別過早地教孩子，你以為是開發(fā)智力，其實是害了娃

鄰居家奶奶，帶著她的小孫子來串門。小孫子一張口，嘴里巴拉巴拉地，從唐詩背到宋詞，中間都不帶停頓。

這一操作，看得我們一愣一愣的。特別是布妞，就像是看什么稀奇物種似地盯著人家，眼睛一眨不眨。好在這娃心大，耐心等男孩背完，拽著他的手就要去玩滑滑梯。

我從家里老人的表情中看出來：他們有些焦慮了。

男孩只比布妞大一個月，人家的知識儲備，確實甩布妞一大截。

都說孩子要做早教啟蒙，有利于智力開發(fā)。但孩子在學(xué)齡前，攀比孩子的知識儲備，真的就有利于以后學(xué)習(xí)嗎?有些東西你以為是開發(fā)智力，其實卻害娃不淺。

有些東西，別過早地教孩子，你以為是開發(fā)智力，其實是害了娃

1、過早接觸文字

有多少父母想讓孩子從小識“千字”，又有多少想讓孩子從小就會背唐詩?

其實，父母的這種想法我們都能理解，但是父母有沒有站在孩子的角度上去想呢?

孩子想“玩”，父母想讓孩子“學(xué)”，這種相悖的想法，只會讓父母跟孩子越來越遠(yuǎn)，所以說，有些“知識”不要讓孩子過早接觸，不但沒效，反而還會傷害到孩子。

寶寶成長是有自己的規(guī)律，小時候他們的腦容量有限，此時父母要求/強迫孩子去背誦一些內(nèi)容，不僅會占據(jù)孩子的腦容量，還會傷害孩子的大腦，造成用腦過度的情況。

畢竟，他們還只是一個孩子，每天被父母要求背誦：唐詩/宋詞/甚至是家規(guī)，這樣孩子的腦子還能接納別的事情嗎?

雖然最開始，孩子不會去反對，但隨著時間的推移，寶寶會從接納變成排斥。

2、過早學(xué)習(xí)樂聲、辨識圖形和色彩能力

現(xiàn)在很多父母擔(dān)心自己的寶貝比別人家的寶貝差，所以在孩子剛一歲左右的時候就給買繪本圖畫，寶媽沒事的時候就會抱著寶貝教他識別色彩，以為這樣做能夠讓孩子促進(jìn)孩子的視覺發(fā)育和啟發(fā)孩子的認(rèn)知。

其實這樣做法是錯誤的，兩歲之前的孩子最適合的早教方式是親近大自然，因為大自然巧斧神工制造出來的音樂、圖形、色彩遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比人為的樂聲、圖形和色彩豐富的多。

這也就是說孩子在兩歲之前，家長不要一味的把寶貝放在家里聽兒歌、看動畫片、看彩色的圖書。要多帶寶貝進(jìn)行戶外的活動，讓孩子與大自然進(jìn)行親密的接觸，這也是最有利于啟發(fā)孩子大腦認(rèn)知的方式。

3、過早接觸編程

有些家長認(rèn)為讓孩子過早接觸算數(shù)或者是編程，能讓孩子的大腦開發(fā)加速，讓孩子贏在起跑線上。

所以，才會有一些家長，在孩子剛上幼兒園的時候，就給報名兒童編程和兒童心算。

對于兒童編程我不是很了解，但是一個孩子這么早接觸編程有什么用?小學(xué)能用到嗎?初中能用到嗎?

過早接觸編程只會給孩子增加負(fù)擔(dān)，不僅沒用還會對孩子造成傷害。

來源: 網(wǎng)絡(luò)

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