中國首次就家庭教育專門立法,依法帶娃家長也要補課
《中華人民共和國家庭教育促進法》明確,未成年人的父母或其他監(jiān)護人負責(zé)實施家庭教育,國家和社會為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。這意味著家庭教育由“家事”上升為“國事”,以期讓未成年人健康成長。
“為什么當(dāng)父母的,不需要通過考試考取‘合格證’?”一句網(wǎng)絡(luò)上的調(diào)侃,道出家庭教育中存在的問題,讓父母如何教育孩子成為公眾討論的焦點。
家庭是人生的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師。如今,社會對教育質(zhì)量的要求越來越高,而來自家長、家庭教育的棘手問題也越來越多。工作繁忙,陪伴孩子的時間少;家庭教育知識欠缺,難以控制情緒;離婚率不斷攀升,單親和重組家庭增多……這些問題正影響著許多未成年人的健康成長。
今年1月1日,《中華人民共和國家庭教育促進法》開始正式實施,這是我國首次就家庭教育進行專門立法。進入依法帶娃時代,意味著家庭教育不當(dāng),國家可進行干預(yù)。
缺乏溝通,家庭教育環(huán)境逐漸失衡
家住江西省南昌市的六年級學(xué)生熙熙,長期沉迷手機游戲,因此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。媽媽與其簡單溝通后,不起成效,便開始采取打罵和沒收手機的粗暴方式。但沒想到,*這些做法讓熙熙更加叛逆,產(chǎn)生極端情緒時甚至以絕食相逼。無奈之下,媽媽只能把手機還給他。
作為互聯(lián)網(wǎng)的原住民,對青少年而言,手機和網(wǎng)絡(luò)如同吃飯、睡覺是生活的必需品。而深諳人性的網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻等,通過提供即時反饋和刺激,吸引青少年的注意力。此外,大數(shù)據(jù)分析技術(shù)使得很多軟件能精準(zhǔn)推送用戶最感興趣的內(nèi)容,面對這些信息,自制力還不夠強大的未成年人往往很難抵御誘惑。
為及時挽救陷入游戲世界的兒子,熙熙媽媽傷透了腦筋。但由于經(jīng)?刂撇蛔〉匮赞o過激,責(zé)罵時不管不顧孩子的感受,熙熙對*態(tài)度也越來越惡劣,母子關(guān)系僵化。
去年,正在讀高三的女孩小云在高考前兩個月向江西省教育學(xué)會常務(wù)理事、國際心理咨詢師李菁瑩打來求助電話!拔业母改覆焕斫馕,一個勁地要求我學(xué)習(xí),還總是粗暴干涉我的事,而且他們生下小妹妹,也沒有征求我的意見!币驗橛X得父母不尊重她,也不愛她,小云常常情緒崩潰,對父母大吼大叫。
升學(xué)壓力下,很多家長把家庭教育的重心放在提升孩子學(xué)業(yè)水平上,涌現(xiàn)出不少“虎媽狼爸”,一些家長甚至直接干預(yù)孩子在校的學(xué)習(xí)以及老師的教學(xué)。學(xué)習(xí)成績固然重要,但這些家長忽略了家庭教育的重要性,包括對孩子健康身心、良好品格、人際溝通等能力的培養(yǎng)。
多重危機,青少年心理疾病頻發(fā)
業(yè)內(nèi)人士表示,擁有成長型思維的孩子,會用積極樂觀的思維方式看待遇到的困難和挫折,會很快從消極抑郁的情緒中脫離出來,而從小生活在控制型、放縱型、忽略型親子關(guān)系的家庭環(huán)境中的孩子,進入青春期,面對來自學(xué)業(yè)、人際交往、沉迷網(wǎng)絡(luò)等各方面的壓力和困擾時,很容易出現(xiàn)心理問題。絕大部分患有抑郁、焦慮癥等心理疾病的青少年,都來自這些問題家庭。
在心理咨詢師的幫助下,熙熙媽媽認識到交流溝通和以身作則的重要性,她還制定了家庭成長計劃。經(jīng)過一段時間的努力,家庭氛圍果然出現(xiàn)很大改觀。母子爭吵的次數(shù)變少,家里經(jīng)常充滿歡聲笑語,熙熙也不再討厭上學(xué),并學(xué)會了有效管控玩手機的時間。
“作為家長,想要幫助孩子改善手機依賴的問題,不能簡單當(dāng)成一個不良行為去糾正,更不能只從孩子身上找原因,家長自己也要及時‘補補課、充充電’。”李菁瑩表示,想要讓孩子戒除網(wǎng)癮,首先要修復(fù)親子關(guān)系,其次要管理好自己的情緒,理解并信任孩子,建立良好的家庭教育環(huán)境。
與學(xué)校教育、社會教育一樣,家庭教育也是整個教育鏈條中的重要環(huán)節(jié),是孩子心靈的港灣及戰(zhàn)勝困難的勇氣來源。在對小云進行心理輔導(dǎo)的同時,李菁瑩同時對小云父母進行家庭教育指導(dǎo),要求父母做到兩點:女兒生氣時,父親盡量傾聽,控制情緒,理性發(fā)表意見;母親多表達對女兒的關(guān)心和鼓勵,不要過多關(guān)注成績,多關(guān)心她學(xué)業(yè)以外的情況,比如和同學(xué)的人際交往等。
隨著生育鼓勵政策出臺,二孩三孩家庭越來越多,家長更應(yīng)該多關(guān)注孩子的身心健康,而不是僅僅關(guān)注成績。李菁瑩告訴記者,經(jīng)過2個月的心理輔導(dǎo),小云和父母的關(guān)系有了極大的改善,并考上了理想的大學(xué)。
依法帶娃,幫助家長更好地開展教育
俗話說“子不教,父之過”,過去這可能只是作為一個道德的要求,《中華人民共和國家庭教育促進法》實施后,法律對家庭教育責(zé)任進行了明確界定。不少人疑惑,為什么教育孩子這種家務(wù)事,法律也要“插手”?
李菁瑩表示,隨著社會轉(zhuǎn)型加快,傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化,家庭教育存在的問題日益凸顯。有的父母缺乏正確的成才觀,過于重智輕德,有的甚至將“棍棒教育”作為教子方式,監(jiān)護缺失、家庭教育缺位,導(dǎo)致部分留守兒童受到傷害的極端事件也屢有發(fā)生。
家庭教育促進法明確了父母或者其他監(jiān)護人實施家庭教育的法定責(zé)任,對提高家庭教育能力、營造良好家庭環(huán)境提出要求,對家庭教育的內(nèi)容和方法作出指引和規(guī)定。對于拒不履行家庭教育責(zé)任的家長,政府、學(xué)校、社會將通過批評教育、勸誡制止、予以訓(xùn)誡等措施對其進行糾偏。
李菁瑩認為,家庭教育是一個人接受教育的起點,直接關(guān)系到人生第一課能否上好、人生的第一?圩幽芊窨酆,無論怎么強調(diào)都不為過。能夠遵循孩子的成長規(guī)律,不斷學(xué)習(xí),陪伴孩子共同成長的家長,才是合格家長。
來源:工人日報
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