親子教育心理咨詢：孩子是差生，父母壓力很大，如何調(diào)整?
所謂的“差生”其實(shí)是個(gè)相當(dāng)含糊的概念。但是大多數(shù)人還是會(huì)認(rèn)為在學(xué)校成績不好就算差生。
當(dāng)孩子是老師眼中的“差生”，不僅孩子痛苦，家長的日子也不會(huì)好過，尤其是那些自身比較優(yōu)秀的家長內(nèi)心落差更大。
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“作為一個(gè)既要工作又要帶孩子的媽媽，我現(xiàn)在非常困擾。我從小的學(xué)習(xí)很不錯(cuò)，平時(shí)很愛學(xué)習(xí)、看書，現(xiàn)在的工作也還不錯(cuò)，是一家公司的管理者。
可是我家小孩的成績非�？皯n，基本上都算是個(gè)差生。我認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是要從小就培養(yǎng)起來的，所以平時(shí)對于小孩的教育也比較嚴(yán)格。
但總事與愿違，無論我打他罵他，還是鼓勵(lì)他獎(jiǎng)勵(lì)他，都沒用，成績毫無起色，讓我很發(fā)愁�！�
廣州青少年心理咨詢：
如果你的孩子聰明、漂亮、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就感。
但如果相反，你的壓力也會(huì)很大，一開家長會(huì)，或者一對一的被班主任召見，甭管你自己有多成功，此時(shí)也會(huì)感覺是個(gè)失敗者——連孩子都教育不好!
回家之后難免會(huì)流露出煩躁煩悶的情緒，在這種情緒狀態(tài)下對待孩子的態(tài)度就會(huì)有失公允。
我們需要認(rèn)清，不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也可能有與眾不同的孩子。要不人類社會(huì)也太不公平了，社會(huì)的結(jié)構(gòu)也會(huì)不穩(wěn)定了。
不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一父母的孩子可能有天壤之別;也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)。因此，父母不必妄自菲薄。
對于孩子是差生的問題，我們首先需要認(rèn)識一下“差生”這個(gè)概念。所謂的“差生”其實(shí)是個(gè)相當(dāng)含糊的概念。
但是大多數(shù)人還是會(huì)認(rèn)為在學(xué)校成績不好就算差生。但是，僅僅憑借“學(xué)校成績”這一項(xiàng)就去判斷一個(gè)人，是否太過狹隘了呢?
其次，我們也需要反思一下教育的真正內(nèi)涵。教育不是贏在起跑線上的百米賽跑，而是一場與自己賽跑的馬拉松。學(xué)習(xí)也不是為了爭奪冠軍，而是為了能夠更美好地生活。
再次，我們也需要反思一下自己對孩子的要求是否合理。
針對國內(nèi)盛行的急功近利的教育理念，教育專家指出，這一方面是整個(gè)社會(huì)教育功利思想在作祟，另一方面也是現(xiàn)在很多家長在孩子身上傾注了自己太多的理想。
作為一個(gè)獨(dú)立的成年人，我們在實(shí)踐自己的理想時(shí)，不需要指望孩子來實(shí)現(xiàn)我們自己的理想。
孩子的責(zé)任他自己負(fù)責(zé)，我們的責(zé)任我們自己負(fù)，我們各有各的人生責(zé)任。我們不應(yīng)該把自己沒有實(shí)現(xiàn)某一個(gè)理想而把愿望寄托在孩子身上。
而且，現(xiàn)在，學(xué)生所承受的外部束縛和壓力非常大。但是處于成長階段的孩子，本身所能承受的壓力其實(shí)是有限的。
在這種內(nèi)外焦灼的情況下，許多孩子處于精神緊繃的狀態(tài)中，失眠、睡不著覺，甚至?xí)癖罎ⅰ?/p>
被貼上差生的標(biāo)簽，孩子自己是最難受的，不管他/她表面上表現(xiàn)得多么不在乎——那可能是一種掩飾或心理防御。
當(dāng)孩子覺得全世界都在和自己作對時(shí)，當(dāng)孩子覺得自己真的是一個(gè)很差很差、很笨很笨、很無用的人時(shí)，家長不要撤掉孩子可以依靠的最后一個(gè)稻草，而是給予他們更多的支持、鼓勵(lì)和幫助。
當(dāng)然，家長支持孩子，不代表忽略事實(shí)一味鼓勵(lì)，應(yīng)該幫助孩子分析到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，又該怎樣去解決。
要知道成績不能成為單一硬性的指標(biāo)，與分?jǐn)?shù)相比，孩子的品德與眼界，生活以及社交等能力更為重要。
對于現(xiàn)在“急功近利”的社會(huì)環(huán)境，今天的父母需要為孩子多扛住一些壓力，父母要為孩子多承擔(dān)一些，把社會(huì)競爭看淡一些。
在教育孩子的過程中，不求一時(shí)的速度與效率，不以當(dāng)下的表現(xiàn)評判孩子，尊重每個(gè)孩子的差異，發(fā)現(xiàn)孩子的力量，讓孩子可以發(fā)現(xiàn)最好的自己。
如此，家才是孩子生命力的來源，家也才能為孩子的人生加分。
來源:聽說吧心理咨詢
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