，在學(xué)科和教學(xué)方式等方面相對已經(jīng)成熟。但學(xué)前教育和小學(xué)教育目前的跨度明顯比較大，這說明我們國家在學(xué)前教育方面的水平還是比較低的。兩者相比較，明顯是將高中納入義務(wù)教育更加的迫切和現(xiàn)實(shí)。

而學(xué)前教育，目前更重要的是在政策和師資方面要多給予保障，這次教育部門在普惠性幼兒園的普及方面，將投入更多的經(jīng)費(fèi)，并且將資源公平的分配好，激發(fā)社會力量的辦學(xué)熱情，明確了將在各級財(cái)政預(yù)算中增加學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，逐年提高學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的比例，同時(shí)，將優(yōu)先考慮農(nóng)村學(xué)前教育，并在條件允許的情況下，將學(xué)前教育的最后一年加入到義務(wù)教育范圍中。

三、提高小學(xué)和學(xué)前教育教師工

過去十幾年來，我們國家的教師工資待遇提高了不少，但主要還是針對中學(xué)以及大學(xué)。很多小縣城或者農(nóng)村的小學(xué)教師的工資就低了不少。特別是現(xiàn)在我們的城鄉(xiāng)差距越拉越大，很多農(nóng)村的小學(xué)甚至荒置了，這讓年輕的教師們都不愿意去農(nóng)村教書，留守在農(nóng)村的兒童就學(xué)成了問題。有些地方，好幾個鎮(zhèn)聯(lián)合在一起辦學(xué)，或者勉強(qiáng)維持，但一個班才幾個學(xué)生，老師的教學(xué)內(nèi)容難以安排，就會出現(xiàn)一個老師教好幾個年紀(jì)的情況，這樣教學(xué)的質(zhì)量就難以得到保障。

提高教師的工資，一方面讓更多的老師有信心堅(jiān)持下去，長期來看，也有利于優(yōu)化我們的教育資源結(jié)構(gòu)，否則未來有可能出現(xiàn)兒童都在城里讀書，一部分父母卻留在農(nóng)村工作的情況。

總結(jié)：雖然說需求決定市場，但當(dāng)我們的市場結(jié)構(gòu)非常不合理的時(shí)候，人們的需求就得不到保障。學(xué)前教育是一塊尚待開發(fā)的空間，目前我們的資源還不能夠做到將學(xué)前教育這一塊納入義務(wù)教育的程度，更現(xiàn)實(shí)的做法是提質(zhì)擴(kuò)面，逐步提高幼兒園的硬件設(shè)施、師資等方面，也有助于讓更多的有志之士加入到教師這個行業(yè)中來，將來為百姓提供更加優(yōu)質(zhì)的教育!

來源：鯰鯰有娛

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