親子教育系列19：如何培養(yǎng)孩子的獨立自主

獨立自主，百度一下，多指國家或政黨維護主權(quán)，不受別人的控制或支配。這里借助這個熟悉的詞語，來進(jìn)一步談?wù)剰男袨閷用媾囵B(yǎng)孩子的自信，包含兩個核心，自主性和獨立性。

第一個核心叫自主性。

自主性就是孩子自己的事讓他自己做判斷、做選擇、做決策。它更多指的是思維層面的、認(rèn)知層面的、態(tài)度層面的、選擇層面的、判斷層面的、理解層面的東西。一個孩子在成長過程當(dāng)中，自己的事自己經(jīng)歷自己決策，他就鍛煉出來了選擇、判斷、決定的能力。未來進(jìn)入社會遇到任何問題才不會慌亂，因為他經(jīng)歷過，選擇過，決策過，他能看清真相，他敢于決策，心中有底，心中有數(shù)，心中有譜。

成長就是一種體驗，沒有體驗就沒有參與，沒有參與就沒有成長。成長的過程就是不斷嘗試、不斷體驗、不斷參與、不斷犯錯、不斷修正、不斷感受的一個過程。從這個角度上講，自信的狀態(tài)就是一種經(jīng)驗的積累，來自于孩子做過、做到、做成，他就沒有懷疑和恐懼，內(nèi)心就有底氣。我們成長的過程當(dāng)中，不可以剝奪孩子的成長權(quán)、體驗權(quán)、參與權(quán)，讓孩子體驗到他自己做到和經(jīng)歷過的這些感受，讓他自己感受到成長的快樂，突破自己的快樂，見證到自己的進(jìn)步，直接經(jīng)驗比間接經(jīng)驗和外人鼓勵要強一萬倍。他只有在做的過程當(dāng)中，并且用他自己做到了這個結(jié)果去擊碎他大腦當(dāng)中以前那個認(rèn)為我“做不到”或者“不可能”的那個思維限制，用結(jié)果去打破他自己思維的限制，而不是由你間接告訴他。

如果一個孩子從小自己的事兒全是爸爸媽媽替他做決策，他成長過程當(dāng)中沒有任何機會為自己做選擇。首先，他學(xué)會了對自己不負(fù)責(zé)任，等于把自己的幸福外包給了父母，這是典型的心理依賴。其次，他從小沒有經(jīng)歷決策，長大之后在大小事情面前他就沒有辦法決策，即使勉強做出決策，他也是處于惶恐焦慮的狀態(tài)之中，肯定干不了大事。從小沒有承擔(dān)，沒有歷練，突然有一天讓他面對這么多人生的瑣事甚至是大的抉擇，他如何擔(dān)當(dāng)?shù)钠鹉?一個心理強大的人都是通過不斷積累、不斷沉淀、不斷磨練、不斷鍛煉出來的。

孩子在成長過程當(dāng)中就是一個經(jīng)驗積累、沉淀、磨練、鍛煉的過程，而這個過程就是培養(yǎng)自信心最好的過程。把孩子的自主性還給孩子，自己的事兒自己做，自己的事兒自己選擇，自己的事兒自己判斷，自己的事自己負(fù)責(zé)。爸爸媽媽只需要陪伴孩子成長，在孩子需要的時候，我們站出來，在孩子需要的時候我們引導(dǎo)就可以了，在孩子可能出現(xiàn)的問題，我們站在旁邊友好的提醒或糾偏就可以了。

要鼓勵孩子，為了要實現(xiàn)自己的理想，想要實現(xiàn)自己的價值，想要成為一個與眾不同的人，不管今天做得好不好，成績好不好，最終結(jié)果好不好，能不能變得更好，都取決于你自己的內(nèi)心，取決于你當(dāng)下對待自己未來的態(tài)度。

問問我們的孩子，你愿不愿意從今天開始告訴自己的爸爸媽媽，自己的事從今天開始自己做。從今天開始做一個對自己負(fù)責(zé)任的孩子，自己的事情百分之百的自己承擔(dān)。如果自己做得不好，可以請爸爸媽媽多指導(dǎo)，但是我們自己的事情一定要自己去做，敢于去做，敢于承擔(dān)后果。如果你做到這一點，你就會變得越來越強大。只要具備這種獨立性和自主性，孩子不但有自信，更重要的是他具備了解決問題和面對問題的態(tài)度和能力，對人生也有更深刻的理解和認(rèn)識。

第二個核心叫獨立性。

自主性多指思想層面的東西，而獨立性是指更多的是行為層面的東西。孩子自己的事兒孩子自己做，自己對自己負(fù)起責(zé)任。特別是六歲以后，慢慢的他自己的事兒要完全交給他�，F(xiàn)在有很多孩子都七八歲了，還要父母喂飯，有一個朋友的孩子四年級了，一早起床，爸爸媽媽穿衣，爺爺奶奶喂飯，甚至連牙膏都擠好等他，如果連自我照顧自己的能力都沒有，何談管理好自己的學(xué)習(xí)呢?長此以往，希望孩子有自信心，那不是天方夜譚嗎?

你試想一下，孩子成長過程當(dāng)中，很多事情他都沒有參與過、體驗過。第一，他的未來不會照顧自己。第二，他不會懂得照顧別人，這樣的孩子怎么可能會經(jīng)營幸福的人生和成功的人生呢?我們替代孩子做事情，心意是好的，可是孩子我們總有一天會離開我們的，當(dāng)孩子沒有依靠的時候，他又去依靠誰呢?雖然孩子都是家里的寶，但是真正的愛他的是需要培養(yǎng)他離開父母也能活得很好的能力。

舉一個例子，大學(xué)生畢業(yè)踏入社會到大公司上班，從小學(xué)到大學(xué)16年的學(xué)校教育，到了真正用的時候，只有兩樣用得著，第一是打字，第二是數(shù)錢。企業(yè)真正需要的工作崗位上的能力、素質(zhì)、技術(shù)、技能等等，全部需要從頭學(xué)起，所以一個大學(xué)畢業(yè)生最后比拼的就是從新學(xué)習(xí)和重新適應(yīng)的能力了。這也就是絕大多數(shù)的大學(xué)生基本沒有在干本專業(yè)的原因，因為學(xué)校專業(yè)課與現(xiàn)實工作實踐之間差距太大了，最嚴(yán)重缺失的就是訓(xùn)練和實踐，因為大學(xué)里只有實驗，沒有訓(xùn)練和實踐。學(xué)習(xí)和工作還只是人生的一部分，更大一部分是生活，而對孩子獨立生活的訓(xùn)練的責(zé)任在于家長。

從心理學(xué)的角度來講，凡是家長喜歡替代孩子，就代表爸爸媽媽潛意識恐懼讓孩子離開他�；蛘哒f我們創(chuàng)造了一個孩子離不開我們的事實。家長不斷替代孩子的背后，就是閹割孩子的成長能力。我們要把孩子的選擇權(quán)、自主權(quán)去全部交給孩子。六歲以后慢慢的自己吃、自己做，包括穿衣、睡覺、洗澡、洗衣服、家務(wù)等等，這些都得交給他自己。慢慢培養(yǎng)他獨立自主的能力。

告訴孩子熱鍋燙手，但只有燙過才長記性，才學(xué)會保護自己。吃一塹才能長一智。真正的智慧是在實踐經(jīng)驗、經(jīng)歷當(dāng)中得來的，甚至在挫折和錯誤當(dāng)中學(xué)來的，而不是你直接告訴他結(jié)果。很多孩子長大之后沒有啥出息，媽寶男、啃老，就是因為在小時候成長過程當(dāng)中，被剝奪了成長的權(quán)利。人們給我們經(jīng)常說，很多孩子坑爹，可是坑爹的孩子背后都有一個坑孩子的爹。與其說性格決定命運，不如說父母決定孩子命運。每個孩子都是天才，我們學(xué)習(xí)的目的是努力成為天才孩子的爸爸媽媽。

來源:高維看人生

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