何秋光是我國著名學(xué)前教育專家、北京師范大學(xué)實驗幼兒園專家，從業(yè)40余年來一直活躍在數(shù)學(xué)一線。因此，提起學(xué)前教育，她有著說不完的話。

何秋光稱，走訪過這么多幼兒園，她發(fā)現(xiàn)很多老師、家長都有著誤區(qū)，比方說，她曾聽說一個幼兒園每天給孩子布置20道加減法題，孩子都做哭了，“5歲之前，孩子不適宜學(xué)10以內(nèi)加減法。況且，學(xué)前數(shù)學(xué)不只是加減法啊!大綱里明確要求，學(xué)前數(shù)學(xué)需要達到的目標有——‘感知生活中的數(shù)學(xué)’、‘了解數(shù)量與數(shù)量關(guān)系’、‘了解圖形與空間’，這些都很重要�！�

何秋光表示，“我的書里涵蓋了觀察力、判斷能力、分析能力、概括能力、推理能力、空間知覺、想象力、創(chuàng)造力、記憶力這9個方面，這都是數(shù)學(xué)思維需要的。”

此外，關(guān)于如何教學(xué)前兒童對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，何秋光教了好幾招。比方說，多與生活發(fā)生聯(lián)系，要分水果了，可以對寶寶說：“你來把這三個蘋果分一分好嗎?最大的給爸爸，中等的給媽媽，最小的給寶寶�！边�有，用孩子聽得懂的生活化語言，比如大班的孩子需要認識鐘表，“你就告訴孩子，長時針指向12時，短時針指到幾就是幾點;長時針指向6時，就是半點。認識了半點和整點，底下就好辦了。給孩子講數(shù)學(xué)，一定要用最簡潔的語言。”第三招，則是要讓孩子多動手，“學(xué)齡前兒童的思維是具體的，數(shù)學(xué)則是抽象的，我的書里也有讓孩子涂涂畫畫、拼拼貼貼的部分，在這些游戲中，可以讓孩子輕松愛上數(shù)學(xué)，并完成從具體到抽象的過渡�！�

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